Ingrid Agud | Universitat Autònoma de Barcelona (original) (raw)
Papers by Ingrid Agud
The global economic crisis has devastating effects on the labor market; these are even more serio... more The global economic crisis has devastating effects on the labor market; these are even more serious for young people, who start their employment in conditions of great uncertainty. In Spain, the burden of youth unemployment makes it an issue of utmost urgency. Spain currently counts on the most educated young generation in its history. The question that arises is: is education still a guarantee to obtain a good employment? This article describes, from the AQU data (2014a), the effect of the crisis on the employment of professionals in the education field. Also, the factors of those successful graduates who acquired a good employment are highlighted; meaning for «good employment» those jobs where the required level of studies matches the tasks to be developed, that satisfy graduates, and that provide them sufficient income for economic independence. Results show the negative effect of crisis on graduates’ employment and its conditions. The employment rate of graduates in educational ...
Revista De Cercetare Si Interventie Sociala, 2014
This study focuses on the conditions that children’s participation experiences that take place in... more This study focuses on the conditions that children’s participation experiences that take place in different educational settings, such as the school, leisure education and children’s councils, should fulfill. Our findings are based on a multiple case study performed in six educational experiences, in which the information is provided by the main figures of the participation: the children involved. The children’s inputs allow us to identify three categories that define the conditions of children’s participation for the latter to be meaningful and authentic: (1) the acknowledgement of the rights of childhood; (2) how the participation-based experience works, and finally (3) the role of the educators. It transpires that the conditions stated by the children coincide greatly with the ones indicated by different authors in their theoretical proposals.
Per crear el model de competències transversals que es proposa, es van revisar les competències t... more Per crear el model de competències transversals que es proposa, es van revisar les competències transversals de la titulació del GES i GPE de la UAB, els Llibres Blancs de l’ANECA (2006) de les dues titulacions i altres taxonomies presents en la literatura (AQU, 2009, IARS, 2013; MPI, 2011). Després d’aquesta primera rev isió, es va considerar que es podria adoptar una taxonomia híbrida que recollís les competències que, a criteri de l’equip docent participant, es consideraven essencials per activar i entrenar durant les pràctiques en contextos socioeducatius.
Esta adenda pretende abrir una nueva cuestion a la completa y nutrida ponencia presentada. Se hab... more Esta adenda pretende abrir una nueva cuestion a la completa y nutrida ponencia presentada. Se habla de una democratizacion de la educacion vertical y horizontal y la emergencia de pedagogias para promover una educacion democratica de calidad. Se pretende enfatizar aqui la democratizacion de la educacion como potenciadora de la educacion para una ciudadania mas democratica, con el fin de conseguir maestros con una ciudadania activa de acuerdo con los principios de las sociedades democraticas. Un profesorado critico, activo y participativo capaz de incidir en su propia formacion y transformar las pedagogias desde su propia practica e investigacion.
Recercaixa: programa impulsat per l'Obra Social ”la Caixa" i l’Associacio Catalana d’Uni... more Recercaixa: programa impulsat per l'Obra Social ”la Caixa" i l’Associacio Catalana d’Universitats Publiques (ACUP)
Children’s councils and the design of public spaces. A methodological proposal INTRODUCTION. Chil... more Children’s councils and the design of public spaces. A methodological proposal INTRODUCTION. Children participation in local and community life, as a specific application of the article 12 of the United Nation Convention on the Rights of the Child, has been influencing the decision-making processes in many local governments. The creation of spaces which enable the inclusion of the interest and specific needs of the children citizen collective, requires a systematization in order to turn them into a more inclusive and participatory project. Therefore, they have to incorporate certain principles which provide efficiency and authenticity throughout the undertaking and its results. This article, on the one hand, offers a theoretical frame which guides the children’s participation practices in the design of public spaces process through councils of citizenship participation of the municipal government. On the other hand, the core contribution of the article is a methodological proposal f...
La pauta que es presenta a continuacio parteix d'un projecte que es fonamenta en la necessita... more La pauta que es presenta a continuacio parteix d'un projecte que es fonamenta en la necessitat d'assegurar una avaluacio mes individualitzada quan el metode de treball escollit pel professorat es el treball en equip. La pauta dissenyada permet una valoracio individualitzada en context grupal, implicant els estudiants en el proces d'auto-avaluacio i avaluacio dels seus companys de grup.
La participacio activa, que es un dret fonamental que te la ciutadania, esdeve un factor clau en ... more La participacio activa, que es un dret fonamental que te la ciutadania, esdeve un factor clau en el desenvolupament comunitari responsable dels adolescents. Es necessari incentivar la participacio dels adolescents mitjancant organs de participacio municipal que els permetin opinar i decidir sobre aquells aspectes que els impliquen. D'acord amb la proposta del Consell d’Infants de Tonucci (1996) aquest article cientific ofereix una base teorica per la possible creacio d’un organ de participacio municipal per adolescents de 15 i 16 anys a Castellar del Valles.
Educación e Inclusión: Aportes y perspectivas de la Educación Comparada para la Equidad, 2018
En el actual contexto de crisis, ciertos colectivos son más vulnerables y se encuentran expuestos... more En el actual contexto de crisis, ciertos colectivos son más vulnerables y se encuentran expuestos de forma especial a situaciones de desigualdad escolar y social. Este es el caso de los hijos e hijas de familias inmigradas quienes presentan unos elevados índices de paro y fracaso escolar y mayores dificultades para desarrollar procesos de construcción identitaria. La investigación internacional y española ha producido un número significativo de trabajos sobre la desventaja académica de estos jóvenes, y específicamente de ciertos grupos nacionales. Así ocurre también en Cataluña, donde persisten las diferencias con los jóvenes autóctonos, a pesar del mayor tiempo de asentamiento de algunos grupos. Las investigaciones en educación y migraciones han planteado las principales causas de esta situación y las implicaciones que tiene respecto a los procesos de integración y de cohesión social. Sin embargo, las aproximaciones para reconocer las causas del éxito han sido escasas. Esta comunicación presenta los resultados preliminares de un proyecto de investigación que tiene por objetivo conocer la situación de los hijos e hijas de familias inmigradas en un municipio de tamaño medio de Cataluña, donde están presentes 67 nacionalidades y donde la más numerosa es la marroquí. Concretamente y a través de una metodología mixta, el objetivo de la investigación es reconocer las condiciones y posibilidades para el éxito académico y la continuidad educativa entre los jóvenes de origen inmigrante y reconstruir los factores centrales que facilitan el desarrollo de sus trayectorias así como la consolidación de aspiraciones académicas. Para ello, se adapta una perspectiva comparada de tipo «cross-group» (entre grupos) para dilucidar las diferencias entre las nacionalidades más presentes en el estudio.
Revista de Educación, 2016
Catálogo de publicaciones del Ministerio: mecd.gob.es Catálogo general de publicaciones oficiales... more Catálogo de publicaciones del Ministerio: mecd.gob.es Catálogo general de publicaciones oficiales: publicacionesoficiales.boe.es
Temps d'Educaci�
Aquest article presenta una experiència duta a terme en el marc de l'assignatura Educació i Conte... more Aquest article presenta una experiència duta a terme en el marc de l'assignatura Educació i Contextos Educatius durant el curs 2014-2015, del primer curs del «Grau d'Educació Primària-Docència en Anglès» (GEP-DUA) de la UAB. L'experiència tenia l'objectiu de vincular els aspectes teòrics del temari amb la pràctica real a una escola mitjançant la correspondència postal entre els estudiants i una mestra d'una escola bilingüe. L'article descriu l'experiència i analitza els reptes i les oportunitats de l'ús de l'enfocament ICLES en els graus d'Educació.
Assessment & Evaluation in Higher Education
The teaching profession is undergoing significant changes, some of which are imposed by the new p... more The teaching profession is undergoing significant changes, some of which are imposed by the new paradigm of education. This new context marks the shift from the teachers’ position as ‘knowledge users’ towards the more complex position of ‘knowledge creators’. In this new professional culture adapted to a changing society, teaching as a profession is understood as undergoing a continuous transformation and innovation process, while the professionals in the educational field appear to be research users and research promoters able to think thoroughly about their own professional needs and the new topics arising in their field. There is, therefore, a shift from a passive to an active position, enabling educators to become aware of how complex their field is and to understand that it cannot be acknowledged and managed from outside the social, cultural, historical, philosophical, and psychological contexts shaping it. Taking into consideration the characteristics of the new professional culture, this paper is focused on the development of research skills as one of the teachers’ core skills. The study is framed at the Universitat Autònoma de Barcelona, where the Student Perception Research Integration Questionnaire (SPRIQ) of Visser-Wijnveen et al. (2015) was applied to measure students’ perception of research integration in university courses (n=113). Additionally, analysis of the documents on the syllabus of each course of the BA in Primary Education programme was applied to review the research component of initial teacher education curricula. Findings from students’ responses show that they are more consumers than producers of research. We emphasise the importance of student teachers being able to both consume as well as produce research in order to develop professionally.
Journal of Social Service Research, 2018
The aim of the HEBE1 project, developed jointly by four universities, is to analyze the spaces, m... more The aim of the HEBE1 project, developed jointly by four universities, is to analyze the spaces, moments and processes involved in the empowerment of young people in order to formulate socio-educational programmes that help them and improve their lives. The articulation of the project focuses on different lines of work and action, one of which is to identify and analyze the spaces in which the empowerment of youth occurs. This article delves into the elements involved in youth empowerment by using a questionnaire administered to young people from Catalonia between the ages of 19 and 25 (n = 1067). This article presents the results obtained for these young people based on their level of empowerment and the elements that characterize them.
La voz de los jóvenes no ha sido tenida en cuenta en la conceptualización del empoderamiento y lo... more La voz de los jóvenes no ha sido tenida en cuenta en la conceptualización del empoderamiento y los estudios sobre éste. El presente artículo contribuye a la investigación de espacios y momentos clave en el proceso de empoderamiento juvenil desde la propia vivencia en primera persona de 890 jóvenes. Mediante una aproximación cuantitativa se estudia cómo diferentes espacios de la vida cotidiana contribuyen al desarrollo de capacidades y cómo éstos permiten aplicarlas. Se identifican vivencias que los jóvenes perciben como altamente empoderadoras y se estudia la relación del empoderamiento con las diferentes etapas vitales. Los resultados propician evidencias y contribuyen al debate y la reflexión sobre el empoderamiento juvenil tanto para las investigaciones futuras como para optimizar las intervenciones en el trabajo con jóvenes y en el diseño e implementación de políticas de juventud.
The global economic crisis has devastating effects on the labor market; these are even more serio... more The global economic crisis has devastating effects on the labor market; these are even more serious for young people, who start their employment in conditions of great uncertainty. In Spain, the burden of youth unemployment makes it an issue of utmost urgency. Spain currently counts on the most educated young generation in its history. The question that arises is: is education still a guarantee to obtain a good employment? This article describes, from the AQU data (2014a), the effect of the crisis on the employment of professionals in the education field. Also, the factors of those successful graduates who acquired a good employment are highlighted; meaning for «good employment» those jobs where the required level of studies matches the tasks to be developed, that satisfy graduates, and that provide them sufficient income for economic independence. Results show the negative effect of crisis on graduates’ employment and its conditions. The employment rate of graduates in educational ...
Revista De Cercetare Si Interventie Sociala, 2014
This study focuses on the conditions that children’s participation experiences that take place in... more This study focuses on the conditions that children’s participation experiences that take place in different educational settings, such as the school, leisure education and children’s councils, should fulfill. Our findings are based on a multiple case study performed in six educational experiences, in which the information is provided by the main figures of the participation: the children involved. The children’s inputs allow us to identify three categories that define the conditions of children’s participation for the latter to be meaningful and authentic: (1) the acknowledgement of the rights of childhood; (2) how the participation-based experience works, and finally (3) the role of the educators. It transpires that the conditions stated by the children coincide greatly with the ones indicated by different authors in their theoretical proposals.
Per crear el model de competències transversals que es proposa, es van revisar les competències t... more Per crear el model de competències transversals que es proposa, es van revisar les competències transversals de la titulació del GES i GPE de la UAB, els Llibres Blancs de l’ANECA (2006) de les dues titulacions i altres taxonomies presents en la literatura (AQU, 2009, IARS, 2013; MPI, 2011). Després d’aquesta primera rev isió, es va considerar que es podria adoptar una taxonomia híbrida que recollís les competències que, a criteri de l’equip docent participant, es consideraven essencials per activar i entrenar durant les pràctiques en contextos socioeducatius.
Esta adenda pretende abrir una nueva cuestion a la completa y nutrida ponencia presentada. Se hab... more Esta adenda pretende abrir una nueva cuestion a la completa y nutrida ponencia presentada. Se habla de una democratizacion de la educacion vertical y horizontal y la emergencia de pedagogias para promover una educacion democratica de calidad. Se pretende enfatizar aqui la democratizacion de la educacion como potenciadora de la educacion para una ciudadania mas democratica, con el fin de conseguir maestros con una ciudadania activa de acuerdo con los principios de las sociedades democraticas. Un profesorado critico, activo y participativo capaz de incidir en su propia formacion y transformar las pedagogias desde su propia practica e investigacion.
Recercaixa: programa impulsat per l'Obra Social ”la Caixa" i l’Associacio Catalana d’Uni... more Recercaixa: programa impulsat per l'Obra Social ”la Caixa" i l’Associacio Catalana d’Universitats Publiques (ACUP)
Children’s councils and the design of public spaces. A methodological proposal INTRODUCTION. Chil... more Children’s councils and the design of public spaces. A methodological proposal INTRODUCTION. Children participation in local and community life, as a specific application of the article 12 of the United Nation Convention on the Rights of the Child, has been influencing the decision-making processes in many local governments. The creation of spaces which enable the inclusion of the interest and specific needs of the children citizen collective, requires a systematization in order to turn them into a more inclusive and participatory project. Therefore, they have to incorporate certain principles which provide efficiency and authenticity throughout the undertaking and its results. This article, on the one hand, offers a theoretical frame which guides the children’s participation practices in the design of public spaces process through councils of citizenship participation of the municipal government. On the other hand, the core contribution of the article is a methodological proposal f...
La pauta que es presenta a continuacio parteix d'un projecte que es fonamenta en la necessita... more La pauta que es presenta a continuacio parteix d'un projecte que es fonamenta en la necessitat d'assegurar una avaluacio mes individualitzada quan el metode de treball escollit pel professorat es el treball en equip. La pauta dissenyada permet una valoracio individualitzada en context grupal, implicant els estudiants en el proces d'auto-avaluacio i avaluacio dels seus companys de grup.
La participacio activa, que es un dret fonamental que te la ciutadania, esdeve un factor clau en ... more La participacio activa, que es un dret fonamental que te la ciutadania, esdeve un factor clau en el desenvolupament comunitari responsable dels adolescents. Es necessari incentivar la participacio dels adolescents mitjancant organs de participacio municipal que els permetin opinar i decidir sobre aquells aspectes que els impliquen. D'acord amb la proposta del Consell d’Infants de Tonucci (1996) aquest article cientific ofereix una base teorica per la possible creacio d’un organ de participacio municipal per adolescents de 15 i 16 anys a Castellar del Valles.
Educación e Inclusión: Aportes y perspectivas de la Educación Comparada para la Equidad, 2018
En el actual contexto de crisis, ciertos colectivos son más vulnerables y se encuentran expuestos... more En el actual contexto de crisis, ciertos colectivos son más vulnerables y se encuentran expuestos de forma especial a situaciones de desigualdad escolar y social. Este es el caso de los hijos e hijas de familias inmigradas quienes presentan unos elevados índices de paro y fracaso escolar y mayores dificultades para desarrollar procesos de construcción identitaria. La investigación internacional y española ha producido un número significativo de trabajos sobre la desventaja académica de estos jóvenes, y específicamente de ciertos grupos nacionales. Así ocurre también en Cataluña, donde persisten las diferencias con los jóvenes autóctonos, a pesar del mayor tiempo de asentamiento de algunos grupos. Las investigaciones en educación y migraciones han planteado las principales causas de esta situación y las implicaciones que tiene respecto a los procesos de integración y de cohesión social. Sin embargo, las aproximaciones para reconocer las causas del éxito han sido escasas. Esta comunicación presenta los resultados preliminares de un proyecto de investigación que tiene por objetivo conocer la situación de los hijos e hijas de familias inmigradas en un municipio de tamaño medio de Cataluña, donde están presentes 67 nacionalidades y donde la más numerosa es la marroquí. Concretamente y a través de una metodología mixta, el objetivo de la investigación es reconocer las condiciones y posibilidades para el éxito académico y la continuidad educativa entre los jóvenes de origen inmigrante y reconstruir los factores centrales que facilitan el desarrollo de sus trayectorias así como la consolidación de aspiraciones académicas. Para ello, se adapta una perspectiva comparada de tipo «cross-group» (entre grupos) para dilucidar las diferencias entre las nacionalidades más presentes en el estudio.
Revista de Educación, 2016
Catálogo de publicaciones del Ministerio: mecd.gob.es Catálogo general de publicaciones oficiales... more Catálogo de publicaciones del Ministerio: mecd.gob.es Catálogo general de publicaciones oficiales: publicacionesoficiales.boe.es
Temps d'Educaci�
Aquest article presenta una experiència duta a terme en el marc de l'assignatura Educació i Conte... more Aquest article presenta una experiència duta a terme en el marc de l'assignatura Educació i Contextos Educatius durant el curs 2014-2015, del primer curs del «Grau d'Educació Primària-Docència en Anglès» (GEP-DUA) de la UAB. L'experiència tenia l'objectiu de vincular els aspectes teòrics del temari amb la pràctica real a una escola mitjançant la correspondència postal entre els estudiants i una mestra d'una escola bilingüe. L'article descriu l'experiència i analitza els reptes i les oportunitats de l'ús de l'enfocament ICLES en els graus d'Educació.
Assessment & Evaluation in Higher Education
The teaching profession is undergoing significant changes, some of which are imposed by the new p... more The teaching profession is undergoing significant changes, some of which are imposed by the new paradigm of education. This new context marks the shift from the teachers’ position as ‘knowledge users’ towards the more complex position of ‘knowledge creators’. In this new professional culture adapted to a changing society, teaching as a profession is understood as undergoing a continuous transformation and innovation process, while the professionals in the educational field appear to be research users and research promoters able to think thoroughly about their own professional needs and the new topics arising in their field. There is, therefore, a shift from a passive to an active position, enabling educators to become aware of how complex their field is and to understand that it cannot be acknowledged and managed from outside the social, cultural, historical, philosophical, and psychological contexts shaping it. Taking into consideration the characteristics of the new professional culture, this paper is focused on the development of research skills as one of the teachers’ core skills. The study is framed at the Universitat Autònoma de Barcelona, where the Student Perception Research Integration Questionnaire (SPRIQ) of Visser-Wijnveen et al. (2015) was applied to measure students’ perception of research integration in university courses (n=113). Additionally, analysis of the documents on the syllabus of each course of the BA in Primary Education programme was applied to review the research component of initial teacher education curricula. Findings from students’ responses show that they are more consumers than producers of research. We emphasise the importance of student teachers being able to both consume as well as produce research in order to develop professionally.
Journal of Social Service Research, 2018
The aim of the HEBE1 project, developed jointly by four universities, is to analyze the spaces, m... more The aim of the HEBE1 project, developed jointly by four universities, is to analyze the spaces, moments and processes involved in the empowerment of young people in order to formulate socio-educational programmes that help them and improve their lives. The articulation of the project focuses on different lines of work and action, one of which is to identify and analyze the spaces in which the empowerment of youth occurs. This article delves into the elements involved in youth empowerment by using a questionnaire administered to young people from Catalonia between the ages of 19 and 25 (n = 1067). This article presents the results obtained for these young people based on their level of empowerment and the elements that characterize them.
La voz de los jóvenes no ha sido tenida en cuenta en la conceptualización del empoderamiento y lo... more La voz de los jóvenes no ha sido tenida en cuenta en la conceptualización del empoderamiento y los estudios sobre éste. El presente artículo contribuye a la investigación de espacios y momentos clave en el proceso de empoderamiento juvenil desde la propia vivencia en primera persona de 890 jóvenes. Mediante una aproximación cuantitativa se estudia cómo diferentes espacios de la vida cotidiana contribuyen al desarrollo de capacidades y cómo éstos permiten aplicarlas. Se identifican vivencias que los jóvenes perciben como altamente empoderadoras y se estudia la relación del empoderamiento con las diferentes etapas vitales. Los resultados propician evidencias y contribuyen al debate y la reflexión sobre el empoderamiento juvenil tanto para las investigaciones futuras como para optimizar las intervenciones en el trabajo con jóvenes y en el diseño e implementación de políticas de juventud.