Lara Delgado Anés | Universidad de Granada (original) (raw)

Thesis by Lara Delgado Anés

In this PhD thesis we exposed the evolution of different fundamental aspects, from the concept of... more In this PhD thesis we exposed the evolution of different fundamental aspects, from the concept of heritage to the development of Archaeology and Museology, through communication and participation strategies and finally the normative framework, in term of cultural and environmental facets. All this has served to frame the case study of the MEMOLA project in relation to the archaeological analysis of cultural landscapes and in regards to the participation of local communities and general public.

This study has focuses on the study areas of Cáñar, Lugros and Lanteira, rural villages located in the south and north faces of Sierra Nevada. The work with local stakeholders has been arranged from two different perspectives. The first, and most important, has been the recovery of historical irrigation systems. The second, that came next, focused around an archaeological site. From these approaches we have generated a wide range of different activities and resources of communication and participation.

The goal was to replicate the methodology in different municipalities, with the local communities involved in the recovery of an asset, such as irrigation ditches, to diagnose possible repeating patterns. From this perspective, we applied, as far as possible, this methodological approach to an archaeological site as well. We have had three years of field work that allowed us to compare different effects and relationships between community-heritage-territory, academy-institutions, academy-community, academia-administration-community or administration-community-territory. These accomplishments in the territory generated a wide range of activities that transcend the boundaries of the study areas, thus including adjacent municipalities and ranging from dissemination, education, socialization to public involvement and engagement with the MEMOLA project.

Articles by Lara Delgado Anés

UNES. UNIVERSIDAD, ESCUELA, SOCIEDAD, 2019

The main objective was to know what the research and conservation of the Salar roman town has mea... more The main objective was to know what the research and conservation of the Salar roman town has meant for Salar town. We have developed a perception questionnaire, it have been carried out among its residents. This study is part of the Research Project “Research, conservation and value of Salar Roman Villa (Granada, 2019-2023”, in the scientific field of
MEMOLab Laboratory Biocultural Archaeology and the Dpt. Prehistory and Archaeology, both from the University of Granada. // Con el objetivo principal de conocer qué ha supuesto para Salar la investigación y conservación de la villa romana homónima, se han llevado a cabo una serie de encuestas de percepción entre sus habitantes. Este estudio se enmarca en las actividades de difu-sión y divulgación del PGI "Investigación, Conserva-ción y Puesta en Valor de la villa romana de Salar (Granada), 2019-2023", dentro del ámbito científico del MEMOLab-Laboratorio de Arqueología Biocultu-ral, y del Dpto. de Prehistoria y Arqueología, ambos, de la Universidad de Granada. Palabras clave Patrimonio, encuestas de percepción, arqueología Social y Comunitaria, participación ciudadana.

IL CAPITALE CULTURALE. Studies on the Value of Cultural Heritage , 2019

This article presents the different socialisation methods of the excavation of two archaeological... more This article presents the different socialisation methods of the excavation of two archaeological sites: the “Pago de Jarafí” (Lanteira, Granada), and “Mojácar la Vieja” (Mojácar, Almería). The projects involved the excavation of medieval Islamic settlements between 2014 and 2018 in two different social, economic and cultural contexts. The first, Lanteira, is a rural area of the Province of Granada that suffers from depopulation and ageing and a primary sector in economic crisis. The second, Mojácar, along the coast, has experienced a boom of tourism and the arrival of many foreign residents since the 1960s. This study analyses the methods and techniques to communicate and involve the local population during the entire archaeological excavation process and how these methods were adapted to each social reality. The research goes further to explore the link of the two local communities with their sites since the outset of the archaeological research and how they changed during the course of the excavation following application of a Community Archaeology.

In questo articolo presenteremo le diverse metodologie che abbiamo applicato per la socializzazione di due siti archeologici durante il nostro intervento: il “Pago de Jarafí” (Lanteira, Granada) e “Mojácar la Vieja” (Mojácar, Almería). I progetti sono stati condotti tra gli anni 2014 e 2018 in insediamenti islamici medievali, in due diversi contesti sociali, economici e culturali. Il primo, Lanteira, si trova in una zona rurale della provincia di Granada che soffre di un problema di spopolamento e invecchiamento e con un’economia in crisi basata sul settore primario. Il secondo, Mojácar, in una zona costiera con un grande sviluppo del settore turistico e con un elevato numero di residenti stranieri dagli anni ’60 del XX secolo. Il lavoro analizza le metodologie e le tecniche per comunicare e coinvolgere la popolazione locale durante l’intero processo di scavo archeologico e come queste metodologie si siano adattate alla realtà sociale di entrambi i comuni. Esporremo il legame che queste comunità locali hanno avuto con i relativi siti fin dall’inizio della ricerca archeologica e come tale legame sia cambiato durante lo scavo a seguito dello sviluppo di un’archeologia pubblica e comunitaria.

Post-Classical Archaeologies, 2019

This article addresses the issues of management and participation in cultural landscapes. The int... more This article addresses the issues of management and participation in cultural landscapes.
The intention is to ascertain how they are conducted and to identify in which conceptual and normative contexts archaeologists should act in their approach to putting into practice a participatory model. This paper advances that this cannot be initiated uniquely from archaeological, or even heritage or cultural, practices. Environmental factors and natural
values are essential and have often prevailed over more integrated conceptions of coevolutionary processes between humans and the environment.

Online Journal in Public Archaeology, 2018

One of the main goals of the MEMOLA research project's open-area excavation at Pago del Jarafí (L... more One of the main goals of the MEMOLA research project's open-area excavation at Pago del Jarafí (Lanteira, Granada, Spain) was to promote knowledge socialisation by means of imparting information and public participation. The site, a multi-phased rural settlement with cemeteries of different chronologies and cultural affinities, was subject to a complete 3D photogrammetric survey, a tool serving to develop virtual models both to interpret the excavation and subsequently transmit the results to the public – so as to raise their level of engagement - via social networks and websites. Burials, in particular, are features that attract the local population to the site and arouse both a demand for information and site preservation. 3D modelling of the burials is thus a digital resource bearing a high scientific and social potential when integrated in a strategy reaching beyond the technical aspects. This paper therefore considers the 3D modelling of burials as an innovative form of digital public mortuary archaeology.

Historia y comunicación social, 2017

La tendencia hacía la participación ciudadana en los procesos de investigación científica ha lleg... more La tendencia hacía la participación ciudadana en los procesos de investigación científica ha llegado para quedarse. La involucración de personas y colectivos vinculados a las temáticas de estudio permite el acceso a información privilegiada a nuevas fuentes primarias; puede llegar incluso a modificar los objetivos y la metodología de un proyecto, marcando el rumbo en el desarrollo de las actividades. Estos factores se incrementan cuando hablamos de proyectos en ciencias humanas y se potencian todavía más a través del uso de las tecnológicas digitales, plataformas web, aplicaciones y redes sociales, que recortan las distancias y amplían las herramientas a disposición del investigador.

MEMOLA project aims to promote heritage education with a focus on cultural landscapes, through th... more MEMOLA project aims to promote heritage education with a focus on cultural landscapes, through the transmission of local knowledge, creation of participative spaces and inclusion of the educational community. For this purpose, we organize initiatives, both for teachers as for students, allowing them to learn, investigate, create and provide information, data and related ideas in the advancement and dissemination of knowledge about Sierra Nevada cultural landscape.

El proyecto MEMOLA trabaja en educación patrimonial sobre los paisajes culturales a través de la transmisión de los conocimientos de forma bidireccional, creando espacios de participación e inclusión de la comunidad escolar. Para ello organizamos iniciativas, tanto para el profesorado como para los estudiantes, que les permitan aprender, investigar, crear o aportar información, datos e ideas relacionadas no solo en el avance del conocimiento del paisaje cultural de Sierra Nevada, sino también en la difusión de los mismos.

Los museos arqueológicos han evolucionado y se han redefinido incluyendo en ellos el paisaje. De ... more Los museos arqueológicos han evolucionado y se han redefinido incluyendo en ellos el paisaje. De hecho ha pasado de ser un espacio que se protegía por lindar con el yacimiento arqueológico a adquirir una propia entidad. También se ha visto que es necesario potenciar participación social a través de la cual la comunidad contribuye al funcionamiento del museo. En Andalucía encontramos un amplio abanico de conceptos relacionados con el museo-territorio, con diferentes características en cuanto a protección, conservación y tutela del patrimonio.

This article analyses the musealisation of archaeological heritage integrated into private, non-e... more This article analyses the musealisation of archaeological heritage integrated into private, non-exhibition areas in the provincial capitals of the autonomous community region of Andalusia. These spaces combine their primary function (residence, car park, hotel, etc.) with that of exhibition and display. Therefore it is first necessary to analyse how these musealisations come about. We will then study each case to discover what functions they have as exhibition containers, what the state of conservation of the heritage is like, what model of musealisation has been implemented for it to be integrated, and what communication and information programme has been designed for the general public. This mu-sealisation of urban archaeological heritage has appeared as a mechanism for protection and conservation integrated into contemporary architecture. These integrations are complex and controversial, since they are in private areas not intended for displaying heritage. For this reason, it is worth analysing and reflecting upon these cases, how they are integrated, what the exhibitory result has been, what level of access they allow, what can be improved to develop the relationship between archaeological heritage, society and the urban fabric, etc.

Durante el desarrollo de una actividad arqueológica preventiva: sondeos, realizada en otoño de 20... more Durante el desarrollo de una actividad arqueológica preventiva: sondeos, realizada en otoño de 2011, en el casco urbano de Manilva Málaga) entre las calles Doctor Álvarez Leyva y Utopía para la adecuación del espacio que antes ocupaba el Colegio Grupo La Barranca y realizar una plaza pública. Se documentaron dos estructuras que aunque estaban sesgadas por varias estructuras contemporáneas se identificaron como hornos de época romana situados en paralelo.

En este artículo presentamos los resultados de una nueva intervención arqueológica desarrollada e... more En este artículo presentamos los resultados de una nueva intervención arqueológica desarrollada en el centro histórico de la ciudad de Málaga. Con motivo de la construcción de un edificio de nueva planta, fue necesario el vaciado del espacio constructivo donde se localizó un conjunto de enterramientos, organizados en tres fases, y que formarían parte del cementerio de Yabal Faruh.

Chapters by Lara Delgado Anés

Dykinson, 2020

El estudio de los paisajes culturales desde una perspectiva arqueológica requiere de una metodolo... more El estudio de los paisajes culturales desde una perspectiva arqueológica requiere de una metodología compleja, con un enfoque integrado. En este análisis entran en juego los aspectos inter y transdisciplinares que nos permitan comprender formas de relación del ser humano con el medio ambiente, pero también otros elementos como el uso de las nuevas tecnologías y las implicaciones sociales. Este trabajo pretende poner en conexión dos aspectos que son fundamentales dentro de la estrategia de trabajo en Sierra Nevada: el uso de la teledetección y la relación con las comunidades locales.

Con la Red/En la Red: creación, investigación y comunicación cultural y artística en la era Internet, 2017

La Arqueología Virtual es una disciplina científica que genera recursos que permiten representar,... more La Arqueología Virtual es una disciplina científica que genera recursos que permiten representar, acercar y enseñar sobre patrimonio a través de herramientas virtuales (Carta de Sevilla, 2011). Como veremos, estos recursos digitales abren un abanico de posibilidades tanto en la comunicación a todos los públicos como nuevos horizontes participativos. En los últimos años el desarrollo de estas tecnologías ha jugado un papel fundamental en la enseñanza, aumentando el interés y, por consiguiente, el aprendizaje del alumnado.
La aplicación de las denominadas nuevas tecnologías posibilita vías de comunicación y participación en diferentes ámbitos: escuelas, museos, parques arqueológicos, etc. Dentro de la arqueología virtual tenemos la reconstrucción virtual, restauración virtual, realidad aumentada, impresoras 3D, apps, juegos, redes sociales especializadas, museos virtuales, etc. Estos recursos generan caminos bidireccionales y democráticos accesibles e inclusivos a todo tipo de público, permitiendo, en algunos casos, la participación e involucración del público con el patrimonio. Todas ellas nos permiten acercar el patrimonio a un público no especializado, superando barreras, permitiendo una mayor accesibilidad al patrimonio y a la historia, especialmente a un público que hasta ahora se encontraba con grandes limitaciones, como las personas con movilidad reducida, discapacidad cognitiva u otros problemas sensoriales. Pretendiendo que las personas no se vean limitadas a meros espectadores, sino que puedan interaccionar con el patrimonio.
Los proyectos multimedia conciencian a largo plazo en la preservación de los elementos patrimoniales. Los investigadores se están dando cuenta de la gran variedad de servicios que ofrecen las TICs pudiendo enriquecer un proyecto patrimonial. Para ello es imprescindible analizar dónde, para quién, para qué y cuándo emplear estas técnicas y recursos.

The goal of this work is to see the Spanish conquest from the indigenous viewpoint, focusing on t... more The goal of this work is to see the Spanish conquest from the indigenous viewpoint, focusing on the interactions between both cultures up until the death of Montezuma. In doing so, we may see this historical event through the eyes of a marginalized population. By looking at the written and oral works of this defeated culture, specifically by studying the children’s book "Once Upon a Time…the Americas”, which describes the 7 myths of the Spanish conquest, one can see the written projection of the indigenous vision surrounding their interaction with the Spaniards. Therefore, we can see the importance the development of this dialogue truly has. In the end, we will know how the story of certain events may change depending on the group we study, and for this reason, we must keep the Aztec viewpoint in mind and unite it with the Christian viewpoint. The result of this combination will help create a more objective vision of this historical encounter.

Conference Paper by Lara Delgado Anés

Los museos arqueológicos han evolucionado y se han redefinido incluyendo en ellos el entorno. El ... more Los museos arqueológicos han evolucionado y se han redefinido incluyendo en ellos el entorno. El territorio es un gran objeto patrimonial, donde se pueden aplicar metodologías museográficas. De hecho ha pasado de ser un espacio que se protegía por lindar con el yacimiento arqueológico a adquirir una propia realidad. En los años 70 el ICOM definió el museo como “lugares y monumentos arqueológicos, etnográficos y naturales, sitios y monumentos históricos que tienen la naturaleza de un museo por sus actividades de adquisición, conservación y comunicación de los restos materiales de los pueblos y su entorno”. En los últimos años se han desarrollado planes y políticas de planificación territorial dirigidas a promover alternativas para el desarrollo sostenible del territorio y la conservación del patrimonio in situ. También se ha visto que es necesario potenciar participación social a través de la cual la comunidad toma decisiones y contribuye al funcionamiento del museo. Existen diferentes formas de plantear la participación social desde el ámbito de los museos, desde formas más o menos abstractas de democratización de los espacios culturales, la concepción del museo como difusor de valores o promotor social, hasta experiencias concretas de organización desde abajo (Ochoa, 2008, 40-46).
En Andalucía dentro de la figura museo-territorio encontramos conceptos como los museos al aire libre, ecomuseos, parques arqueológicos, parques culturales temáticos, etc. En este trabajo veremos diferentes ejemplos y el tratamiento que recibe el público, si son espectadores o se tratan de espacios de encuentro y de participación social.

Dentro del proyecto MEMOLA trabajamos en comunicar, involucrar y fomentar la participación de las... more Dentro del proyecto MEMOLA trabajamos en comunicar, involucrar y fomentar la participación de las comunidades locales en diferentes actividades del proyecto, tanto en el proceso de investigación como en la parte de comunicación y difusión. Una de las líneas de actuación es el trabajo con los centros escolares. La arqueología nos permite enseñar los paisajes culturales de forma transversal en el sistema curricular desde los cursos de infantil hasta bachillerato, incluyendo parte de sus conocimientos en las diferentes asignaturas tales como historia, matemáticas, tecnología, lengua, inglés, etc. Es decir, el alumnado puede aprender y conocer los Paisajes Culturales desde distintas perspectivas, dada su riqueza patrimonial (tanto material como inmaterial) y la diversidad de sus agroecosistemas.

Teaching Documents by Lara Delgado Anés

MEMOLA e-book "La Alpujarra Paisaje Cultural". It is freely available, under the Creative Commo... more MEMOLA e-book "La Alpujarra Paisaje Cultural".

It is freely available, under the Creative Commons licence BY-NC-SA (400MB - download over Wi-Fi) and will be shortly published on the iBooks Store.

The IBOOKS format, at the moment, is compatible only with iOS and OS X platforms (iPad, iPhone, iPod touch, Mac).

For download here: www.memolaproject.eu/sites/default/files/files/e-book_sierra_nevada.ibooks

The storytelling book shows the everyday life of the Vlachs people of the Valley, an historic Lat... more The storytelling book shows the everyday life of the Vlachs people of the Valley, an historic Latin-speaking transhumant community who for centuries have lived in the Balkans, including the territories of the Upper Vjosa Valley.

UNES. UNIVERSIDAD, ESCUELA, SOCIEDAD, 2019

IL CAPITALE CULTURALE. Studies on the Value of Cultural Heritage , 2019

Post-Classical Archaeologies, 2019

Online Journal in Public Archaeology, 2018

Historia y comunicación social, 2017

Dykinson, 2020

Con la Red/En la Red: creación, investigación y comunicación cultural y artística en la era Internet, 2017

MEMOLA e-book "La Alpujarra Paisaje Cultural". It is freely available, under the Creative Commo... more MEMOLA e-book "La Alpujarra Paisaje Cultural".

It is freely available, under the Creative Commons licence BY-NC-SA (400MB - download over Wi-Fi) and will be shortly published on the iBooks Store.

The IBOOKS format, at the moment, is compatible only with iOS and OS X platforms (iPad, iPhone, iPod touch, Mac).

For download here: www.memolaproject.eu/sites/default/files/files/e-book_sierra_nevada.ibooks

The didactic notebook titled “La Alpujarra, Cultural Landscape“ focuses in the study area of Sier... more The didactic notebook titled “La Alpujarra, Cultural Landscape“ focuses in the study area of Sierra Nevada, and more specifically on the cultural, natural and historical landscape of the region of La Alpujarra, located between the provinces of Granada and Almeria.

Para la zona de estudio de Sierra Nevada se ha elaborado la unidad didáctica “La Alpujarra, Paisaje Cultural” sobre el paisaje histórico, cultural y natural de la comarca de La Alpujarra, situado en las provincias de Granada y Almería.

Unidad Didáctica sobre el paisaje cultural de la Alpujarra para alumnos/as de Educación de Primar... more Unidad Didáctica sobre el paisaje cultural de la Alpujarra para alumnos/as de Educación de Primaria (10-12 años)

Unidad Didáctica sobre la arquitectura tradicional de la Alpujarra para alumnos/as de Educación d... more Unidad Didáctica sobre la arquitectura tradicional de la Alpujarra para alumnos/as de Educación de Primaria (10-12 años)

Unidad Didáctica sobre la gestión histórica del agua en la Alpujarra para alumnos/as de Educación... more Unidad Didáctica sobre la gestión histórica del agua en la Alpujarra para alumnos/as de Educación de Primaria (10-12 años)

Unidad Didáctica sobre el paisaje cultural de la Alpujarra para alumnos/as de Educación Secundari... more Unidad Didáctica sobre el paisaje cultural de la Alpujarra para alumnos/as de Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años)

Unidad Didáctica sobre la arquitectura tradicional de la Alpujarra para alumnos/as de Educación S... more Unidad Didáctica sobre la arquitectura tradicional de la Alpujarra para alumnos/as de Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años)

by David González-Álvarez, Rebeca Blanco-Rotea, Sara Díaz Bonilla, David Garcia-Casas, Catarina Tente, António Faustino Carvalho, Arnau Garcia, Carlos Rodríguez Rellán, Ramon Fábregas Valcarce, Pablo López Gómez, Lara Delgado Anés, Pablo Romero Pellitero, and Jorge Canosa-Betés

WORKSHOP "Arqueoloxía en áreas de montaña: últimos desenvolvementos e retos de futuro na Penínsul... more WORKSHOP "Arqueoloxía en áreas de montaña: últimos desenvolvementos e retos de futuro na Península Ibérica"
Consello da Cultura Galega, Santiago de Compostela
Mércores, 27 de marzo de 2019

MEMOLA project has been invited to organise the seminar "The didactic possibilities of Landscapes... more MEMOLA project has been invited to organise the seminar "The didactic possibilities of Landscapes and Archaeology" from 3th to 5th of May, hosted at the Faculty of Educational Sciences (University of Granada) for students, within the framework of the subject "Knowledge of the social and cultural environment and its didactics". L. Delgado Anés presented the educational activities and resources of the MEMOLA project.

Nowadays in archaeology there are several theoretical frameworks which ad... more Nowadays in archaeology there are several theoretical frameworks which address social participation in archaeology, such as Community Archaeology, Public Archaeology, among others. We will analyse the MEMOLA project, whose objective is to
investigate the evolution of cultural landscapes, as well as to communicate and engage the public into project. It promotes public participation by involving an age diverse public in the communication and knowledge of Cultural Landscapes.

Esta sesión analizará diferentes redes sociales para la difusión del conocimiento histórico en La... more Esta sesión analizará diferentes redes sociales para la difusión del conocimiento histórico en Lantinoamérica. Las redes sociales se han convertido en una herramienta muy útil para la transmisión de los conocimientos y avances científicos al público no especializado. Para ello se seleccionarán una serie de proyectos y se analizará el tipo de herramienta que utilizan, qué información presentan, cómo comunican, qué tipo de lenguaje utilizan, si existe interacción con los seguidores, qué tipo de público tienen, etc. También se analizarán las campañas de sensibilización y difusión, tanto nacionales como internacionales, que se emplean en las redes para aumentar el nivel de seguidores.

El proyecto MEMOLA estudia los Paisajes Culturales desde la tardoantigüedad hasta la actualidad, ... more El proyecto MEMOLA estudia los Paisajes Culturales desde la tardoantigüedad hasta la actualidad, analizando la relación entre los asentamientos humanos y los recursos naturales. Entre nuestros objetivos destacamos “Diseñar estrategias contextualizadas para la conservación, difusión y puesta en valor del patrimonio cultural y del medio ambiente y promover estrategias de desarrollo sostenible en zonas rurales a través del análisis de las problemáticas actuales que afectan a su supervivencia”. Dentro de esta línea de objetivos, el proyecto MEMOLA ha llevado a cabo la recuperación de la acequia medieval de Barjas y el ramal de la Hijuela en Cáñar (Granada, España), que llevaba más de treinta años abandonada. Se trata de una acequia de época medieval situada a unos 1400m, cuya longitud total es de 5km, pertenecía a un antiguo pueblo llamado Barjas, abandonado a mediados del siglo XIX debido a un desprendimiento del terreno. Se encuentra en el marco de la Alpujarra, dentro del robledal y el castañar más meridional de toda Europa y del Espacio Protegido de Sierra Nevada. Los trabajos se realizaron mediante técnicas tradicionales junto con la Comunidad de Regantes local y gracias a 18 organismos entre los que hay instituciones, asociaciones, organismos locales y centros educativos. Durante el mes de recuperación de la acequia participaron 180 voluntarios procedentes de distintos puntos de la geografía nacional e internacional.

The project “MEditerranean MOuntainous LAndscapes, an historical approach to cultural heritage ba... more The project “MEditerranean MOuntainous LAndscapes, an historical approach to cultural heritage based on traditional agrosystems” is coordinated by the University of Granada (Spain) y funded by 7th Framework Programme of the European Commission. (www.memolaproject.eu)
One of the main objectives of this project is the study of cultural landscapes from Late Antiquity until today using an interdisciplinary methodology. There are four study areas: Sierra Nevada in Spain, Colli Euganei, Monti di Trapani in Italy and Vjosa valley in Albania. The archaeological studies have a strong dissemination component based on open access to all the results to local rural communities and a permanent contact with stakeholders with which we’re directly working. This strong relation between the project and the local communities will let us know from inside their current situations (problems and demands) to get another main objective which is define criteria for sustainable development policies.

El proyecto MEMOLA ha llevado a cabo la recuperación de la acequia medieval de Barjas y el ramal ... more El proyecto MEMOLA ha llevado a cabo la recuperación de la acequia medieval de Barjas y el ramal de la Hijuela en Cáñar (Granada, España), que llevaba más de treinta años abandonada. Se trata de una acequia histórica de época medieval situada a unos 1400m, cuya longitud total es de 5km, perteneciente a un antiguo pueblo llamado Barjas, abandonado a mediados del siglo XIX debido a un desprendimiento del terreno.

Se encuentra en el marco de la Alpujarra, dentro del robledal más meridional de toda Europa y del Espacio Protegido de Sierra Nevada. Los trabajos se realizaron mediante técnicas tradicionales junto con la Comunidad de Regantes local y gracias a 18 organismos entre los que hay instituciones, asociaciones, organismos locales y centros educativos. Durante el mes de recuperación de la acequia participaron 180 voluntarios procedentes de distintos puntos de la geografía nacional e internacional.

Cultural landscapes are becoming a common place for different scientific disciplines, stakeholder... more Cultural landscapes are becoming a common place for different scientific disciplines, stakeholders and institutions. As a result of a coevolutive process between nature and human being, landscapes are full of values and hotspot for a variety of actors. They are historical products, places of interaction between past societies and natural resources, creators of identity, places where people lived and still live. Cultural landscapes are an essential part of our heritage.

From a scientific point of view, cultural landscapes are multidisciplinary in their essence, needing for their understanding the involvement of researchers from several disciplines. MEMOLA project involves not only archaeologists and historians, but also anthropologists, agronomists, botanists, hydrologists, hydrogeologists, pedologists, environmentalists, etc...

Local communities participate and get involved in the project, as active members possessing the knowledge that must be preserved as a vehicle to ensure the survival of their own landscapes. We work with different groups, such as growers, farmers, schools, policy makers, cultural and environmental associations, local women’s association, public institutions and research centers. Their participation in the research process as well as the outreach activities allow to grow up the knowledge on cultural landscapes and traditional practices. Various groups got involved in several MEMOLA activities, such as: intergenerational meetings, community mapping, recovery of traditional irrigation channels and trails, educational activities and guided tours, in line with principles of Public and Community Archaeology.

Digital communities, with the help of thematic blogs and social networks, can find as well in a cultural landscape a physical place to cluster around a common theme, that can connect their daily life and their spare time, their roots and their work, their commitment and their aspirations.

At the same time, the landscape is also a great source of data for digital modelling, requiring expertise coming from several specialists: from reconstruction of past landscapes to 3D modelling of geographical and archaeological features, from community mapping to cultural thematic routes, from gaming to educative resources.

El proyecto MEMOLA trabaja en educación patrimonial sobre los paisajes culturales a través de la ... more El proyecto MEMOLA trabaja en educación patrimonial sobre los paisajes culturales a través de la transmisión de los conocimientos de forma bidireccional, creando espacios de participación e inclusión de la comunidad escolar. Para ello organizamos iniciativas, tanto para el profesorado como para los estudiantes, que les permitan aprender, investigar, crear o aportar información, datos e ideas relacionadas no solo en el avance del conocimiento del paisaje cultural de Sierra Nevada, sino también en la difusión de los mismos.

Con el objetivo principal de conocer qué ha supuesto para Salar la investigación y conservación d... more Con el objetivo principal de conocer qué ha supuesto para Salar la investigación y conservación de la villa romana homónima, se han llevado a cabo una serie de encuestas de percepción entre sus habitantes. Este estudio se enmarca en las actividades de difusión y divulgación del PGI "Investigación, Conservación y Puesta en Valor de la villa romana de Salar (Granada), 2019-2023", dentro del ámbito científico

Routledge eBooks, Mar 2, 2023

Quiroga. No 10 (2016): "Andalucía-América: Patrimonio cultural y relaciones artísticas"... more Quiroga. No 10 (2016): "Andalucía-América: Patrimonio cultural y relaciones artísticas"Los museos arqueológicos han evolucionado y se han redefinido incluyendo en ellos el paisaje. De hecho ha pasado de ser un espacio que se protegía por lindar con el yacimiento arqueológico a adquirir una propia entidad. También se ha visto que es necesario potenciar participación social a través de la cual la comunidad contribuye al funcionamiento del museo. En Andalucía encontramos un amplio abanico de conceptos relacionados con el museo-territorio, con diferentes características en cuanto a protección, conservación y tutela del patrimonioThe archaeological museums have envolved and redefined themselves including the Cultural Landacapes inside them. In fact, landscape has passed to be a protected area close to the archaeological site to have its own entity. It has been oleo necessary to promote social participation so that the community can contribute to the museums work. In Andalusia w...

Report about sexual harassment in Spanish Archaeology (in Spanish)

Journal of Community Archaeology & Heritage, 2022

In this paper we present a proposal for the creation of a standardized evaluation model for parti... more In this paper we present a proposal for the creation of a standardized evaluation model for participatory/public/community archaeology and heritage initiatives. The proposal is the result of discussions during a Spring School that the University of Padua and the MAG Museum of Alto Garda, Italy, organized between 9 and 15 April 2018. The Spring School brought together international practitioners to compare experiences and share visions for the sustainable future of archaeology and heritage management. We reflect on the process of bringing together our thoughts and views into one place, and on the theoretical and practitioner contexts that inform our proposed model. The model is intended for researchers and practitioners planning to carry out archaeological and heritage projects with communities. We invite readers to try using some or all of the sections of the model in their own work and to contribute to further refinement of the approach.

Universidad, Escuela y Sociedad: UNES. Revista didáctica de las ciencias sociales y el patrimonio... more Universidad, Escuela y Sociedad: UNES. Revista didáctica de las ciencias sociales y el patrimonioEl proyecto MEMOLA trabaja en educación patrimonial sobre los paisajes culturales a través de la transmisión de los conocimientos de forma bidireccional, creando espacios de participación e inclusión de la comunidad escolar. Para ello organizamos iniciativas, tanto para el profesorado como para los estudiantes, que les permitan aprender, investigar, crear o aportar información, datos e ideas relacionadas no solo en el avance del conocimiento del paisaje cultural de Sierra Nevada, sino también en la difusión de los mismos.MEMOLA project aims to promote heritage education with a focus on cultural landscapes, through the transmission of local knowledge, creation of participative spaces and inclusion of the educational community. For this purpose, we organize initiatives, both for teachers as for students, allowing them to learn, investigate, create and provide information, data and related ...

Unidad didáctica sobre el Paisaje Cultural de la Alpujarra para primaria

Historia y Comunicación Social, 2017

One of the main goals of the MEMOLA research project's open-area excavation at Pago del Jaraf... more One of the main goals of the MEMOLA research project's open-area excavation at Pago del Jarafi (Lanteira, Granada, Spain) was to promote knowledge socialisation by means of imparting information and public participation. The site, a multi-phased rural settlement with cemeteries of different chronologies and cultural affinities, was subject to a complete 3D photogrammetric survey, a tool serving to develop virtual models both to interpret the excavation and subsequently transmit the results to the public – so as to raise their level of engagement - via social networks and websites. Burials, in particular, are features that attract the local population to the site and arouse both a demand for information and site preservation. 3D modelling of the burials is thus a digital resource bearing a high scientific and social potential when integrated in a strategy reaching beyond the technical aspects. This paper therefore considers the 3D modelling of burials as an innovative form of dig...

This article presents the different socialisation methods of the excavation of two archaeological... more This article presents the different socialisation methods of the excavation of two archaeological sites: the “Pago de Jarafi” (Lanteira, Granada), and “Mojacar la Vieja” (Mojacar, Almeria). The projects involved the excavation of medieval Islamic settlements between 2014 and 2018 in two different social, economic and cultural contexts. The first, Lanteira, is a rural area of the Province of Granada that suffers from depopulation and ageing and a primary sector in economic crisis. The second, Mojacar, along the coast, has experienced a boom of tourism and the arrival of many foreign residents since the 1960s. This study analyses the methods and techniques to communicate and involve the local population during the entire archaeological excavation process and how these methods were adapted to each social reality. The research goes further to explore the link of the two local communities with their sites since the outset of the archaeological research and how they changed during the cou...

Programa de Cooperacion Transfronteriza Espana-Fronteras Exteriores (POCTEFEX) en su tercera conv... more Programa de Cooperacion Transfronteriza Espana-Fronteras Exteriores (POCTEFEX) en su tercera convocatoria de ayudas determina que la Zona de Cooperacion del Estrecho se dote del Proyecto CULTURMED “Puesta en valor y dinamizacion del Patrimonio Comun Transfronterizo”.