Magdalena Castejón Ibáñez | Universidad de Murcia (original) (raw)
Papers by Magdalena Castejón Ibáñez
CIMED21 - I Congreso internacional de museos y estrategias digitales, 2021
El texto que se presenta refleja parte de los resultados obtenidos en una pequeña investigación r... more El texto que se presenta refleja parte de los resultados obtenidos en una pequeña investigación realizada con el alumnado de la asignatura Juegos Cooperativos de Expresión Plástica, perteneciente al Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia. Dicho estudio ha tenido como objetivo, analizar la relación entre los estudiantes de esta carrera universitaria y futuros maestros con el ámbito de los museos. Para obtener la información requerida, se plantean dos tipos de instrumentos de recogida de datos: por un lado, una encuesta digital de tipo cuantitativo y cualitativo y por otra parte, el análisis de contenido de la opinión de los alumnos tras la realización de una práctica vinculada al desarrollo de una actividad colaborativa en una institución museística. En la encuesta digital se estudian las siguientes categorías: “Perfil”, “Relación de ocio entre futuro docente y museos”, “Los museos como recurso en la formación del profesorado”, “Los museos como recurso educativo en l...
Profesorado, Apr 16, 2024
con una muestra de 321 estudiantes del Grado en Educación Primaria de diversas especialidades. El... more con una muestra de 321 estudiantes del Grado en Educación Primaria de diversas especialidades. El objetivo principal de este estudio fue el de conocer el uso que le dan a la imagen en su contexto social de comunicación, así como el grado de veracidad que le otorgan y el grado de reflexión que realizan sobre ellas. Se realiza un cuestionario objetivo de rendimiento típico individual abordado desde tres dimensiones: el uso de la imagen fotográfica, el uso de la imagen gráfica y los grados de reflexión y veracidad de la imagen, realizando el análisis a través de Componentes Principales (ACP). El análisis muestra una gran reflexión sobre el mensaje de las imágenes de las RRSS y publicitarias, pero que solo en algunas ocasiones se busca más allá para verificar si el mensaje subyacente es veraz o no. Estudiantes de educación física evidencian un menor uso de imágenes, mientras que los de recursos educativos le atribuyen un gran valor social, destacando las edades entre 20 y 25 años, aunque el mayor consumo se evidencia en edades entre
Tercio Creciente
El texto que se expone a continuación presenta una revisión teórica en cuanto a tres ámbitos dive... more El texto que se expone a continuación presenta una revisión teórica en cuanto a tres ámbitos diversos entre sí como son la museología social, las prácticas artísticas colaborativas y la metodología educativa de aprendizaje servicio, pero con un nexo común como es la acción social ligada a la educación y la cultura. Se realiza, por tanto, un análisis situacional de cada uno de los terrenos citados, enfocándose principalmente a su deriva en el contexto actual. Posteriormente, se plantean una seríe de líneas de conexión con el objetivo de poder plantear nuevas estrategias y metodologías, especialmente en cuanto a la relación entre espacios museísticos y otras instituciones culturales, educativas o sociales. La museología social basa su concepto, entre otros aspectos, en una mayor interrelación con los contextos donde se ubican los espacios museísticos, por lo que la optimización de las conexiones con colectivos artísticos que promuevan la acción social y el desarrollo del entorno puede...
I Congreso internacional de intervención psicosocial, arte social y arteterápia, Apr 16, 2020
Congreso internacional de intervención psicosocial, Arte social y arteterapia, De la creatividad ... more Congreso internacional de intervención psicosocial, Arte social y arteterapia, De la creatividad al vínculo social El espectador/usuario de arte contemporáneo: De lo espectacular a lo social, a través del giro educativo
Diferents. Revista de museus
Este texto plantea una revisión de la perspectiva social de los museos a partir de los resultados... more Este texto plantea una revisión de la perspectiva social de los museos a partir de los resultados obtenidos en mi investigación doctoral, culminada en 2019 y en la que se formulaba una metodología de gestión cultural basada en la participación ciudadana para conectar con el entorno. Tras las diferentes líneas de acción surgidas en la tesis, se propone en este artículo una exploración de la situación actual de los museos como espacios transformadores y responsables de la acción sociocultural de un determinado contexto. Las experiencias analizadas hacen patente que, tanto la educación como las nuevas tecnologías de la comunicación, tendrán un papel fundamental en la concepción de un museo más social. A su vez, el tipo de institución que se plantea deberá favorecer la implicación de la ciudadanía y, por tanto, colaborar en el desarrollo del entorno en el que se ubica. Las instituciones museísticas se convertirían así, como ya está ocurriendo en diversos casos, en catalizadores cultural...
Diferents. Revista de Museus, 2022
The exposed text, shows the results of a doctoral research finished in 2019, in which the possibi... more The exposed text, shows the results of a doctoral research finished in 2019, in which the possibilities of action of the Museum of Fine Arts of Murcia were analyzed with respect to its close sociocultural environment, in terms of its potential as an artistic-educational space and non-formal heritage, and as a catalyst for citizen development. Likewise, after a review of the study, new ways of action linked to its results are exposed, based on the relation between formal and non-formal education, and new social communication strategies.El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2019, en la que se analizaron las posibilidades de actuación del Museo de Bellas Artes de Murcia con respecto a su entorno sociocultural cercano, en cuanto a su potencial como espacio para la educación artística y patrimonial no formal y como catalizador del desarrollo ciudadano. Así mismo, tras una revisión del estudio, se exponen nuevas vías de actuación vinculadas...
Instituto del Patrimonio Cultural de España, 2014
In this project, we investigate the effect of treatment, age, and gender to the progression of AI... more In this project, we investigate the effect of treatment, age, and gender to the progression of AIDS by using CD4 data. We fit a Markov chain model, and use the Maximum Likelihood approach to estimate the transition probability matrices. Some numerical analysis are applied on the resulting transition probabilities, such as comparisons of confidence intervals of transition probabilities across different subgroups. I also appreciate the opportunity, which is given by my parents, to study at Penn State University.
Experiencias y propuestas de investigación y docencia en la creación artística, Vol. 2, Tomo 2, 2014 (Tomo II), ISBN 978-84-338-5665-4, págs. 503-518, 2014
Información y sociedad. Estudios Hispano-Brasileños, Vol. 2, 2019 (Información y sociedad : patrimonio y memoria documental), ISBN 978-84-09-16796-8, págs. 181-194, 2019
Tercio Creciente, 2020
El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2019, en l... more El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2019, en la que se analizaron las posibilidades de actuación del Museo de Bellas Artes de Murcia con respecto a su entorno sociocultural cercano, en cuanto a su potencial como espacio para la educación artística y patrimonial no formal y como catalizador del desarrollo ciudadano. Así mismo, tras una revisión del estudio, se exponen nuevas vías de actuación vinculadas a los resultados del mismo, basadas en la relación entre educación formal y no formal, y las nuevas estrategias de comunicación social.
Culturas. Revista de Gestión Cultural, 2018
El texto que se presenta tiene como objetivo plantear una propuesta metodológica para lograr crea... more El texto que se presenta tiene como objetivo plantear una propuesta metodológica para lograr crear un vínculo entre museos y territorio a partir de la participación ciudadana. Dicho método ha sido desarrollado y experimentado con éxito como parte de una investigación dentro del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Murcia, en el contexto del Museo de Bellas Artes de Murcia y su entorno. Como conclusión a los resultados obtenidos se propone la adaptación de dicho método participativo a otro territorio de la ciudad: el barrio del Carmen y el Museo de la Universidad de Murcia, en el que se emplearán distintas técnicas de recogida de información como el cuestionario cuantitativo, la entrevista semiestructurada y el grupo de discusión.
Hipotesis Serie Alfabetica, 2012
Cuando nos referimos al término museografía hablamos de todo recurso concebido y diseñado para co... more Cuando nos referimos al término museografía hablamos de todo recurso concebido y diseñado para conformar un espacio expositivo. El fin último de la museografía es intervenir en el proceso comunicativo entre obra de arte y el espectador, cumpliendo con el fin interpretativo que se le presupone. Sin embargo, en los espacios expositivos de Arte Contemporáneo estos recursos quedan muy lejos de las prácticas que se suceden alrededor. La museografía en centros contemporáneos es prácticamente estática, en contra de las propuestas artísticas, cada vez más dinámicas y propicias para la intervención del espectador, que deja de definirse como tal y se convierte en usuario.
El texto que se expone a continuación presenta los resultados de una breve investigación realizad... more El texto que se expone a continuación presenta los resultados de una breve investigación realizada con la colaboración de los estudiantes de la asignatura de Juegos Cooperativos de Expresión Plástica del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia, y cuyo objetivo ha sido obtener una perspectiva de la visión que estos futuros maestros y maestras tienen actualmente sobre los museos como espacios colaborativos entre la educación formal y no formal. A partir de una práctica de la citada asignatura ligada a plantear un proyecto en espacios museísticos, se lleva a cabo de forma complementaria un pequeño estudio de metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) en donde se observan las opiniones y experiencias del grupo de estudiantes en relación a estas instituciones. Se realiza por un lado una encuesta digital, en la que se valoran cinco categorías: “Perfil”, “Relación de ocio entre futuro docente y museos”, “Los museos como recurso en la formación del profesorado”, “Los...
Journal of Cultural and Creative Industries, 2020
El cambio de paradigma que se deja entrever en el sector de las instituciones culturales está obl... more El cambio de paradigma que se deja entrever en el sector de las instituciones culturales está obligando a reflexionar a todos los profesionales e implicados en el proceso. Desde el campo de la museología, esta transformación comien-za a gestarse en los años sesenta con la Nueva Museología, pero no es hasta principios del Siglo XXI cuando realmente se plantea un cambio necesario en el modo de relacionar el patrimonio cultural y las prácticas artísticas, con las insti-tuciones donde se albergan y a su vez con los ciudadanos. En este artículo se exponen los resultados obtenidos en la investigación realizada dentro del Pro-grama de Doctorado en Educación de la Universidad de Murcia, donde se ha tratado de definir una metodología de actuación para vincular arte, institución y ciudadanía a través de procesos participativos. Para ello se ha contado con la colaboración del Museo de Bellas Artes de Murcia, la red de agentes sociocul-turales del territorio cercano a la institución, así como los propios ciudadanos
El denominado Giro Educativo nace en el ambito cultural con el fin de articular un nuevo modo de ... more El denominado Giro Educativo nace en el ambito cultural con el fin de articular un nuevo modo de concebir los espacios expositivos desde una perspectiva pedagogica, teniendo como prioridad potenciar el caracter social de las instituciones culturales, y por tanto redefinir a su principal implicado: el publico. Diversas han sido las muestras que en los ultimos anos han intentado investigar y desarrollar este movimiento como una via a traves de la cual reinventar el concepto de museo, obsoleto segun las nuevas teorias museologicas.A traves de esta comunicacion, que se enmarca dentro de una investigacion doctoral, se realiza un breve recorrido por las distintas lineas en las que el Giro Educativo se ha pretendido llevar a cabo. Para ello se muestran los resultados de una serie de entrevistas realizadas a diversos responsables de los departamentos de educacion de museos y centros de arte contemporaneo espanoles, en las que se podra percibir la influencia actual y real que esta tendencia ...
ArtsEduca, 2021
Art, museums and teachers: a perspective from the training of primary education teachers Arte, mu... more Art, museums and teachers: a perspective from the training of primary education teachers Arte, museos y maestros: una perspectiva desde la formación del profesorado de educación primaria.
Revista Tercio Creciente, 2020
Resumen: El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2... more Resumen: El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2019, en la que se analizaron las posibilidades de actuación del Museo de Bellas Artes de Murcia con respecto a su entorno sociocultural cercano, en cuanto a su potencial como espacio para la educación artística y patrimonial no formal y como catalizador del desarrollo ciudadano. Así mismo, tras una revisión del estudio, se exponen nuevas vías de actuación vinculadas a los resultados del mismo, basadas en la relación entre educación formal y no formal, y las nuevas estrategias de comunicación social. Sugerencias para citar este artículo, Castejón Ibáñez, Magdalena (2020). La educación artística formal y no formal: contextos colaborativos. Tercio Creciente (Monográfico extraordinario III), págs. 99-112, https://dx.doi.org/10.17561/rtc.extra3.5715 CASTEJÓN IBÁÑEZ, MAGDALENA (2020) La educación artística formal y no formal: contextos colaborativos. Tercio Creciente (Monográfico extraordinario III), noviembre 2020, pp. 99-112, https://dx.
CIMED21 - I Congreso internacional de museos y estrategias digitales, 2021
El texto que se presenta refleja parte de los resultados obtenidos en una pequeña investigación r... more El texto que se presenta refleja parte de los resultados obtenidos en una pequeña investigación realizada con el alumnado de la asignatura Juegos Cooperativos de Expresión Plástica, perteneciente al Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia. Dicho estudio ha tenido como objetivo, analizar la relación entre los estudiantes de esta carrera universitaria y futuros maestros con el ámbito de los museos. Para obtener la información requerida, se plantean dos tipos de instrumentos de recogida de datos: por un lado, una encuesta digital de tipo cuantitativo y cualitativo y por otra parte, el análisis de contenido de la opinión de los alumnos tras la realización de una práctica vinculada al desarrollo de una actividad colaborativa en una institución museística. En la encuesta digital se estudian las siguientes categorías: “Perfil”, “Relación de ocio entre futuro docente y museos”, “Los museos como recurso en la formación del profesorado”, “Los museos como recurso educativo en l...
Profesorado, Apr 16, 2024
con una muestra de 321 estudiantes del Grado en Educación Primaria de diversas especialidades. El... more con una muestra de 321 estudiantes del Grado en Educación Primaria de diversas especialidades. El objetivo principal de este estudio fue el de conocer el uso que le dan a la imagen en su contexto social de comunicación, así como el grado de veracidad que le otorgan y el grado de reflexión que realizan sobre ellas. Se realiza un cuestionario objetivo de rendimiento típico individual abordado desde tres dimensiones: el uso de la imagen fotográfica, el uso de la imagen gráfica y los grados de reflexión y veracidad de la imagen, realizando el análisis a través de Componentes Principales (ACP). El análisis muestra una gran reflexión sobre el mensaje de las imágenes de las RRSS y publicitarias, pero que solo en algunas ocasiones se busca más allá para verificar si el mensaje subyacente es veraz o no. Estudiantes de educación física evidencian un menor uso de imágenes, mientras que los de recursos educativos le atribuyen un gran valor social, destacando las edades entre 20 y 25 años, aunque el mayor consumo se evidencia en edades entre
Tercio Creciente
El texto que se expone a continuación presenta una revisión teórica en cuanto a tres ámbitos dive... more El texto que se expone a continuación presenta una revisión teórica en cuanto a tres ámbitos diversos entre sí como son la museología social, las prácticas artísticas colaborativas y la metodología educativa de aprendizaje servicio, pero con un nexo común como es la acción social ligada a la educación y la cultura. Se realiza, por tanto, un análisis situacional de cada uno de los terrenos citados, enfocándose principalmente a su deriva en el contexto actual. Posteriormente, se plantean una seríe de líneas de conexión con el objetivo de poder plantear nuevas estrategias y metodologías, especialmente en cuanto a la relación entre espacios museísticos y otras instituciones culturales, educativas o sociales. La museología social basa su concepto, entre otros aspectos, en una mayor interrelación con los contextos donde se ubican los espacios museísticos, por lo que la optimización de las conexiones con colectivos artísticos que promuevan la acción social y el desarrollo del entorno puede...
I Congreso internacional de intervención psicosocial, arte social y arteterápia, Apr 16, 2020
Congreso internacional de intervención psicosocial, Arte social y arteterapia, De la creatividad ... more Congreso internacional de intervención psicosocial, Arte social y arteterapia, De la creatividad al vínculo social El espectador/usuario de arte contemporáneo: De lo espectacular a lo social, a través del giro educativo
Diferents. Revista de museus
Este texto plantea una revisión de la perspectiva social de los museos a partir de los resultados... more Este texto plantea una revisión de la perspectiva social de los museos a partir de los resultados obtenidos en mi investigación doctoral, culminada en 2019 y en la que se formulaba una metodología de gestión cultural basada en la participación ciudadana para conectar con el entorno. Tras las diferentes líneas de acción surgidas en la tesis, se propone en este artículo una exploración de la situación actual de los museos como espacios transformadores y responsables de la acción sociocultural de un determinado contexto. Las experiencias analizadas hacen patente que, tanto la educación como las nuevas tecnologías de la comunicación, tendrán un papel fundamental en la concepción de un museo más social. A su vez, el tipo de institución que se plantea deberá favorecer la implicación de la ciudadanía y, por tanto, colaborar en el desarrollo del entorno en el que se ubica. Las instituciones museísticas se convertirían así, como ya está ocurriendo en diversos casos, en catalizadores cultural...
Diferents. Revista de Museus, 2022
The exposed text, shows the results of a doctoral research finished in 2019, in which the possibi... more The exposed text, shows the results of a doctoral research finished in 2019, in which the possibilities of action of the Museum of Fine Arts of Murcia were analyzed with respect to its close sociocultural environment, in terms of its potential as an artistic-educational space and non-formal heritage, and as a catalyst for citizen development. Likewise, after a review of the study, new ways of action linked to its results are exposed, based on the relation between formal and non-formal education, and new social communication strategies.El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2019, en la que se analizaron las posibilidades de actuación del Museo de Bellas Artes de Murcia con respecto a su entorno sociocultural cercano, en cuanto a su potencial como espacio para la educación artística y patrimonial no formal y como catalizador del desarrollo ciudadano. Así mismo, tras una revisión del estudio, se exponen nuevas vías de actuación vinculadas...
Instituto del Patrimonio Cultural de España, 2014
In this project, we investigate the effect of treatment, age, and gender to the progression of AI... more In this project, we investigate the effect of treatment, age, and gender to the progression of AIDS by using CD4 data. We fit a Markov chain model, and use the Maximum Likelihood approach to estimate the transition probability matrices. Some numerical analysis are applied on the resulting transition probabilities, such as comparisons of confidence intervals of transition probabilities across different subgroups. I also appreciate the opportunity, which is given by my parents, to study at Penn State University.
Experiencias y propuestas de investigación y docencia en la creación artística, Vol. 2, Tomo 2, 2014 (Tomo II), ISBN 978-84-338-5665-4, págs. 503-518, 2014
Información y sociedad. Estudios Hispano-Brasileños, Vol. 2, 2019 (Información y sociedad : patrimonio y memoria documental), ISBN 978-84-09-16796-8, págs. 181-194, 2019
Tercio Creciente, 2020
El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2019, en l... more El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2019, en la que se analizaron las posibilidades de actuación del Museo de Bellas Artes de Murcia con respecto a su entorno sociocultural cercano, en cuanto a su potencial como espacio para la educación artística y patrimonial no formal y como catalizador del desarrollo ciudadano. Así mismo, tras una revisión del estudio, se exponen nuevas vías de actuación vinculadas a los resultados del mismo, basadas en la relación entre educación formal y no formal, y las nuevas estrategias de comunicación social.
Culturas. Revista de Gestión Cultural, 2018
El texto que se presenta tiene como objetivo plantear una propuesta metodológica para lograr crea... more El texto que se presenta tiene como objetivo plantear una propuesta metodológica para lograr crear un vínculo entre museos y territorio a partir de la participación ciudadana. Dicho método ha sido desarrollado y experimentado con éxito como parte de una investigación dentro del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Murcia, en el contexto del Museo de Bellas Artes de Murcia y su entorno. Como conclusión a los resultados obtenidos se propone la adaptación de dicho método participativo a otro territorio de la ciudad: el barrio del Carmen y el Museo de la Universidad de Murcia, en el que se emplearán distintas técnicas de recogida de información como el cuestionario cuantitativo, la entrevista semiestructurada y el grupo de discusión.
Hipotesis Serie Alfabetica, 2012
Cuando nos referimos al término museografía hablamos de todo recurso concebido y diseñado para co... more Cuando nos referimos al término museografía hablamos de todo recurso concebido y diseñado para conformar un espacio expositivo. El fin último de la museografía es intervenir en el proceso comunicativo entre obra de arte y el espectador, cumpliendo con el fin interpretativo que se le presupone. Sin embargo, en los espacios expositivos de Arte Contemporáneo estos recursos quedan muy lejos de las prácticas que se suceden alrededor. La museografía en centros contemporáneos es prácticamente estática, en contra de las propuestas artísticas, cada vez más dinámicas y propicias para la intervención del espectador, que deja de definirse como tal y se convierte en usuario.
El texto que se expone a continuación presenta los resultados de una breve investigación realizad... more El texto que se expone a continuación presenta los resultados de una breve investigación realizada con la colaboración de los estudiantes de la asignatura de Juegos Cooperativos de Expresión Plástica del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia, y cuyo objetivo ha sido obtener una perspectiva de la visión que estos futuros maestros y maestras tienen actualmente sobre los museos como espacios colaborativos entre la educación formal y no formal. A partir de una práctica de la citada asignatura ligada a plantear un proyecto en espacios museísticos, se lleva a cabo de forma complementaria un pequeño estudio de metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) en donde se observan las opiniones y experiencias del grupo de estudiantes en relación a estas instituciones. Se realiza por un lado una encuesta digital, en la que se valoran cinco categorías: “Perfil”, “Relación de ocio entre futuro docente y museos”, “Los museos como recurso en la formación del profesorado”, “Los...
Journal of Cultural and Creative Industries, 2020
El cambio de paradigma que se deja entrever en el sector de las instituciones culturales está obl... more El cambio de paradigma que se deja entrever en el sector de las instituciones culturales está obligando a reflexionar a todos los profesionales e implicados en el proceso. Desde el campo de la museología, esta transformación comien-za a gestarse en los años sesenta con la Nueva Museología, pero no es hasta principios del Siglo XXI cuando realmente se plantea un cambio necesario en el modo de relacionar el patrimonio cultural y las prácticas artísticas, con las insti-tuciones donde se albergan y a su vez con los ciudadanos. En este artículo se exponen los resultados obtenidos en la investigación realizada dentro del Pro-grama de Doctorado en Educación de la Universidad de Murcia, donde se ha tratado de definir una metodología de actuación para vincular arte, institución y ciudadanía a través de procesos participativos. Para ello se ha contado con la colaboración del Museo de Bellas Artes de Murcia, la red de agentes sociocul-turales del territorio cercano a la institución, así como los propios ciudadanos
El denominado Giro Educativo nace en el ambito cultural con el fin de articular un nuevo modo de ... more El denominado Giro Educativo nace en el ambito cultural con el fin de articular un nuevo modo de concebir los espacios expositivos desde una perspectiva pedagogica, teniendo como prioridad potenciar el caracter social de las instituciones culturales, y por tanto redefinir a su principal implicado: el publico. Diversas han sido las muestras que en los ultimos anos han intentado investigar y desarrollar este movimiento como una via a traves de la cual reinventar el concepto de museo, obsoleto segun las nuevas teorias museologicas.A traves de esta comunicacion, que se enmarca dentro de una investigacion doctoral, se realiza un breve recorrido por las distintas lineas en las que el Giro Educativo se ha pretendido llevar a cabo. Para ello se muestran los resultados de una serie de entrevistas realizadas a diversos responsables de los departamentos de educacion de museos y centros de arte contemporaneo espanoles, en las que se podra percibir la influencia actual y real que esta tendencia ...
ArtsEduca, 2021
Art, museums and teachers: a perspective from the training of primary education teachers Arte, mu... more Art, museums and teachers: a perspective from the training of primary education teachers Arte, museos y maestros: una perspectiva desde la formación del profesorado de educación primaria.
Revista Tercio Creciente, 2020
Resumen: El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2... more Resumen: El texto expuesto, presenta los resultados de una investigación doctoral finalizada en 2019, en la que se analizaron las posibilidades de actuación del Museo de Bellas Artes de Murcia con respecto a su entorno sociocultural cercano, en cuanto a su potencial como espacio para la educación artística y patrimonial no formal y como catalizador del desarrollo ciudadano. Así mismo, tras una revisión del estudio, se exponen nuevas vías de actuación vinculadas a los resultados del mismo, basadas en la relación entre educación formal y no formal, y las nuevas estrategias de comunicación social. Sugerencias para citar este artículo, Castejón Ibáñez, Magdalena (2020). La educación artística formal y no formal: contextos colaborativos. Tercio Creciente (Monográfico extraordinario III), págs. 99-112, https://dx.doi.org/10.17561/rtc.extra3.5715 CASTEJÓN IBÁÑEZ, MAGDALENA (2020) La educación artística formal y no formal: contextos colaborativos. Tercio Creciente (Monográfico extraordinario III), noviembre 2020, pp. 99-112, https://dx.