María José Sánchez Vazquez | Universidad Nacional de La Plata (original) (raw)

Papers by María José Sánchez Vazquez

Revista Latinoamericana de Bioética, Jul 1, 2015

A partir del interrogante ¿qué sentidos adquiere el espacio público en el mundo contemporáneo?, n... more A partir del interrogante ¿qué sentidos adquiere el espacio público en el mundo contemporáneo?, nuestro trabajo reflexiona sobre la necesidad de establecer una correlación entre el hombre y el medio natural y cultural. El espacio público es una construcción cultural. Varias son las analogías que podemos establecer entre el espacio que transformamos y las interacciones que establecemos. En ambos casos, distinguimos lo íntimo, lo privado y lo público. Las ciudades, como los hombres, han respetado desde siempre esta condición. Sin embargo, actualmente, han aparecido diversidad de problemas ligados al espacio que co-construimos y co-habitamos, debido al inusitado desarrollo tecno-industrial. El sin número de alteraciones que vivimos pueden subsumirse en: (1) procesos tecnológicos, (2) incremento de la población, (3) errores de pensamiento, actitudes y valores de la sociedad occidental. El efecto colateral del progreso parece ser el de un paradójico desastre mundial que afecta directamente el espacio público y privado. La Ecoética incluye las reflexiones y prescripciones sobre la acción esperable en el medio ambiente y sus espacios. Desde nuestra epistemología relacional rescatamos la idea de entorno como aquello que nos rodea y permanece en tanto se establece un vínculo, el que pueda cuidarse gracias a la reflexión y cambios en los sistemas educativos y científico-tecnológicos actualesFil: Lahitte, Héctor Blas. Universidad Nacional de La Plata.; Argentina.Fil: Sánchez Vázquez, María José. Universidad Nacional de La Plata; Argentina

Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, Apr 1, 2014

Resumen Este artículo presenta el Análisis Descriptivo como una estrategia del tratamiento de la ... more Resumen Este artículo presenta el Análisis Descriptivo como una estrategia del tratamiento de la información durante el proceso de investigación y su posible uso en estudios de diseño cualitativo. Muchas investigaciones en Ciencias Sociales y Humanas no contemplan la importancia de explicitar los soportes teórico-metodológicos de las inferencias explicativas o interpretación/es a la/s que se arriba, es decir, cómo es que se ha pasado del referente seleccionado (unidad de referencia) al argumento (modelo explicativo o interpretativo) con el que se lo pretende representar. De este modo, se suele ignorar el problema de la representación del referente en un dato tratable y la necesaria transformación del lenguaje natural (LN) en lenguaje descriptivo (LD). Se desarrollan dos ejemplos del campo de la Etología y de la Psicología, aplicando la estrategia metodológica del Análisis Descriptivo. En ellos se demuestra que la codificación que permite realizar este método toma en cuenta por un lado, la base de conocimientos e informaciones relativas a un dominio disciplinar particular y, por otro, permite evidenciar las inferencias seguidas en el razonamiento y las reglas de interpretación utilizadas para arribar a nuevos conocimientos.

Revista Latinoamericana de Bioética, Jul 1, 2015

RESUMENSUMMARYRESUMOPalabras claveKeywordsPalavras-ChaveBioetica, salud mental, etica hermeneutic... more RESUMENSUMMARYRESUMOPalabras claveKeywordsPalavras-ChaveBioetica, salud mental, etica hermeneutica, antropologia cognitiva, relacion medico-paciente, responsabilidad.Bioethics, mental health, ethics hermeneutics, cognitive anthropology, professional-patient relationship, responsibility.Bioetica, saude mental, etica, hermeneutica, antropologia cognitiva, relacao medico-paciente, responsabilidade.Neste artigo apresentamos uma leitura critica sobre a responsabilidade e a afecao mutua no enquadre profissional da saude mental. O quadro de referencia e a antropologia cognitiva relacional e a etica do tipo hermeneutico. Propomos um modelo conceptual-aplicado que supere uma visao bioetica focada apenas na agencialidade e o poder autonomo para tomar decisoes, onde o que prevalece e a avaliacao medica. Sob a base do principio do reconhecimento compreendemos a im-portância do encontro profissional-paciente como um espaco intersubjetivo, onde cada um pode responder a partir de seu ser-capaz e decidir em conjunto. O encontro profissional com quem sofre de uma doenca mental e inserido no trajeto do evento. A partir desta perspectiva, restabelecer um suposto equilibrio perdido nao e o objetivo profissional; em vez disso, atender as possiveis formas de reestruturacao particular que o individuo chamado “doente” tem desenvolvido como um recurso para a coexistencia. A partir dessas ideias principais, conclui-se na necessaria conviccao bioetica de um profissional atencioso, humanista e personalista para responder aos problemas especificos do paciente de saude mental.In this article, we present a critical reading about responsibility and mutual affection in the professional setting of mental health. The frame of reference is the relational Cognitive Anthropology and Ethics hermeneutics. We propose a concep-tual-applied model to exceed a bioethical vision focused only on the agency and the autonomous competence to make decisions, where the most important thing is the medical judgment. Based on the

Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, Dec 1, 2013

VI Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2017), Nov 1, 2017

This paper is based on the development of the project "Design of Qualitative Research in Psycholo... more This paper is based on the development of the project "Design of Qualitative Research in Psychology: characterization and integration of ethical-methodological aspects of the Case/s Study" (2015-2016). The purpose of the project was to initiate a line of inquiry in relation to research designs in Psychology in the local context. Based on this, it focused on the ethical and methodological aspects and problems that lead to the Design of the Case/s Study (DEC) and its implementation. A descriptive-exploratory bibliographic study was carried out to establish the state of the issue in Social and Human Sciences, particularly in Psychology. The unit of analysis was defined as "integration of methodological and ethical aspects in DEC in Psychology", and as units of observation were delimited research in different areas: Psychoanalysis, Evolutionary and Developmental Psychology, Neuropsychology and Psychoeducational Research. On the use of DEC in Social and Human Sciences, the study carried out allowed the systematization of different developments, problems and controversies arising around methodological and epistemological aspects that make the implementation of DEC.

Resumen Este artículo presenta al Análisis Descriptivo como una herramienta teórico-metodológica ... more Resumen Este artículo presenta al Análisis Descriptivo como una herramienta teórico-metodológica aplicable a distintos campos disciplinares. Muchas investigaciones en ámbitos de las Ciencias Sociales y Humanas no contemplan la necesidad de que los investigadores expliciten los soportes teórico-metodológicos de sus inferencias explicativas; cómo es que se ha pasado del referente seleccionado al argumento con el que se lo pretende representar, ignorando de este modo el problema de la representación del referente en un dato tratable y la transformación del lenguaje natural (LN) en lenguaje descriptivo (LD). Es preciso recordar, entonces, que en nuestra tarea de investigación el objeto de estudio (el hecho, el fenómeno, el sujeto) pasa a ser una representación y, así, la observación se transforma en un argumento o en una imagen a trabajar. año XI-número II (22) / 2010 fundamentos en humanidades 102 Se desarrollan dos ejemplos del campo de la Psicología y de la Etología, aplicando esta herramienta. En ellos se demuestra que la codificación que permite realizar este método va más allá del simple uso de soportes informáticos y formales: por un lado, toma en cuenta una base de conocimientos e informaciones relativas a un dominio particular, y, por otro, permite evidenciar las inferencias seguidas en el razonamiento y las reglas de interpretación utilizadas para arribar a nuevos conocimientos.

Fundamentos en Humanidades, 2010

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto año XI-n... more Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto año XI-número II (22) / 2010 fundamentos en humanidades

Séptimo Congreso Internacional de Investigación en Psicología, 2019

VI Jornada de Investigación en Psicología y V Encuentro de Becarias, Becarios y Tesistas (La Plata, noviembre de 2018), 2019

Esta comunicación forma parte del plan de trabajo de una Beca de Estímulo a las Vocaciones Cientí... more Esta comunicación forma parte del plan de trabajo de una Beca de Estímulo a las Vocaciones Científicas (EVC, CIN-UNLP), desarrollada en el contexto del proyecto de investigación "Diseños de Investigación en Psicología (Parte II): análisis exploratorio-descriptivo sobre Estudios de Caso/s", radicado en la Facultad de Psicología. El proyecto se propone realizar

Esta presentación es parte del proyecto de investigación: "Diseños de Investigación Cualitativa e... more Esta presentación es parte del proyecto de investigación: "Diseños de Investigación Cualitativa en Psicología: caracterización e integración de aspectos ético-metodológicos del Estudio de Caso/s".

En el marco de la filosofia de la inclusion social, la educacion inclusiva en la primera infancia... more En el marco de la filosofia de la inclusion social, la educacion inclusiva en la primera infancia es fundamental para los ninos con discapacidades, ya que con frecuencia sus necesidades especiales se reconocen por primera vez en esas instituciones. El objetivo de esta presentacion es reflexionar sobre la articulacion entre los programas disenados para el cuidado y educacion de ninos pequenos y la formacion de docentes y profesionales que directa o indirectamente los hacen factibles. Se atiende a la preparacion de maestros y a la formacion de los profesionales de la salud para establecer estrategias adecuadas en funcion de intervenir tempranamente. Para ello, se realizaron entrevistas en profundidad a profesionales de la salud, que aportan una vision de como perciben “desde afuera” la integracion escolar, y a maestras de Nivel Inicial, que ofrecen la mirada “desde adentro” y su valoracion de la formacion recibida. Se destaca un consenso en ambos grupos que coinciden en calificar como...

El presente trabajo continua las indagaciones docentes que venimos realizando respecto a los proc... more El presente trabajo continua las indagaciones docentes que venimos realizando respecto a los procesos de ensenanza y de aprendizaje de la metodologia de la investigacion cientifica. Nuestro interes prioritario esta dirigido a que los estudiantes puedan considerar la actividad de investigacion en la disciplina como un ambito importante de aplicacion y desempeno profesional. En esta oportunidad, presentamos conclusiones parciales a partir de los resultados obtenidos sobre las expectativas, intereses y/o motivaciones de los alumnos de grado respecto del area de la investigacion y metodologia cientifica en Psicologia. A partir de los mismos, sostenemos la necesidad de una revision constante de las practicas docentes en el area mencionada, contextualizandolas en el marco de los desafios actuales. Reflexionamos, finalmente, sobre las carencias academicas del conocimiento trasmitido en cuestiones metodologicas y consideramos de suma importancia la articulacion de lo ensenado con proyectos ...

El proposito de este trabajo es presentar parte del marco conceptual del proyecto de investigacio... more El proposito de este trabajo es presentar parte del marco conceptual del proyecto de investigacion “Responsabilidad cientifica en investigacion con humanos: un estudio sobre las perspectivas de los alumnos de Psicologia de la Universidad Nacional de La Plata” . Dicho estudio relevara las perspectivas y opiniones de estudiantes del ciclo superior de la Licenciatura en Psicologia sobre la etica cientifica y la responsabilidad en investigacion con humanos. Se realiza un analisis del concepto de responsabilidad, contemplando su significacion etimologica y abordando la dimension intersubjetiva y publica de un acto profesional responsable en su sentido etico y juridico. A continuacion, se analiza la responsabilidad del cientifico en encuadre de investigacion social en general, y psicologica en particular, sobre la base de documentos internacionales de derechos humanos y principios eticos para la investigacion, especialmente para el caso de sujetos en condiciones de relativa autonomia o de...

El trabajo expone el proyecto de investigacion: “Disenos de Investigacion Cualitativa en Psicolog... more El trabajo expone el proyecto de investigacion: “Disenos de Investigacion Cualitativa en Psicologia: caracterizacion e integracion de aspectos etico-metodologicos del Estudio de Caso/s”. Constituye una indagacion sobre diversos disenos y estrategias presentes en las investigaciones psicologicas, cuya primera etapa focaliza sobre el diseno del Estudio de Caso/s (EC). Se trata de un estudio bibliografico de tipo exploratorio-descriptivo, siendo su unidad de analisis la integracion de aspectos metodologicos y eticos en el diseno de EC en Psicologia. El procedimiento general corresponde al manejo de la bibliografia con tecnicas propias de recopilacion de datos textuales y tratamiento de la informacion obtenida. En esta oportunidad, se presenta el estado de la cuestion respecto de la problematica sobre la caracterizacion del EC en ciencias humanas y sociales, asi como el marco general que guiara la reflexion etica en la implementacion y tratamiento de un EC. Este tipo de investigacion im...

This work exposes some advances and conclusions obtained in the project of research "designs of q... more This work exposes some advances and conclusions obtained in the project of research "designs of quaLitative research in psychoLogy (part i): characterization and integration of methodoLogicaL and ethicaL aspects of the study of case/s" (2015-2016) and its future deepening in the project "designs of research in psychoLogy (part ii): anaLysis expLoratory-descriptive on studies of case/s" (2017-2018), at the Universidad Nacional de La Plata. It also includes the results that have been achieved in the Beca de Estímulo a las Vocaciones Científicas (Consejo Interuniversitario Nacional-Universidad Nacional de La Plata), with specific applications to research in psychoanalysis. The study of case/s is frequently used in the social sciences and humanities-within which Psychology is included-but the exposition of the methodological and ethical aspects necessary for a suitable analysis of its function in the process of an inquiry scientific is not usual. Our purpose is to present and to problematize their benefits and difficulties for a better methodological and ethical characterization. It retakes some methodological controversies of the case/s study in social science and it focuses in its uses in different areas related to the psychology: Psychoanalysis, Evolutionary and Developmental Psychology, Neuropsychology, and Psycho-educational researches. Regarding ethical considerations, it is important to establish that research with humans involves specific si

El derecho a una educación inclusiva de los infantes con discapacidad

Resumen La Psicología, como práctica de investigación en el ámbito de las ciencias humanas, conll... more Resumen La Psicología, como práctica de investigación en el ámbito de las ciencias humanas, conlleva una necesaria meditación ética en tanto los fenómenos que aborda implican otros individuos de derechos plenos. Desde esta perspectiva, el accionar del psicólogo que investiga no puede limitarse sólo un saber-hacer especializado, sino que ha de sumarse una mirada responsable que supere meras posturas fundamentalistas o autoritarias y abogue por el reconocimiento de la dignidad inalienable del ser humano. En este trabajo se exponen los resultados obtenidos en el marco del plan de trabajo de una Beca CIN-UNLP (Consejo Interuniversitario Nacional y Universidad Nacional de La Plata) [1], inserto en el Proyecto de Investigación "Responsabilidad científica en investigación con humanos: un estudio sobre las perspectivas de los alumnos de

From the philosophy of social inclusion and the Human Rights criterion, inclusive education in ea... more From the philosophy of social inclusion and the Human Rights criterion, inclusive education in early childhood is fundamental for children with disabilities; school is often the environment where their educational needs are first recognized. We present our research on conceptions, beliefs and knowledge regarding the inclusion of children with *Educational Needs Derived from Disabilities (NEDD the Spanish acronym), produced by teachers and officials from the area of preschool education. We carried out a semi-structured interview in depth, to 22 members of state and private schools, having and not having integration programs. Our conclusions emphasize a real absence of specific training in teaching courses of study on how to work with children with NEDD. Therefore, we observe an enormous cost for these children and their families in their pilgrimage from one institution to another institution, where the “as if ” of the integration is established, but not the respect to their fundament...

Revista Latinoamericana de Bioética, Jul 1, 2015

Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, Apr 1, 2014

Revista Latinoamericana de Bioética, Jul 1, 2015

Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, Dec 1, 2013

VI Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2017), Nov 1, 2017

Fundamentos en Humanidades, 2010

Séptimo Congreso Internacional de Investigación en Psicología, 2019

VI Jornada de Investigación en Psicología y V Encuentro de Becarias, Becarios y Tesistas (La Plata, noviembre de 2018), 2019

El derecho a una educación inclusiva de los infantes con discapacidad

Con mucho beneplácito presentamos la segunda obra de nuestro grupo de trabajo como docentes del á... more Con mucho beneplácito presentamos la segunda obra de nuestro grupo de trabajo como docentes del área de la metodología en las carreras de Psicología (Universidad Nacional de La Plata). En los últimos años hemos desarrollado e implementado dispositivos específicos para la enseñanza de contenidos metodológicos que resultan de especial interés a los alumnos del grado. Así, planificamos talleres de profundización temática como un modo de propiciar un aprendizaje significativo y crítico sobre el saber-hacer ciencia.
A partir de las experiencias obtenidas en la cátedra, hemos delimitado ciertas problemáticas presentes en la transmisión de los contenidos curriculares particulares, a saber: 1) la dificultad de hallar bibliografía específica para la enseñanza de la metodología en el ámbito de la investigación psicológica; 2) la posibilidad de desplegar actividades prácticas y acciones formativas (saber-hacer científico) en el marco de los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la metodología de investigación; 3) la necesidad de vinculación profunda y reflexiva de contenidos curriculares transversales, en los momentos de adquirir y desplegar competencias para la investigación en psicología. La presente publicación presenta un material relevante puesto que contribuye a solventar estas dificultades halladas; la misma, profundiza contenidos en el campo de la producción de conocimiento científico propio de la disciplina, a la vez que promueve nuevos lineamientos para la generación de las habilidades necesarias en metodología de investigación psicológica.

El presente libro tiene como propósito principal realizar nuestro aporte y reflexión al área de l... more El presente libro tiene como propósito principal realizar nuestro aporte y
reflexión al área de la investigación científica aplicada a las Ciencias Humanas
en general y a la Psicología en particular. Es necesario aclarar que no
corresponde a un análisis exhaustivo de cuestiones en investigación sino que
ha sido elaborado desde intereses particulares de los autores. En el campo de
las llamadas Ciencias Sociales y Humanas existe bibliografía sobre
metodología e investigación en proporción relevante. Desde la Psicología es
continua la aparición de comunicaciones científicas a nivel local y regional
sobre investigaciones en diversos ámbitos de aplicación de la Psicología. Sin
embargo, es escasa la presencia de textos integradores elaborados por
psicólogos donde se analicen explícitamente cuestiones epistemológicas,
metodológicas y éticas en investigación.
En este sentido, y como cuerpo docente, han sido nuestros objetivos
específicos poder brindar a los alumnos material que ayude a la comprensión,
construcción y aplicación de diferentes diseños metodológicos, formar en
capacidades crítico-analíticas respecto de los supuestos y fundamentos
epistemológicos que subyacen a la investigación científica, favorecer actitudes
relativas a cuestiones ético-deontológicas implicadas en la investigación con
sujetos humanos y, finalmente, posibilitar la interacción textual con el trabajo de
docentes y académicos universitarios de la propia disciplina y afines.

La universidad incorpora hoy, como parte de su función, el desafío de formar personas responsable... more La universidad incorpora hoy, como parte de su función, el desafío de formar personas responsables, ciudadanos comprometidos y profesionales de calidad, evidenciando así la transversalidad de la ética respecto de los contenidos y prácticas académicas vigentes. Dada la dimensión pública que la Psicología posee, quienes se forman en ella no pueden desatender los aspectos éticos actuales en los marcos histórico-culturales vigentes. Por ello, adquiere relevancia la formación del alumno superior en base a tres preocupaciones centrales: ¿qué agenda moral considera nuestra disciplina hoy?, ¿a qué sujeto ético nos enfrentamos en la práctica científico-profesional? y, finalmente, ¿qué consideraciones ético-deontológicas han de tenerse en cuenta al desempeñar el rol como un acto público? La presente obra avanza en estas problemáticas, contribuyendo a la formación de los alumnos en el ciclo superior a partir de un ejercicio reflexivo sistemático. Se espera que la misma facilite la toma de conciencia y evaluación de la futura profesión y de las implicancias éticas de sus actos en situaciones intersubjetivas y sociales complejas.