fesih sarıgül | University of Usak (original) (raw)

Papers by fesih sarıgül

International Journal of Language Academy

RESEARCH ENGAGEMENT OF TURKISH ELT TEACHERS, 2016

Teachers play a significant role in educational reforms. How teachers inquire about educational p... more Teachers play a significant role in educational reforms. How teachers inquire about educational problems they encounter, and what they learn over time in different classroom contexts to improve their knowledge of teaching practice is an increasingly common concern in education. It is emphasized in the literature that teachers are not only the audience of scientific knowledge and publications, but also the implementers of it (Richardson, 1990). Therefore, reflective teaching process in which teachers inquire about what impedes student learning, and how their instruction can increase the students' learning along with how they perceive this inquiry in this process are matters of questions that should be given answers. To fill the gap in this area, teachers' engagement in research has gained importance and attitudes of teachers towards research have become an important issue. The present study attempts to explore the perception of primary, secondary and high school ELT teachers in Turkey towards research engagement through questionnaire and semi structured interview. The analysis of the data revealed that that teachers' research perception is closely associated with conventional scientific research in which information is analysed statistically, the researcher is objective and experiments are used.

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE İKİ DİLLİ ÇOCUKLARIN BASKIN DİLİ KULLANMA DURUMLARI, 2023

Günlük hayatta birden fazla dili kullanabilme becerisine sahip bireyler iki dilli olarak adlandır... more Günlük hayatta birden fazla dili kullanabilme becerisine sahip bireyler iki dilli olarak adlandırılmaktadır. Günümüz eğitim yaklaşımı bireyi merkeze alarak bireyin kişisel gelişimini ve bireysel farklılıklarını daha çok dikkate alan bir anlayışla hareket etmektedir. Eğitim, okuduğunu anlayan, öğrendiklerini informal yaşamında kullanan bireyleri hedeflemektedir. Bir dili öğretmede önemli olan, günlük dili öğretmek değil, hedef dilde eğitim görmek yoluyla dil ve düşünme becerilerini üst seviyeye taşımak ve kültürel yönden zenginleştirmektir. Ülkemizin çok kültürlü yapısına paralel olarak özellikle Mardin ili özelinde öğrenciler Arapça, Süryanice, Kürtçe ve Türkçeyi bir arada kullanabilmektedir. Bu durum öğrenci kitlesini iki dilli olarak adlandırmaya neden olmaktadır. Ortaokul Türkçe derslerinde iki dilli çocukların baskın dil tercihlerini ortaya koymak ve anlamlandırma süreçlerinde kullandıkları dili belirlemek amacıyla yürütülen bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu ve orijinali Dunn ve Fox Tree (2009) tarafından geliştirilen "İki Dilliler İçin Hızlı ve Kademeli Baskın Dil Ölçeği"ni (A Quick Gradient Bilingual Dominance Scale) dilimize uyarlayan Bican'ın (2018) Baskın Dil Ölçeği, veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışmanın veri toplama araçları 7. sınıfta öğrenim gören 170 öğrenciye uygulanmıştır. Veri analizlerinde R vers. 2.15.3 programı (R Core Team, 2013) kullanılmıştır. Çalışma verilerinin raporlanmasında minimum, maksimum, ortalama, standart sapma, medyan, birinci çeyreklik, üçüncü çeyreklik, sıklık ve yüzde kullanılmıştır. Nicel verilerin normal dağılıma uygunlukları Shapiro-Wilk testi ve grafiksel incelemeler ile değerlendirilmiştir. Buna göre katılımcıların %33,7'sinin (n=57) evinde Arapça, 1 Bu makale 1. yazarın doktora tezinden üretilmiştir.

Teknolojinin küçülttüğü dünyada başka eğiti 4 m ve öğretim sistemlerinin etkileşimine ihtiyaç duy... more Teknolojinin küçülttüğü dünyada başka eğiti 4 m ve öğretim sistemlerinin etkileşimine ihtiyaç duyulmaktadır. İçerik olarak her dilin farklı özellik ve öncelikleri bir kenara bırakılacak olsa da metot bakımından çeşitli milletlerin, okul sözlükleri arasında öne çıkan yeniliklerin incelenip anlaşılması ve transfer edilmesi önem taşımaktadır. Bu ifadeden hareketle bu çalışmanın amacı Türkçe, İngilizce, Almanca ve Fransızca okul sözlüklerinin benzerlik ve farklılıklarının incelenerek alanyazınında üzerinde durulan okul sözlüğü ölçütlerine uygunluklarının belirlenmesidir. Okul sözlükleri temsil ettikleri dili geleceğe taşıyacak olan nesillerin düşünme dağarcıklarının gelişmesi bakımından önem taşımaktadır. Dilin düşünmeye, kültürü ve bilimi geliştirmeye katkısı, gençlerin o dili daha bilinçli ve emin bir şekilde kullanmaları ile yakından ilişkilidir. Bu bakımdan okul sözlükleri, dilin güncel büyük sözlükleri kadar önem taşımaktadır. Diğer taraftan okul sözlüklerinin diğer büyük sözlüklere göre daha geniş bir kitle tarafından kullanılıyor olması da onun önemini artırmaktadır. Araştırmada Türkiye, Almanya, İngiltere ve Fransa'da bazı okullarda ders materyali olarak kullanılmakta olan okul sözlüklerinden birer örnek alınarak bu sözlükler, benzerlik ve farklılık yönünden analiz edilerek bir değerlendirmeye gidilmiştir. Alanyazında yer alan "okul sözlüklerinin taşıması gereken ölçütler", uzman görüşü alınarak geliştirilip bu çalışmada kullanılmıştır. Okul sözlüğü ölçütleri iç yapı ve dış yapı olmak üzere iki çatı boyuttan oluşmaktadır. Okul sözlükleri, hazırlanırken dikkat edilmesi gerekenler, mevcut sözlükler üzerinden gösterilmiş ve hazırlanacak sözlüklerin, ekonomik fayda

Öğrenme süreci için değerli bir anlam ifade eden kelime hazinesinin iyi, nitelikli ve yeterli bir... more Öğrenme süreci için değerli bir anlam ifade eden kelime hazinesinin iyi, nitelikli ve yeterli bir seviyede olması öğrenmenin kalitesini ve öğrenmedeki kalıcılığı da olumlu etkilemektedir. İyi, nitelikli ve sorgulayıcı bir düşünme, iyi, nitelikli ve yeterli bir kelime hazinesi ile olabilmektedir. Kelime bilgisi zengin olan bir bireyin öğrenmesi ve aynı zamanda öğrendiği şeylerde kalıcılığı yakalaması sorgulayıcı bir düşünme ile mümkündür. Kelime hazinesi zengin olan bir öğrenci hem anlama hem de anlatmada aktif ve temel dil becerileri yönünden başarılı olabilmektedir. Zengin kelime bilgisine sahip öğrencilerin, hem LGS başarılarının olumlu yönde etkilenebileceği ve hem de problem çözme becerilerinin iyi olabileceği düşünülmektedir. Sonuç olarak basılı ve dijital sözlüklerin, kelime öğretimine katkısının olumlu yönde olduğu görülmüştür.

Social sciences studies journal (sssjournal), 2018

Social Sciences Studies Journal

Giriş Söz varlığı; bir dilin zenginliğinin ölçüsünü belirlemede kullanıldığı kadar, onu kullanan ... more Giriş Söz varlığı; bir dilin zenginliğinin ölçüsünü belirlemede kullanıldığı kadar, onu kullanan milletin düşünce ve duygu dünyasının zenginliğini, yaşayışının birtakım niteliklerini belirlemede de önemli bir değer ifade etmektedir. Söz varlığı, kelimelerden ve kelimelerin çeşitli miktar ve biçimlerde bir araya gelerek oluşturdukları (deyim, atasözü, kalıp söz gibi) anlamlı yapılardan oluşmaktadır. Kelimeleri koruyan ve onları bir arada tutup geleceğe taşıyan ise sözlüklerdir. Sözlükler, tarihte yaşanmış olayların hem tanıkları hem de değerli söz hazineleridir (