Grupos De Trabalho No Projeto De Extensão e a Percepção Dos Alunos Para Melhorar a Coordenação De Tarefas (original) (raw)

Explorando O Trabalho Em Equipe Num Curso De Extensão

Revista UFG

Este trabalho é um recorte de um curso de extensão desenvolvido por uma instituição de Ensino Superior do Vale do Taquari-RS para pessoas com necessidades educacionais especiais. O estudo teve como objetivo desenvolver o senso de equipe a partir de atividades matemáticas organizadas de acordo com um eixo organizador. A proposta se configurou como uma pesquisa-ação, na qual aprendizes e professor da turma estabeleceram um processo dialógico, a partir de uma mediação pedagógica. Destaca-se que para o desenvolvimento do trabalho foi necessário explorar alguns pontos, a saber: a concepção de eixo organizador; oficinas pedagógicas; a interdisciplinaridade e a mediação pedagógica. Ao final, explorando o processo de ensino e de aprendizagem, percebeu-se que as atividades proporcionaram reflexões acerca do papel dos aprendizes diante de suas próprias capacidades físicas e cognitivas; do papel diante de seus colegas; e, também, do papel que exerceriam na sociedade.

Compartilhamento De Conhecimento Nas Atividades Do Grupo De Extensão

2014

A gestão do conhecimento está relacionada ao desenvolvimento da sociedade e desempenho das organizações. Nesse contexto, esta pesquisa busca conhecer se as Comunidades de Práticas (CoP) contribuem para transferência e compartilhamento de conhecimento nas atividades de extensão do Programa de Orientação ao Pequeno Empreendedor (POPE) da Universidade do Extremo Sul Catarinense. Os procedimentos metodológicos adotados foram: aplicada, dedutiva, qualitativa, descritiva e exploratória, em um formato de estudo de caso, com a técnica de pesquisa a observação participante. A pesquisa foi realizada com o Grupo de Extensão do POPE. As comunidades de práticas foram evidenciadas quando promovem os encontros entre o professor orientador, o grupo de extensão e a comunidade local, quando trocam conhecimentos e novas tecnologias. Concluise que há o uso das Comunidades de Prática pelos grupos de extensão do POPE, sendo suas atividades fundamentais para a aplicação do conhecimento em campo. Palavras-chave: Gestão do Conhecimento, Compartilhamento de conhecimento, Extensão, POPE.

A Contribuição De Projetos De Extensão Na Formação Profissional De Graduandos De Licenciaturas

2013

Este artigo pretende apresentar uma reflexao teorica sobre importância de projetos extensionistas desenvolvidos no periodo da graduacao nas universidades. Neste contexto abordamos especificamente um projeto de extensao desenvolvido pela Universidade Estadual do Centro Oeste do Parana (UNICENTRO) em Guarapuava – PR, o qual visa aproximar os academicos de diferentes cursos de licenciatura e a comunidade por meio de um Curso Pre-Vestibular. Portanto, a participacao dos graduandos em projetos como esse contribui para uma formacao docente contextualizada e amplia as suas experiencias no âmbito escolar.

Contribuições Dos Projetos De Extensão Na Ação Profissional Dos Professores Universitários

2015

A tematica envolvendo a pedagogia universitaria vem se constituindo num campo epistemologico proficuo envolvendo a urgencia da qualificacao do trabalho docente no âmbito universitario. Este artigo trata acerca de concepcoes de projetos de extensao e na maneira que essas acoes se desenvolvem em uma instituicao de ensino superior publica, do interior do estado de Sao Paulo. Objetiva-se entender o papel da extensao correlacionado ao ensino e a pesquisa por meio dos seus projetos e programas extensionistas. Os sujeitos da pesquisa foram seis professores coordenadores dos projetos de extensao estudados para essa pesquisa, tres deles sao integrantes do Instituto de Biociencias (IB), dois do Instituto de Geociencias e Ciencias Exatas (IGCE), ambos institutos da Unesp campus Rio Claro e um professor da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ/USP). O quadro 1 apresenta algumas informacoes referentes a esses professores. Nessa pesquisa realizou-se uma analise qualitativa dos dep...

O Projeto De Extensão e Suas Formas De Comunicação Com a Comunidade Externa

Revista Conexão UEPG, 2015

Este artigo busca descrever a relevância de ferramentas digitais como o Blog e o Facebook na divulgação do projeto de extensão "Recursos e Materiais para o ensino de Português como segunda língua para alunos surdos", detalhando os recursos úteis que auxiliam na divulgação do projeto e no contato com a comunidade externa. Ferramentas como essas, por meio de suas inúmeras funções, podem promover a divulgação de informações sobre a área de educação de surdos, por exemplo, por meio da criação de um espaço de discussões, de compartilhamento de ideias e de trocas de experiências, possibilitando que os interessados na área possam pensar em novas práticas pedagógicas que incluam o alunado surdo. Isso permite que o projeto dialogue com um público cada vez maior, que não se encontra restrito apenas ao local em que essas atividades são realizadas.

Projetos De Extensão: Contribuições Na Formação Inicial

2009

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Brincando De Aprender: Primeiras Experiências No Projeto De Extensão

2017

O Projeto de Extensao Brincando e Aprendendo da Universidade Feevale, envolve os cursos de Pedagogia e Psicologia e realiza atividades ludicas com as criancas na Pediatria do SUS de um hospital do Vale do Rio dos Sinos (RS). Enquanto brincam, seus pais/cuidadores sao recebidos no grupo psicoeducativo (Re)encontro do Brincar , no qual discute-se a importância do brincar. Participam tres extensionistas voluntarias, duas bolsistas e duas professoras. O presente trabalho tem como objetivo relatar as percepcoes das voluntarias da Psicologia a partir de suas primeiras experiencias e percepcoes no Projeto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, sendo a coleta de dados realizada atraves de um diario de campo, contendo as impressoes das extensionistas durante os primeiros cinco meses de atividades do projeto. O contato inicial criou expectativas, anseios, duvidas e reflexoes sobre diferentes temas. Os dados foram analisados identificando as unidades tematicas presentes nos diarios. Conclui-se...