Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Media Gambar Seri (original) (raw)
Related papers
Meningkatkan Keterampilan Bercerita Melalui Penerapan Media Gambar Seri DI Kelas Rendah
Attadib: Journal of Elementary Education
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keterampilan bercerita melalui penerapan media gambar seri di kelas rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Pakujajar CBM Kota Sukabumi sebanyak 32 siswa, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes berupa pretest dan postest. Sedangkan teknik non tes berupa observasi, catatan lapangan dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Pada pra siklus melalui tes indikator keterampilan bercerita menunjukkan ketuntasan sebesar 16% atau 5 siswa yang tuntas dengan KKM sekolah yaitu 70, sisanya sekitar 27 orang peserta didik atau 84% tidak tuntas ke...
Pengembangan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran
The purpose of this study was to analyze the use of picture series learning media that was developed in improving storytelling skills in grade I students. This research is a Research and Development (R & D). Data collection techniques with tests, non-tests, and interviews. The effectiveness analysis was carried out by comparing the results of the pretest and posttest tested with the mean difference test (Independent Sample t Test). The results showed that after being validated by media experts and linguists, learning media were suitable to be used to improve storytelling skills. The effectiveness of serial image media as measured using a before-after experimental design in field trials is known to have a pretest value of 69, and an average posttest value of 81.89. Based on the normality test with the One Sample Kolmogorov Smirnov Test, the probability value of t-statistics> Level of Significant = 0.05, namely the pretest value of 0.852 and the posttest value of 0.778 (> 0.05),...
Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Journal of Early Childhood Education, 2017
Kurikulum pembelajaran anak usia dini mempunyai tujuan untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas anak usia dini pada semua aspek pengembangannya termasuk dalam keterampilan berbicara karena sesuai dengan karakteristiknya anak usia dini adalah anak yang baru memasuki proses rasa antusias dan ingin tahu yang kuat terhadap banyak hal di sekitarnya. Media merupakan segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perhatian, dan kemauan siswa, sehingga dapat terlibat dalam proses pembelajaran. Maka dari media gambar seri memiliki suatu urutan gambar yang mengikuti suatu percakapan dapat merangsang fikiran siswa sehingga siswa dapat mengutarakan media gambar seri melalui berbicara. Media gambar seri merupakan media berupa gambar yang mengandung cerita yang berurutan sehingga antar cerita satu dengan gambar yang lainnya membentuk satu kesatuan yang mengambarkan peristiwa dalam bentuk cerita tersusun. Dengan menggunakan media gambar seri dapat mengemba...
2014
ABSTRAK Zahra Salsabila. “MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara dalam pelajaran Bahasa Indonesia melalui media pembelajaran gambar seri pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data yang digunakan adalah...
Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media Gambar Seri Pada Anak Kelompok B
EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2022
This study aims to determine the improvement of the speech skills of kindergarten students in terms of telling stories or responding to teacher questions. In this case, the child's ability is lacking due to the teacher's lack of stimulus, the image media used by the teacher is less attractive and not varied, or the child's environment is less supportive. The research was carried out at the Sulawesi Kindergarten which is located at jalan tupai no.98 kelurahan labuang baji, mamajang district Makassar. It was carried out in group B with 14 children divided into eight boys and six girls. The problem-solving in group B is carried out using the media of a series of images made by the teacher. The objective is to (a) describe the use of illustrated media and (b) describe the increase in children's speaking activities, especially storytelling through image media. (c) present the results of improving children's speaking skills, especially in terms of storytelling, after learning with series image media, Data collection using learning and observation results. The collected data were analyzed by descriptive analysis. And obtained an average score, in cycle I, the ability to speak and respond to children was 28.87%, cycle II became 57.14%, and in the third cycle, it became 64.26%. From the results of these percentages, series image media can improve children's participation skills with the support of varied and exciting methods and involve children in each activity.
2017
Based on data obtained from observations, interviews, and field notes, the students in 3 rd grade of SDN Ganeas 1 are still didn't have much ability to narrating their experience. The students are still difficult to speak clearly, lack of clarity of the story, and used the right intonations. Because of that situations, conducted research using talking stick method assisted by image series. The method can make students learning in good conditions or a happy feeling. The classroom activity reaserch was using Kemmis and Taggarts's spiral model. The research was conducted in three cycles. Every single cycle shows the increases the result of teacher's performance, students' activity, and also students' speak ability. Therefore, it can be concluded that talking stick methods assisted by image series succeeded in improving students' speaking ability at narrating their experience.
Media Gambar Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini
Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang meningkatnya kemampuan berbicara anak khususnya dalam mengemukakan pendapat, bercerita ataupun merespon guru. Hal tersebut dikarenakan kurang stimulus dari guru, media kurang bervariatif dan lingkungan kurang kondusif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Al-Danazar Kecamatan Tanjungsari Kabupaten Sumedang khususnya pada Kelas A dengan jumlah partisipan sebanyak 14 orang yang terdiri dari 6 orang anak laki-laki dan 8 orang anak perempuan. Permasalahan yang ada di kelas A ini diselesaikan dengan menggunakan media gambar bercerita. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penggunaan media gambar bercerita, (2) menggambarkan aktivitas peningkatan kemampuan berbicara anak melalui media gambar bercerita serta (3) memaparkan hasil peningkatan kemampuan berbicara anak setelah menggunakan pembelajaran dengan media gambar bercerita. Peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian model Elliot. Peneliti mengumpulkan data menggunakan penilaian performa, observasi, wawancara, catatan lapangan serta dokumentasi. Dalam penilaian performa, peneliti menggunakan indikator ketercapaian untuk melihat dan mengukur ketercapaian perkembangan kemampuan berbicara anak. Berdasarkan data yang diperoleh, ada dua cara penggunaan media gambar bercerita yakni dibuat oleh peneliti dan dibuat oleh anak serta diceritakan sendiri oleh ank. Selanjutnya aktivitas anak mengalami peningkatan. Pada siklus III, anak yang mau merespon sebanyak 75,67%, antusiasme anak sebanyak 91,89%, tidak bermain saat pembelajaran sebanyak 78,37%, mau berpendapat sebanyak 64,84% dan mau mengikuti seluruh kegiatan sebanyak 100%. Lalu rata-rata kemampuan berbicara anak sebagai berikut: siklus I rata-rata kemampuan berbicara anak sebesar 10,43%, siklus II menjadi sebesar 35,26% dan siklus III menjadi 44,55%. Dari hasil persentase tersebut, media gambar bercerita dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak. Adapun rekomendasi yang peneliti ajukan yaitu penggunaan media gambar bercerita untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak akan lebih optimal jika didukung oleh metode yang lebih bervariatif dan lebih menarik serta melibatkan anak dalam setiap kegiatannya.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media Gambar Seri Pada Anak Usia 5-7 Tahun
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan bercerita anak melalui media gambar seri. Penelitian ini dilaksanakan di TK Sunan Bonang Kelapa Dua Kabupaten Tangerang dengan subyek sebanyak 10 siswa pada semester II tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan dalam tiga siklus dengan empat kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen penelitian berupa catatan lapangan, lembar observasi, wawancara, catatan dokumentasi. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil pada pra siklus kemampuan bercerita 8 anak kategori belum berkembang dan 2 anak kategori berkembang sesuai harapan (20)%. Siklus I kemampuan bercerita 2 anak kategori belum berkembang, 4 anak mulai berkembang, dan 4 anak kategori berkembang sesuai harapan (40)%. Siklus II kemampuan bercerita 3 anak kategori mulai berkembang, 4 anak kategori berk...
Invention: Journal Research and Education Studies
Penelitian ini bertujuan untuk Mengembangkan media pembelajaran gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 101870 Desa Sena. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan tet post-test dan pre-test dan kuesioner.Hasil penelitian dalam penelitian ini adalah Keefektifan media pembelajaran gambar berseri dalam proses pembelajaran terbukti efektif dalam uji normalitas yaitu nilai signifikan nilai pre test yaitu 0,149 > 0,05 yang berarti data berdistribusi normal, dan pada nilai signifikan post test yaitu 0,200 > 0,05 yang berarti data berdistribusi normal. nilai Sig, (2-tailed) sebesar 0,000 <0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara hasil belajar tanpa media dan hasil belajar dengan menggunakan media dari data pretest dan posttest atau hal ini membuktikan bahwa pe...