Efektivitas Model Blended Learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (original) (raw)
Related papers
Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran Hybrid
Jurnal Basicedu
Keterampilan berpikir kritis sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran, terlebih lagi saat ini pembelajaran diselenggarakan secara hybrid. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif mengenai keterampilan berpikir kritis yang dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran hybrid. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada mixed method atau metode campuran karena mengkombinasikan antara metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil yang dicapai dari penelitian ini bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik yang mengikuti pembelajaran hybrid sudah cukup tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 73,41. Secara spesifik, hanya terdapat dua deskriptor yang capaiannya masih di bawah 70% yaitu mengenai keterampilan menganalisis dan menjawab pertanyaan berdasarkan fakta. Adapun pada deskriptor lainnya, peserta didik sebagian besar telah memilikinya. Deskriptor tertinggi terkait dengan keterampilan berpikir kritis adalah ketera...
Pengaruh Model Blended Learning pada Keterampilan Berpikir Analitik Mahasiswa
BiosciED: Journal of Biological Science and Education
Global pandemik Covid-19 yang juga melanda Indonesia turut pula berdampak luas dalam kegiatan pendidikan dan akademik mahasiswa termasuk di bidang pendidikan biologi dimana pembelajaran dan praktikum secara tatap muka menjadi sangat dibatasi. Dalam upaya memenuhi Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), maka perlu ada berbagai inovasi pembelajaran termasuk dengan melakukan modifikasi pada model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran blended learning yaitu model pembelajaran yang menggabungkan unsur tatap muka dan pembelajaran secara daring (online learning), terhadap keterampilan berpikir analitik pada mahasiswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode studi kasus pada mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Belajar dan Pembelajaran pada Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Palangka Raya dengan membandingkan penggunaan daring Aplikasi Zoom dan Aplikasi Google Class Room. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampua...
Jurnal Pijar Mipa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model blended learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran kimia dengan materi pokok struktur atom. Penelitian ini dilakukan di SMA Nahdlatul Wathan Mataram, NTB. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan rancangan One Group Pretest Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 35 orang kelas X yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data berpikir kritis peserta didik diperoleh melalui tes dan dianalisis dengan rubrik berpikir kritis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai berpikir kritis yang diperoleh 83,35 dengan kategori sangat kritis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model blended learning efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi pokok struktur atom
Potensi Model Hybrid Learning dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik
Urecol Journal. Part A: Education and Training, 2021
Berpikir kritis penting dalam dunia pendidikan karena mendorong peserta didik untuk mendapatkan pemahaman informasi yang lebih kompleks. Kemampuan berpikir kritis yang tinggi akan mengantarkan peserta didik menemukan dan menyimpulkan sendiri pemahamannya, serta akan memfasilitasi kemudahan dalam dunia kerja. Penelitian ini betujuan untuk menguji sebuah konsep model hybrid learning dalam pemberdayaan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hybrid learning mengekstrak keunggulan dari unsur gaya belajar (learning style), pembelajaran daring (online learning), dan open-ended learning. Metode penelitian menggunakan prosedur penelitian kuantitatif. Hasil pengujian menunjukkan bahwa model hybrid learning berpotensi mampu dalam pemberdayaan kemampuan berpikir kritis peserta didik secara signifikan dibanding dengan model konvensional
Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis Dengan Hasil Belajar Peserta Didik
Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi, 2020
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan keterampilan berpikir kritis dengan hasil belajar pada sub konsep psikotropika di salah satu SMA Negeri Kota Tasikmalaya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XII MIA 1 dengan jumlah siswa sebanyak 36 siswa dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes, tes yang digunakan berupa tes essay dengan jumlah soal sebanyak 14 soal untuk mengetahui berpikir kritis dan tes pilihan ganda (multiple choice) dengan jumlah soal 27 untuk melihat hasil belajar siswa. Teknik pengolahan dan analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan uji korelasi dan uji regresi linier sederhana. Pada penelitian ini terdapat korelasi yang positif antara berpikir kritis dengan hasil belajar peserta didik dengan taraf signifikansi sebesar 0,364 < 0,05 dan juga ditemukan...
Model Blended Learning Gawi Manuntung untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
Journal of Economics Education and Entrepreneurship
Penelitian ini menjabarkan tentang efektivitas model blended learning GAWI MANUNTUNG untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan kombinasi metode penelitian yang terdiri dari metode penelitian pengembangan yang dikembangkan Borg and Gall dan metode penelitian eksperimen. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan sequential data analysis untuk mengetahui kelayakan model, untuk menganalisis keefektifan model terhadap variabel terikat melalui uji Two sample t-Test dan uji N-gain. Sampel penelitian adalah siswa SDN Karang Mekar 1 Banjarmasin berjumlah 40 orang. Hasil penelitian diperoleh (1) langkah model GAWI MANUNTUNG meliputi: Group, Analysis and observation, Wondering observation result, Intensive data collection, Making experiment on outdoor, Analysis the result by Negotiation of solution, Using Technology, Necessity intelligences development, Task Product Creation, Unity on presentation and role play, Network Tournament and Games dengan ...
Upaya Meningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Improve
AlphaMath : Journal of Mathematics Education
This research aims to improve students' critical thinking skill using IMPROVE learning model. The subject of this research were VII D grade students of SMP Negeri 9 Purwokerto in the academic year of 2016/2017, consisted of 18 male students and 18 female students. This research employed classroom action research with 3 cycles consisted of planning, acting, observing, and reflecting. In order to know students' critical thinking skill, the researcher used intrument of essay test given in the end of each cycle. The results indicate that students' critical thinking skill improves in cycle I with the mean score is 53.56; then it improves in cycle II with the mean score is 67.87; and it improves in cycle II with the mean score is 77.44. It can be concluded that IMPROVE learning model can improve students' critical thinking skill at VII D grade students of SMP Negeri 9 Purwokerto
Jurnal Darma Agung
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan menggunakan model PBL Berbasis Blended Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Semester Ganjil Pada materi pokok kesetimbangan benda tegar SMA Swasta Methodist-2 Medan T.A 2021/2022.Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen (Eksperimen Semu). Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI semester ganjil SMA Swasta Methodist-2 Medan yang terdiri atas 2 kelas dengan jumlah seluruh siswa adalah 50 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan acak kelas (cluster random sampling), dan yang menjadi sample dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI mia 2 sebagai kelas eksprimen, yang diajarkan dengan model PBL berbasis Blended Learning dan siswa kls XI mia 3 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dalam bentuk essay sebanyak 9 item dengan menggunakan teknik penskoran yang sebelumnya diuji cobakan unt...
Jurnal Cartesian (Jurnal Pendidikan Matematika)
Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan efektivitas penerapan model pembelajaran blended learning dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) kelas VIII-E SMP Negeri 18 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran blended learning dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada kelas VIII-E SMP Negeri 18 Surabaya tidak efektif dikarenakan hasil belajar dalam kemampuan berpikir kritis siswa memperoleh hasil rata-rata N-Gain skor sebesar 0,28 dikategorikan rendah. Meskipun ketiga aspek lainnya telah memenuhi kriteria efektif ditunjukkan dengan keefektifan aktivitas siswa pada seluruh pe...
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education), 2018
This research is aimed to determine the correlation between student's critical thinking ability and learning outcomes by using guided inquiry based on dlended learning model on the topic of human respiration system. This research was conducted in August until October 2017 in Biology educational Department Siliwangi University. This research method used was correlational method. Population of this research were all students in four smester in biology Department. The sample used in this research was one class and choosen by cluster random sampling. The data were gained by giving the posttest consisting of 12 analysis questions in order to measure student's critical tinking, and 34 multiple choice questions to measure student's learning output. Data analysis used was regresion and correlation analysis with significant level (α) 0,05. The result of research, data analysis, and hypotesis testing reveals that there is a positive correlation between student's critical thinking ability and learning outcomes by using guided inquiry based blended learning on the topic of human respiration system.