Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning dengan Pendekatan STEM dalam Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (original) (raw)
Related papers
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Hasil PISA tahun 2019 menyatakan pelajar Indonesia memiliki kemampuan berfikir kritis yang tergolong rendah. Sehingga perlu adanya model pembelajaran yang mendorong berkembangnya berfikir kritis yaitu blended learning dengan pendekatan STEM yang menekankan pembelajaran pada masalah dikehidupan nyata. Tujuan penelitian untuk mengetahui (1) keterlaksanaan pembelajaran blended learning dengan pendekatan STEM untuk meningkatakan kemampuan berfikir kritis, (2) peningkatan keterampilan berfikir kritis, dan (3) efektivitas model pembelajaran blended learning dengan pendekatan STEM terhadap kemampuan berfikir kritis. Subjek penelitian yang digunakan adalah kelas XI IPS 3 di SMAN 1 Puri dengan jumlah peserta didik 30 anak. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen semu menggunakan rancangan one-group pretest-posttest. Data yang dikumpulkan yaitu hasil lembar keterlaksanaan pembelajaran, hasil tes kemampuan berfikir kritis, dan hasil respon peserta didik. Penelitian yang dilakukan mendapatkan hasil (1) keterlaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik, (2) ketrampilan berfikir kritis peserta didik meningkat secara signifikan, dan (3) model pembelajaran blended learning dengan pendekatan STEM efektif untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran blended learning dengan pendekatan STEM secara efektif dan signifikan dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik. Kata Kunci: Model pembelajaran, blended learning, kemampuan berfikir kritis, Pendekatan STEM, STEM.
Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2021
Pemerintah saat ini memiliki cita–cita bisa meningkatkan keahlian siswa untuk menyongsong perkembangan Abad 21 yang menonjolkan kemampuan seperti berpikir kritis, kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan komunikasi yang baik dan benar. Dengan demikian perlu peran seorang pendidik yang inovatif untuk merealisasikan cita-cita tersebut sehinga siswa memiliki kemampuan berpikir yang lebih pada dirinya. Sudah banyak sekali sekarang ini penelitian yang berkaitan dengan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, tetapi masih belum bisa maksimal untuk semuanya. Hasil data yang diperoleh nilai rata-rata dari kelas kontrol sebesar 55,5 sedangkan untuk kelas eksperimen sebesar 72. Sedangkan dari uji-t yang didapatkan P-Velue sebesar 0,000 maka Ho ditolak. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis siswa dengan model pembelajaran PBL basis STEM dengan siswa menggunakan model pembelajaran ceramah.
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA
In its development, information technology has encouraged efforts to reform teaching methods in education, so it needs to be applied in the world of education. Indonesia is at number 396 science performance abilities which are classified as low, especially in the ability to think critically. The purpose of this research is to find out whether the blended learning model with the STEM approach is effective in improving students' critical thinking skills, so it is necessary to bring up learning innovations, such as the blended learning model with the STEM approach, which is expected to be able to improve students' critical thinking skills. Based on the research results obtained in the experimental class that students' critical thinking skills are higher than in the classical control class, namely 82.20 and 63.60, so based on these data it can be concluded that the blended learning model with the STEM approach can improve students' critical thinking skills
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Improving the quality of education in Indonesia can be developed through the implementation of education reform. One form of educational reform can be done by using a learning approach that can assist teachers in producing experts using the STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approach. The initial findings revealed only about 47.8% of elementary school students in Wae Ri'i sub-district (grade V) who still had not achieved satisfactory scientific and mathematical scores according to the minimum passing grade. This study aims to see the effectiveness of the STEM approach in improving the critical thinking skills of elementary school students in Wae Ri'i District. The research method used is an experimental design with Non Equivalent Control Group Design. The research subjects were elementary school students in five (5) elementary schools in Wae Ri'i District. The results shows the sig (2-tailed) value of Equal variances is assumed to be 0.000 <0, 05...
Pengaruh Pendekatan STEM-PJBL Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
Lambda, 2023
The PJBL STEM approach is a learning approach that combines several scientific disciplines and combines the learning process using a project model. Through this approach, it is hoped that it can improve thinking skills, therefore this research was conducted to determine the effect of the steam approach in improving critical thinking skills. The method used in this research is quantitative with a pre-experimental design with one group pretest-posttest with a population of fifth grade elementary school students. Research data was taken using critical thinking and observation questionnaire instruments. From the research results, it is known that the STEAM approach has a significant influence in improving the critical thinking abilities of fifth grade elementary school children. This increase is reflected in critical thinking indicators which show improvement compared to learning that does not use the STEAM approach. From the research results, it was obtained that the average percentage of each indicator during the pre-test was 43.56% and after treatment, the post-test results for each indicator were obtained with a percentage of 65.98, so that if you look at the average percentage for each indicator, there was an increase in ability. critical thinking of 22.42%.
2023
Penelitian ini disusun dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM pada peserta didik kelas V SD Negeri Ploso, Sentolo, Kulon Progo Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), di mana guru sebagai pelaksana pembelajaran sedangkan peneliti sebagai pengamat. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023, yaitu pada bulan Mei. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Ploso yang terdiri dari 4 peserta didik. Objek penelitian adalah keterampilan berpikir kritis peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik, yaitu pada siklus I sebesar 63,3% (kategori cukup), kemudian pada siklus II meningkat menjadi 76,7% (kategori baik). Hal ini berarti terjadi peningkatan sebesar 13,4%. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM dalam mata pelajaran IPA dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas V SD Negeri Ploso.
Efektivitas Model Blended Learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Rendahnya kemampuan berfikir kritis masih permasalahan pembelajaran, sehingga diperlukan model intervensi yang tepat. Salah satunya adalah Blended Learning, sehingga tujuan kajian ini adalah untuk mengetahui secara langsung keefektifan model blended learning terhadap berpikir kritis maupun melalui interaksi dengan kemandirian belajar. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif untuk jenis penelitian eksperimen dengan bentuk quasi eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design dan populasi dalam penelitian yaitu menggunakan dua kelas secara simple random sampling. Instrumen pengumpulan data melalui angket kemandirian belajar dan tes kemampuan berpikir kritis yang telah memenuhi uji validitas dan reabilitas. Pengujian hipotesis dan seluruh data hasil penelitian dianalisis secara uji komparatif. Hasil kajian menyatakan terdapat pengaruh model blended learning terhadap kemampuan berpikir kritis, terdapat pengaruh model blended learning terh...
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Blended Learning bebasis STEM terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Penting dalam mengambil penelitian ini agar kemampuan HOTS untuk siswa kelas X di SMA Negeri 1 Cikulur, Penelitian ini terbagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan menggunakan metode penelitian secara kuantitatif, Hasil penelitian yang didapat yaitu Ketercapaian siswa terhadap HOTS untuk kelas eksperimen termasuk kedalam kategori yang sedang dengan persentase ketercapaian sebesar 75% dan untuk kelas kontrol termasuk kedalam kategori sedang dengan persentase 61%. Kata Kunci : Berpikir tingkat tinggi, Blended Learning, STEM
Implementasi LKPD Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 2021
The learning process only focuses on the material by memorizing concepts, students have not utilized worksheets to do practical work optimally, so the biology learning process in schools does not encourage students to practice critical thinking skills. This study aimed to determine the effect of implementing STEM-based student worksheets in improving students' critical thinking skills at SMP Negeri 1 Peusangan, Bireuen Regency. This study used a pretest-posttest control group design. The study population was 88 VIII grade students of SMP Negeri 1 Peusangan. The research sample consisted of 67 students. The sample is determined through the purposive sampling technique. The researcher determines the class of the research sample using purposive sampling. The taking of the experimental class and the control class is determined by looking at the standard deviation of the results of the homogeneous pretest of students (the ability of homogeneous students). Critical thinking skills are...
Model Blended Learning Gawi Manuntung untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
Journal of Economics Education and Entrepreneurship
Penelitian ini menjabarkan tentang efektivitas model blended learning GAWI MANUNTUNG untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan kombinasi metode penelitian yang terdiri dari metode penelitian pengembangan yang dikembangkan Borg and Gall dan metode penelitian eksperimen. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan sequential data analysis untuk mengetahui kelayakan model, untuk menganalisis keefektifan model terhadap variabel terikat melalui uji Two sample t-Test dan uji N-gain. Sampel penelitian adalah siswa SDN Karang Mekar 1 Banjarmasin berjumlah 40 orang. Hasil penelitian diperoleh (1) langkah model GAWI MANUNTUNG meliputi: Group, Analysis and observation, Wondering observation result, Intensive data collection, Making experiment on outdoor, Analysis the result by Negotiation of solution, Using Technology, Necessity intelligences development, Task Product Creation, Unity on presentation and role play, Network Tournament and Games dengan ...