Declínio do Número de Alunos da Escola Salesiana Padre Rinaldi: Uma proposta de Melhoria / Decline of the Number of Students of the Salesian School Padre Rinaldi: A Proposal for Improving (original) (raw)
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Desenvolvimentos das linhas pedagógicas da Congregação Salesiana, in "Revista de Ciências da Educação" XVIII (2016) 35, 21-56, 2016
This article (in portugese) will focus on the development of pedagogical lines of the Salesian Congregation, present mainly in historical documents - such as the decisions of the General Chapters (CG), the letters of the Rector Majors and school counselors in the Acts of the Superior Chapter (ACS), the teaching programs for student practice and Salesian schools. The historical period covered goes from Don Rua to the mid-twentieth century. The division into three parts follows the diversity of accents, reading points and strategies for implementation of the indications of Rector Majors and school counselors over the same period of time.
Escola Sabatina: multiplicando Discipulos
Escola Sabatina: multiplicando discípulos, 2018
As atividades desempenhadas no âmbito eclesiástico possuem cunho educativo e formativo. Ou seja, a igreja é uma escola enquanto plataforma formadora de discípulos cristãos. Cada artigo se torna relevante ao lançar um olhar avaliativo sobre a Escola Sabatina e, em especial, sobre os responsáveis por seu acontecimento. Assim, ampliamos a necessidade da Igreja em pesquisar seu movimento a fim de mapear dificuldades técnicas, humanas e espirituais que, ainda, interfiram negativamente no alcance dos propósitos de Deus para o Seu povo.
Jornal de Políticas Educacionais, 2021
Este trabalho tem por objetivo apresentar resultados de pesquisa de mestrado profissional em Políticas públicas e Gestão Educacional da UFSM realizada entre os anos de 2016 a 2018, cujo propósito foi analisar as demandas da gestão escolar e os desafios acerca da implementação do regime de progressão continuada no bloco pedagógico do ensino fundamental de uma instituição da rede municipal de Santa Maria-RS. Os processos metodológicos estão embasados na abordagem qualitativa e a metodologia adotada é o estudo de caso. A análise documental teve como base, a legislação de ordem nacional e municipal, bem como documentos oficiais da escola. A construção dos dados ancorou-se nas entrevistas despadronizadas com gestores e professores da escola alvo da pesquisa e na observação participante. Para a análise de dados considerou-se a triangulação dos dados e a análise de conteúdo. Como produto final dessa pesquisa de Mestrado Profissional foi elaborado compartilhadamente o Plano de Gestão Escola...
O Estilo Salesiano no Ensino Superior
Revista de Ciências da Educação, 2009
CALIMAN, G. O estilo salesiano no ensino superior. In: Revista de Ciências da Educação, São Paulo: Unisal, 2009, pp. 253-271. (ISSN 1518-7039) O presente artigo foi pensado em quatro tempos: o primeiro pretende apresentar o humanismo (clássico, existencial e educativo) de Dom Bosco, educador italiano do século XIX; o segundo se ocupa das orientações da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), de acordo com o relatório produzido nos fins do século XX, quando se reconhece a amplitude dos processos educativos em dimensões, como do conhecer, do ser, do conviver e do fazer; o terceiro momento relaciona o humanismo pedagógico de Dom Bosco com os pilares da educação contemplados pela Unesco; e, por último, responde-se ao objetivo deste artigo que focaliza o humanismo pedagógico de Dom Bosco dentro das instituições universitárias salesianas (IUS). Trata-se de reconhecer como a intuição pedagógica de Dom Bosco já estava presente, um século antes, em sua prática educativa e, consequentemente, projetar tal intuição para dentro dos novos processos educativos que acontecem nas IUS.
O Ensino Superior Salesiano: da concepção à operacionalização (p. 209-232)
Revista de Ciências da Educação, 2017
O ensino superior é recente na Congregação Salesiana, fruto do esforço de sale-sianos que buscaram acompanhar os novos tempos. Não poucos desses pionei-ros tiveram que se confrontar com sistemática rejeição e hostilização de muitossalesianos que se apoiavam, para sustentar suas posições, no fato de João Bosconão ter cogitado o ensino superior, pois o seu foco eram os jovens pobres e mar-ginalizados da Turim do século XIX. Este ensaio tem por escopo levantar quaisconcepções estão presentes, hoje, no Ensino Superior Salesiano e como esseselementos são operacionalizados pela academia, verificando se essa instituição deensino, na sua atual prática acadêmica e pastoral, está em consonância de formaorgânica e afinada com os princípios pedagógicos elaborados por João Bosco.Com base na literatura sobre o Ensino Superior Salesiano e em quatro depoi-mentos informais de estudantes desse ensino, pôde-se constatar alguns desafiose perspectivas diante dessa questão, bem como apresentar proposiçõe...