Kemampuan Membaca Arab Melayu Mahasiswa Angkatan 2022 Kelas C Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fkip Universitas Riau (original) (raw)
Related papers
GERAM
This study focuses on the ability to write words in Malay Arabic script. This research problem is formulated about the ability to write two syllables and lebid from two syllables in Malay Arabic script. The purpose of the study is to describe in detail the ability to write Malay Arabic words and apply proper word-writing principles in Malay Arabic script. This research is a field research with quantitative type. This research was conducted in Language Education and Literature Program Indonesia FKIP Islamic University of Riau. The method used to collect data is by the test technique. The data of this research is the result of word writing skill test and applying correct wording principle in Malay Arabic script obtained from randomly taken sample of research. Analyzing data is done with the mean technique. The result of this research concludes that the ability of writing Arabic Malay words of students of Indonesian Language and Literature Education Program, Faculty of Teacher Training...
Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora
This study aims to determine the level of students' reading speed. The samples in this study were Class A and C students of the Indonesian Language and Literature Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, University of Riau. The data analysis technique is a test technique. Quantitative data analysis techniques were used to analyze the results of the reading speed reading test in Arabic Malay. The data analysis procedure was to measure students' reading speed in reading Malay Arabic texts. Based on the research results, it was found that the reading speed of 2020 A students was 52.58 kpm and that of 2020 C students was 52.65 kpm. This shows that reading speed is still below the standard for student reading speed in the Malay Arabic reading form, which is 200 kpm. Thus, it can be concluded that students tend to read slowly to reduce reading errors, so that their reading speed is below standard.
Kemampuan Menulis Arab Melayu Siswa Kelas VI SD Negeri 001 Buluh Cina
PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memperoleh data tentang kemampuan menulis bahasa Arab-Melayu siswa kelas VI SD Negeri 001 Buluh Cina. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 001 Buluh Cina yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes dan angket yang langsung dilakukan dengan tatap muka langsung dengan siswa. Teknik analisis data yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini adalah dengan mengumpulkan hasil tes dan angket, kemudian memberikan penilaian berupa skor, menentukan persentase hasil pencapaian kemampuan membaca, dan menghitung skor. Hasil penelitian ini adalah keterampilan menulis bahasa Arab-Melayu siswa kelas VI SD Negeri 001 Buluh Cina berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 8,12.
Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa Arab
2021
Reading is a language skill that is no less important than other language skills. Reading skill is a subject that has many opportunities to be developed. Reading materials are widely available in various fields of science, reading activities can also be carried out anywhere and anytime. Based on this, reading skills are one of the focuses in foreign language learning orientation, and Arabic is no exception. Arabic reading skills are a skill that must be mastered by students with the aim of developing Arabic language skills. The purpose of learning reading skills is to train students to be more skilled and fluent in reading comprehension and develop students' reading skills. The method used in learning Arabic must be able to increase the interest of the students to be happy in learning to read Arabic. Reading skills in learning Arabic include the understanding of reading skills, methodologies for teaching reading skills, reading patterns, stages in reading, reading difficulties and improving Arabic reading skills. The writing of this article uses the library research method. The data used are sourced from books, articles and several other sources and/or information deemed relevant to the study theme.
Kemampuan Menulis Kata Dalam Tulisan Arab-Melayu Siswa SDN 021 Pekanbaru
PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan
This study aims to measure the ability of elementary school students to write words in Arabic-Malay script as one of the competencies that must be mastered in the local content subject of Riau Malay Culture. The ability to write Arabic-Malay writing is important to learn at the elementary school level as an effort to recognize and preserve the existence of Arabic-Malay writing as a cultural heritage of the Riau Malay natural community. This research was conducted at SDN 021 Pekanbaru in grade 3 with a total of 28 students. The research was carried out on November 22, 2022. The data collection technique in this study used a test technique. Data analysis was performed using scoring techniques, percentages, and categorizing research data (low, medium, and high). The results showed that the ability to write open monosyllabic words into Arabic-Malay script was in the high category with a percentage of 50.00%.
Kemampuan Menulis Talibun Mahasiswa Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Riau
2023
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki mahasiswa dalam menulis sebuah karya sastra yaitu talibun. Sumber data diperoleh dari hasil pengamatan dan penilaian melalui akun youtube mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode survei. Pengambilan keputusan dari hasil survei melalui perhitungan mean dan uji chi. Perolehan nilai menunjukkan bahwa data kegiatan kemampuan menulis talibun berdistribusi tidak normal, sebab pada ketentuan yang seharusnya nilai ᵡ² hitung harus lebih kecil dibandingkan ᵡ² tabel. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan manfaat terhadap motivasi untuk memperluas wawasan mengenai sastra talibun.
GERAM, 2020
This study aimed to analyze the literacy competencies of students' language proficiency in the aspects of listening, responding to the rules, reading and writing. Literacy competence is a competency that must be considered by educators in honing language proficiency which is an important issue, especially in the development of language skills in students. This research used a quantitative-descriptive method. The data obtained from this study were the results of the Indonesian language proficiency test (UKBI) of students in the Indonesian Language and Literature Education study program. The population used in this study were students of the Indonesian Language and Literature Education study program, while the sample who had taken the UKBI test was 24 students. The results of this study indicated that the students' language proficiency literacy competence in the listening aspect obtains an average of 538, responds to the average rule of 464, reads an average of 519, and writes...
Kemahiran Membaca dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab
2012
Kebolehan membaca merupakan salah satu daripada perkara asas yang perlu ada pada setiap individu yang ingin menguasai sesuatu bahasa. Mempelajari bahasa Arab memerlukan kemahirankemahiran yang tertentu dan kemahiran membaca adalah salah satu kemahiran yang perlu dikuasai selain kemahiran bercakap atau lisan, kemahiran menulis dan kemahiran mendengar. Kertas ini membincangkan kemahiran membaca sebagai salah satu kemahiran yang perlu dikuasai oleh pelajar untuk mempelajari bahasa Arab. Beberapa aspek utama tentang kemahiran ini diketengahkan bagi melihat kepentingan kemahiran ini khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab. Antara yang dibincangkan ialah tujuan membaca, ciri-ciri pembaca yang baik, jenis bacaan, dan peringkat membaca. Juga dinyatakan langkah pengajaran tahap rendah, pertengahan, dan lanjutan; masalah penguasaan bacaan bahasa Arab dan gaya pembelajaran, serta pengenalan bentuk bacaan intensif dan ekstensif. Kemahiran membaca dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di sekolah masih berada pada tahap lemah kerana pelajar tidak dapat menguasai kemahiran bahasa ini disebabkan kurang berminat terhadap bahasa Arab di samping kurang penggunaan bahasa ini dalam interaksi seharian. Pelajar hanya mempelajari bahasa ini di sekolah dengan masa yang terhad dan kurang kesedaran tentang kepentingan bahasa ini menjadikan pembelajaran bahasa ini berada di tahap yang masih lemah.
Jurnal Penelitian, 2013
Kemampuan membaca literatur Arab mahasiswa STAIN Pekalongan dalam penelitian ini ditemukan agak rendah. Ada dua hal yang mempengaruhinya, yaitu strategi pengajaran dan fasilitas pembelajaran bahasa Arab. Adapun faktor dosen, media pengajaran dan materi pengajaran bahasa Arab memiliki pengaruh yang tidak maksimal. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif-kuantitatif dengan metode random sampling. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa semester VII STAIN Pekalongan jurusan Syari’ah dan Tarbiyah. Hasil penelitian ini penting karena dapat memberikan kontribusi pemikiran bagi pengambil kebijakan pembelajaran bahasa Arab STAIN Pekalongan agar dapat melakukan peninjauan ulang kebijakan terhadap seluruh komponen yang terkait dalam pembelajaran bahasa Arab yang mencakup dosen, materi, media, strategi dan lain-lain.
Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pedagogical content knowledge alumni Prodi Pendidikan Bahasa Arab di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jenis penelitian deskriptif naturalistik dengan pendekatan kualitatif. Data pedagogical content knowledge diperoleh dari alumni melalui wawancara dan observasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pedagogical content knowledge alumni Pendidikan Bahasa Arab sudah baik. Dimana dari empat komponen pedagogical content knowledge, tiga diantaranya sudah terpenuhi dengan maksimal dan baik yaitu pengetahuan tentang materi, representatif dan strategi pengajaran, serta tujuan dan konteks pembelajaran. Meskipun alumni masih memiliki kemampuan yang rendah dalam mempersiapkan interaksi dan suasana belajar yang baik bagi siswa. Sementara komponen pengetah...