3. Sahne Uygulamasında Pedagojik ve Sanatsal Bir Süreç Analizi Olarak Kozalar (original) (raw)
Related papers
Performatif Süreçlerde Bakıştan Dokunuşa Geçiş
Performans kelimesi farklı alanlarla ilişkili olarak birden çok anlamı içinde barındırıyor. Dans, müzik, tiyatro gibi sanat dalları bir yana, gündelik hayatın içinde bir politikacının konuşma performansı ya da sporcunun yarışta gösterdiği de performanstır. Performans, performatif, performans sanatları, performans sanatı gibi
Mekâna Sosyal Altyapı Olarak Bakmak: Alternatif Sahneler
Platanus Publishing, 2023
Different spatial tools that are effective in revitalizing the publicity needed by the public space in historic city centers can be revealed. Black box scenes, which have become widespread in the Kadıköy example, can be evaluated in this context. Such tools can be considered as social infrastructure.
Tiyatro ve Drama Uygulamaları Dersi Kapsamında Sergilenen Oyunlara Yönelik Tematik Bir Değerlendirme
Tiyatro, hayatın parçalarını bir hayat sahnesi içinde seyirciye sunan özel bir sanat dalıdır. Tiyatro, insanı insana anlatmanın ötesinde, bireyin kendi gerçeğini fa rklı bir pencereden görmesini de sağlamaktadır. Lisans düzeyindeki Tiyatro ve Drama Uygulamaları dersi de öğrencileri hayata hazırlayacak öğretmen adaylarının aldığı ve oyunlar sergilediği bir derstir. Bu çalışmada, 1994-2016 yılları arasında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültes i Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalındaki Tiyatro ve Drama Uygulamaları dersi kapsamında sergilenen tiyatro oyunları, metin içerikleri açısından bir değerlendirilmeye tabi tutulmuştur. Oynanan tiyatro eserleri , doküman analizi yöntemiyle tematik olarak tasnif edilmiştir. Çalışmada esas olarak dokuz ana tema ve bunlara bağlı alt temalar belirlenmiştir. Çalışma sonucunda oyunlar temalar açısından tasnif edildiğinde, Birey ve Toplum ile İletişim temalarının ağırlıklı olarak eserlerde yer aldığı görülmüştür. En az tercih edilen temalar ise Göç, Tarihî Kişilik ve Mitler temaları olmuştur. Oyunların %64'lük diliminin dram, %33'lük kısmının da güldürü oyunlarından oluştuğu görülmüştür. Müzikli güldürünün en az temsil oranına (%3) sahip olduğu oyun metinleri incelendiğinde bu verilerin dil eğitimcileri, tiyatro metni yazarları, yaratıcı drama liderleri ve akademisyenler için önemli bir veri kaynağı oluşturacağı düşünülmektedir.
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2020
Sanat ve dille ilişkilendirilen bir sanatçı olan Joseph Kosuth, bir sanatçı olmanın sanatın doğasını sorgulamak anlamına geldiğini iddia etmektedir. Sanatçının "sandalye nedir?" sorusundan yola çıkarak oluşturduğu çalışmada, merak duygusunun sanat eserini çözümlemede kavramın rolünü ortaya koymaktadır. Sanatın bir soru olarak işlevini ele alarak, kavramın temellerini ortaya çıkarmaya çalışmaktadır. Araştırmanın amacı, görselliğin ön planda olduğu bir sanat ortamında göstergelerin, gösterilen imgelerin bilhassa çağdaş sanat yapıtlarında nasıl yorumlanması gerektiğini ortaya koymak, bu gibi çalışmaların yorumlanmasında yol gösterici olarak katkıda bulunmaktır. Çalışmada, üç ayrı bölüm, tek bir göstergeyle ilişkilidir. Sanatçı böylece gerçek sandalyenin hangisi olduğu sorusunu izleyicisine sormakta, sanat eseri-izleyici etkileşimini oluşturmaktadır. Çalışmanın sağında yer alan sandalyenin fotoğrafı, geçmişle bağlantılıdır. Çalışmanın ortasında duran sandalyenin kendisi de bugüne gönderme yapmaktadır. Sol tarafta yer alan sandalye kavramının tanımı ise hem geçmişe hem de geleceğe gönderme yapmaktadır. Böylelikle çalışma, soyut ve somut kavramların gösterge olarak kullanıldığı Kavramsal sanatın Göstergebilim ile ilişkisini gösteren son derece etkili bir eser olmaktadır.
Sahne Tasarımının Gelişim Süreci İçerisinde Teknik Ve Teknolojinin Önemi
2021
Gecmisten gunumuze sahne tasariminda kullanilan araclar, teknikler, usluplar ve yenilikler, icinde bulundugu cagin sosyal-ekonomik-kulturel ve teknolojik ilerlemeleriyle paralel bir gelisim ve degisim gostermistir. Bu calismada; gunumuze kadar sure gelen tiyatro sanatinda onemli bir yere sahip olan, sahne tasarimi alaninda caglar boyu gerceklesmis teknik yenilikler ve gelismelerin, donemler baglaminda incelenmesi, teknik ve teknolojik yeniliklerin sahne tasarimina yansimalari ve katkilarinin arastirilmasi amaclanmistir. Calismada nitel arastirma yontemi kullanilarak tarihsel surec icinde sahne tasarimi alaninda yasanan teknik ve teknolojik gelismeler verilerin toplanip incelenmesiyle gerceklestirilmistir.
Bir Süreç Değerlendirme Yöntemi Olarak Performans Görevlerinin Coğrafya Eğitiminde Kullanılması
Bir Süreç Değerlendirme Yöntemi Olarak Performans Görevlerinin Coğrafya Eğitiminde Kullanılması, 2023
Öğretim programları içinde bulunulan çağın gerçekleri ve ihtiyaçlarına göre hazırlanan çerçeve metinlerdir. Bu metinler bilim ve teknolojide yaşanan gelişmeler ve ihtiyaç duyulan insan profilindeki değişmeler gibi birçok faktöre bağlı olarak zamanla değişmekte güncellenmektedir. Öğretim programlarının en önemli ayaklarından birini de ölçme ve değerlendirme süreçleri oluşturmaktadır. Programlarda çeşitli boyutlarda değişiklikler yaşanırken ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarının bu değişimlerden etkilenmemesi beklenemez. Ülkemizde de özellikle 2000’li yılların başından itibaren öğretim programlarında -eğitim felsefesini de içeren- köklü değişiklikler yapılmış ve bu değişikliklerden ölçme ve değerlendirme etkinlikleri de payını almıştır. Bu bağlamda ölçme ve değerlendirme alanında yaşanan en önemli değişikliklerden biri de sonuç odaklı anlayıştan süreç odaklı anlayışa geçilmesidir. Bu yeni anlayışta geleneksel ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ek olarak yeni, tamamlayıcı bazı ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin kullanılması öngörülmüştür. Sonucu değil süreci ölçmeyi amaçlayan bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden biri de performans görevleridir. 2005 yılında köklü müfredat değişikliklerinin ilk olarak uygulandığı derslerden biri de coğrafya olduğu halde performans görevleri aradan geçen zamanda coğrafya eğitiminde yeterince ve doğru bir biçimde kullanılamamıştır. Bu durumun oluşmasının sebeplerinden biri de coğrafya öğretmenlerinin sahada uygulayabilecekleri gerçekçi örneklerin yeterince bulunmamasıdır. Uygulanabilir, gerçekçi örneklerin üretilmesi durumunda performans görevlerinin sahada uygulanma oranları artacaktır. Çalışma ile coğrafya öğretmenlerinin kullanabilecekleri örneklerin üretilmesi, bu yolla da bilim evrenine katkı yapılması amaçlanmaktadır. Bu kapsamda 9 ve 10. sınıf düzeyleri için öğretim programında yer alan birer kazanım seçilmiş ve bu kazanımların içeriklerinden hareketle birer performans görevi örneği üretilmiştir. Ayrıca her bir performans görevi için birer uygulama yönergesi hazırlanmış, bu yönergenin bir parçası olarak performans görevi değerlendirme kriterleri belirlenmiş son olarak da bu kriterlerin yer aldığı birer değerlendirme ölçeği geliştirilmiştir.
Tiyatro ve Drama Uygulamaları Dersi Kapsamında Sergilenen Oyunlara Dair Tematik Bir Değerlendirme
Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2016
Tiyatro, hayatın parçalarını bir hayat sahnesi içinde seyirciye sunan özel bir sanat dalıdır. Tiyatro, insanı insana anlatmanın ötesinde, bireyin kendi gerçeğini fa rklı bir pencereden görmesini de sağlamaktadır. Lisans düzeyindeki Tiyatro ve Drama Uygulamaları dersi de öğrencileri hayata hazırlayacak öğretmen adaylarının aldığı ve oyunlar sergilediği bir derstir. Bu çalışmada, 1994-2016 yılları arasında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültes i Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalındaki Tiyatro ve Drama Uygulamaları dersi kapsamında sergilenen tiyatro oyunları, metin içerikleri açısından bir değerlendirilmeye tabi tutulmuştur. Oynanan tiyatro eserleri , doküman analizi yöntemiyle tematik olarak tasnif edilmiştir. Çalışmada esas olarak dokuz ana tema ve bunlara bağlı alt temalar belirlenmiştir. Çalışma sonucunda oyunlar temalar açısından tasnif edildiğinde, Birey ve Toplum ile İletişim temalarının ağırlıklı olarak eserlerde yer aldığı görülmüştür. En az tercih edilen temalar ise Göç, Tarihî Kişilik ve Mitler temaları olmuştur. Oyunların %64'lük diliminin dram, %33'lük kısmının da güldürü oyunlarından oluştuğu görülmüştür. Müzikli güldürünün en az temsil oranına (%3) sahip olduğu oyun metinleri incelendiğinde bu verilerin dil eğitimcileri, tiyatro metni yazarları, yaratıcı drama liderleri ve akademisyenler için önemli bir veri kaynağı oluşturacağı düşünülmektedir.