original ) (raw )L'approche actionnelle dans l'enseignement des langues
Isabelle Aliaga
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Les Strategies D’Apprentissage Du Français Langue Étrangère Mises en Pratique Par Les Apprenants Afin De Promouvoir Leurs Autonomies
Yasmine adib
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2016
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Pour l’introduction de la perspective actionnelle basée sur la réalisation des tâches communicatives en classe de langue étrangère
Elie Alrabadi
Synergies Canada, 2013
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L’enseignement/Apprentissage du Vocabulaire dans le Manuel Alter Ego A1 selon l’Approche Actionnelle
Dilek AYNA
International Journal of Languages Education
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Apprendre en français en milieu francophone minoritaire : Se construire un pouvoir d’action
Paule Buors
2009
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La recherche sur l’acquisition des langues étrangères : entre le nomologique et l’actionnel
Georges Daniel VERONIQUE
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La Perspective Actionnelle Dans L’Enseignement/Apprentissage Du Français De Spécialité
ana vujovic
2020
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Enseigner le français langue-culture étrangère par l’œuvre complète dans une perspective actionnelle : cas de la nouvelle réaliste "Aux champs "
Mostafa Mostadi
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Apprentissage autonome des étudiants en Français langue étrangère à travers les outils du Web
Gülistan Ova , Erdogan KARTAL
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2): 383-400, 2016
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Développer des stratégies interlinguales pour soutenir l’apprentissage du français
Raymond Nolin
Quebec Francais, 2015
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Distance transactionnelle et apprentissage autodirigé de langue étrangère avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation
Eglantine Guély Costa
2012
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Entre émotions et contrôle de soi : un enjeu essentiel pour l’autonomie dans l’apprentissage des langues
Stephen Scott Brewer
Lidil
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Pour une certification contextualisée du français dans le monde: intégrer les approches actionnelles et les approches portfolio
Mathilde Anquetil
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Du communicatif à l’actionnel: le concret du cours de langue
Laurent Perrot
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Comment Peut-On Faire Développer L'autonomie Des Etudiants En Classe De Langues Etrangères Surtout E
derya toruç
Journal of Turkish Studies, 2013
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Quelles démarches et finalités pédagogiques d’un processus de « grammaire instructionnelle » pour la classe de français langue étrangère ?
Marie-Eve Damar
2010
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L’Apprentissage Coopératif Pour Favoriser L’Interaction en Classe De Français Langue Étrangère
Zühre Yılmaz Güngör
HUMANITAS - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 2016
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ACCOMPAGNER VERS L'AUTONOMIE EN APPRENTISSAGE DE LANGUE: LE CAS D'UN COURS DE LINGUISTIQUE FRANÇAISE
Thanh Thuy DO
Thanh Thuy DO (2020). Accompagner vers l’autonomie en apprentissage de langue. Actes du Séminaire ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU ET EN FRANÇAIS: REGARDS CROISÉS, Hanoï: Maison d'Édition de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, ISBN: 9786043154368, p.540-547, 2020
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Assises d’un programme multimodal (et) actionnel de formation d’enseignements de FLE
Clara Ferrao Tavares
Carnets, 2016
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Autoévaluer l’autonomie d’apprentissage: un modèle dynamique. Les Langues Modernes 3/2012: 28–38.
Maria Giovanna Tassinari
2012
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De la notion de « langue appliquée » : vers une nécessaire autonomie
M'Hand AMMOUDEN
Multilinguales, 2013
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Entre autoformation et autonomie. Le Centre de Ressources en Langues au service de l’apprentissage innovant
Aleksander Wiater
Academic Journal of Modern Philology, 2020
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LINCDIRE: ne approche actionnelle pour des compétences plurilingues et pluriculturelles
Aline Germain-Rutherford
2018
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La formation initiale des futurs enseignants de français langue étrangère. Activités de classe et stratégies d'enseignement/apprentissage pour le développement de la compétence de communication orale Framework of Reference for Languages with an educational approach based on the active assimilatio...
anamaria marc
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Nouvelles actions didactiques : faire de la sociolinguistique de corpus pour enseigner et apprendre à interagir en français langue étrangère
Virginie André
2018
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Favoriser l’autonomie d’apprentissage
Mathieu Nendaz
Pédagogie médicale, 2004
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La dialectique SAADienne de l'Autre et du conseiller : autodirections, autonomies, hétéronomies et dépendances dans l'auto- apprentissage des langues étrangères
Nathalie GATTI
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La présence de la perspective actionnelle dans quelques manuels de FLE pour l’enseignement secondaire en Espagne (entre 2008 et 2015)
Ariane Ruyffelaert
Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde, 2022
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Pour une formation à la politique linguistique éducative et à l'intervention en didactique du français langue étrangère
Georges Daniel VERONIQUE
2021
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Favoriser les interactions verbales par l’intégration des composantes de la compétence culturelle dans une perspective actionnelle : Cas des étudiants de licence de français, université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj Bou-Arréridj
Fayçal Benmahammed
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Implémentation de la perspective actionnelle dans l’enseignement du FLE à l’Université Libanaise : défis et perspectives
WASSIM EL-KHATIB
Revue Methodal, 2017
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Analyse d'une des solutions appliquées pour résoudre le problème du manque d'autonomie et/ou d'intérêt chez nos étudiants de FLE au Centre de Langues de la Faculté de Langues de l'UABC
Esmeralda Gonzalez Rameño
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La motivation pour la langue étrangère à l'école primaire: apprentissage en autonomie à l'ordinateur
Shona Whyte
2009
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Le rôle du manuel de FLE dans une approche (pluri)actionnelle
Lara Neves
2014
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Pour Un Enseignement / Apprentissage Contextualise De La « Grammaire » Du Français Langue Etrangere
Henri Besse
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