Зміст і особливості соціального супроводу неповнолітньої мами (original) (raw)
Related papers
Педагогика и психология: проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях [Электронный ресурс] : материалы IX Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (31 мая 2024 г., Красноярск). – Электрон. текстовые дан. (1 файл: 6,2 МБ). – Систем. требования : Internet Explorer;..., 2024
Авторы анализируют результаты исследования оценки педагогами российских школ необходимых и реальных уровней помощи в социальной адаптации детям с нормотипичным развитием и детям с ограниченными возможностями здоровья со стороны родственников, сверстников, незнакомых окружающих, социальных учреждений и самих педагогов. Выявлено, что в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья наиболее близкой к необходимому уровню респонденты считают реально оказываемую социализирующую помощь педагогов. В то же время социализирующая помощь педагогов в отношении школьников с нормотипичным развитием далеко недостаточна. Социализирующая помощь сверстников в дошкольном возрасте по отношению к детям с нормотипичным развитием, по мнению педагогов, избыточна, а в послешкольный период недостаточна при обоих типах развития. Помощь родственников и социальных учреждений имеет разную степень дефицитарности в отношении детей разных групп и возрастных периодов.
Організація соціально-психологічного супроводу внутрішньо переміщених осіб
Scientific Studios on Social and Political Psychology, 2019
Проблема соціально-психологічного супроводу ВПО, що набула актуальності в українському суспільстві з початком воєнних дій на сході країни, висвітлюється під кутом зору відновлення психічного здоров’я та психосоціальної підтримки (MHPSS). Соціально-психологічний супровід ВПО розглядається як комплекс специфічних довготривалих і системних заходів щодо психологічної підтримки таких осіб та соціального сприяння їхній інтеграції в місцеві громади в умовах переходу суспільства від війни до миру. Як головну умову результативної психосоціальної підтримки визначено створення сприятливого соціально-психологічного середовища на рівні держави та регіональних громад для відновлення життєтворення і самореалізації ВПО. Розкрито в довгостроковій перспективі потенціал соціально-політичної ситуації для покращення системи охорони психічного здоров’я громадян – системи, яка може стати інституційним підґрунтям продуктивного соціально-психологічного супроводу ВПО. Визначено рівні організації соціально-пс...
ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ
Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови.
У статті, в контексті компетентнісного підходу до соціальної адаптації, розглядається поняття «соціальна компетентність». На основі аналізу ключових смислових одиниць аналізуються сучасні науково-педагогічні підходи до питання соціальної адаптації та соціальної компетентності дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Окреслено основні напрямки роботи з формування соціальної компетентності та соціальної адаптації в умовах навчального закладу. Поруч з цим, на основі здійсненого аналізу джерел, виокремлено основні напрямки формування адаптивного освітнього середовища та виховної роботи із школярами з інтелектуальними порушенням. Визначено завдання подальшого дослідження окресленого питання, зокрема питання про структуру і функції, шляхи та засоби, особливості формування і функціонування соціальної компетентності на різних етапах онтогенезу особистості, а також, дослідження особливостей і шляхів формування соціальної компетентності у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку ...
СОЦИАЛЬНО-НОРМАТИВНАЯ ПОВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ДЕТЯМ
В статье рассматривается проблема повозрастного изменения родительского отношения к детям. Указывается на практическое отсутствие данных о динамике родительского отношения, являющегося важнейшим фактором личностного развития ребёнка. Описываются результаты проведённого на обширной выборке респодентов исследования родительского отношения к детям дошкольного, младшего школьного, подросткового и старшего школьного возраста. В качестве методического обеспечения использовался «Опросник родительского отношения А.Я. Варга и В.В. Столина. Выявлено, что родительское отношение к детям разного возраста имеет отличительные особенности как общие, так и обусловленные полом родителя и ребёнка. В наименьшей степени изменяется межличностная дистанция в отношении родителей к детям. Стремление к сотрудничающим формам взаимодействия изменяется в родительском отношении к взрослеющим дочерям (у отцов увеличивается, у матерей уменьшается). Эмоциональное отвержение в родительском отношении при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту снижает свою интенсивность, а при переходе к подростковому резко увеличивается, стабилизируясь в дальнейшем. По мере взросления детей у родителей увеличивается недоверие их способности к самостоятельности и стремление к структурирующему родительскому контролю. Делается вывод о том, что изменения родительского отношения к детям в своих общих тенденциях мало соответствуют требованиям условий их социального взросления, формирования чувства доверия, уверенности и личностной субъектности. Данная тенденция более выражена по отношению к девочкам, которые со стороны родителей обоего пола получают всё менее доверяющее их самостоятельности отношение. The problem of age specific changes in parental attitude to their children is examined in the following article. The absence of practical data on dynamics of parental relation that is the most important factor in personal development of a child is indicated in this article. The results of the research that is based on the extensive sample of related respondents present the parental attitude to children at the preschool, primary school, juvenile and senior school ages. ‘The Parental Attitude Questioner of A. Ya. Varga and V.V. Stolin” was used in order to scrutinize the researched area. It was revealed that the parental relation to children of deferent ages has common distinctive features and is caused by sex of the parent. It was discovered that interpersonal distance between parents and children fluctuates in the least degree. There is a change in the desire of collaborative forms of interaction in the relationship between parents and their daughters. Fathers’ desire to interact with their daughters increases and mothers, on the contrary, decreases. Emotional rejection in the parental attitude regarding the transition of their children from preschool to primary school age reduces its intensity, but it rises sharply regarding the transition to juvenile age with further stabilization. As children grow older parental distrust to the ability of their children’s self-independence increases and, moreover, the desire of parental structured control of their children at that stage rises. In conclusion, the changes in the parental attitude towards children in their general trends little conform to the requirements of their social maturity, formation of a sense of trust, confidence and personal subjectivity. This trend is more pronounced in relation to girls, which from the side of parents of both sexes are less trusting of their independence ratio.
Об измерении развития и семейной среды ребенка
В кн.: Бедность и развитие ребенка / Под ред.: Д. А. Александрова, В. А. Иванюшиной, К. А. Маслинского. М. : Рукописные памятники Древней Руси, 2015. Гл. 3. С. 46-87.
Во многих исследованиях, упомянутых в данной книге, используются измерительные инструменты, позволяющие выразить те или иные свойства когнитивного развития ребенка, его речи или окружающей его среды в количественных показателях. Такими инструментами могут быть стандартизованные психологические тесты и опросники, а также измерительные шкалы. В данной главе приводится описание некоторых распространенных измерительных инструментов: тестов интеллекта (IQ), тестов способностей и достижений, нейропсихологических тестов, а также шкалы для измерения качества домашней среды HOME.
Соціальний захист внутрішньо переміщених сімей з дітьми
2015
Бориченко К. В. Соціальний захист внутрішньо переміщених сімей з дітьми / К. В. Бориченко // Часопис цивілістики. – 2015. – Вип. 19. – С. 88-93.Стаття присвячена дослідженню організаційно-правових засад соціального захисту внутрішньо переміщених сімей з дітьми. Визначено поняття соціального захисту внутрішньо переміщених сімей з дітьми, охарактеризовані його види. Вносяться пропозиції щодо реформування правового забезпечення соціального захисту даної категорії населення.Статья посвящена исследованию организационно-правовых основ социальной защиты внутренне перемещенных семей с детьми. Определено понятие социальной защиты внутренне перемещенных семей с детьми, охарактеризованы его виды. Вносятся предложения по реформированию правового обеспечения социальной защиты данной категории населения.The article investigates institutional and legal framework of social protection of internally displaced families with children. The concept of social protection of internally displaced families wi...
Социальные практики питания детей в малообеспеченных российских семьях
RUDN Journal of Sociology, 2019
Основу статьи составляют результаты исследования социальных практик качественного и сбалансированного питания детей в малообеспеченных российских семьях. Анализируются исследовательские и практические подходы к питанию как явлению, исторически и культурно обусловленному и во многом связанному с социально-экономическими особенностями и проблемами развития российского общества. Аргументируется, что качество питания - основной индикатор уровня социально-экономического развития страны, который детерминирует показатели здоровья населения и социальный потенциал. Современные российские реалии характеризуются трендами ухудшения показателей здоровья детей и подростков, в том числе по причине снижения пищевой ценности продуктового набора семьи. Сложившаяся ситуация свидетельствует о высокой социальной значимости проблемы питания детей и всех категорий населения. Это проявляется в тесной взаимосвязи рациона и практик питания населения с содержанием национальных проектов «Здравоохранение», «Демография», «Экология». В статье анализируются данные официальной статистики и результаты социологического опроса, проведенного в Республике Башкортостан, характеризующие состояние и особенности существующих и складывающихся практик питания детей в семьях в зависимости от их материальных возможностей и количества детей. По результатам опроса для 35% семей затраты на питание составляют 30-40% их основного дохода. Для 26% респондентов расходы на питание составляют от 40-50%, при том что в мировой практике эта доля фиксируется на уровне 20-25% и считается пороговой. Установлено, что с ростом уровня доходов снижается доля расходов на питание, и наоборот, а рацион питания в малодетных семьях значительно богаче и разнообразнее, чем в многодетных, т.е. социальные практики питания в российских семьях связаны с уровнем их жизни.
2021
Ключевые слова: воспитанники организаций для детей-сирот, младший школьный возраст, условно здоровые дети, дети с ОВЗ, операциональная модель, структура субъективного благополучия, психодиагностический инструментарий Финансирование. Исследование выполнено в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации № 073-00041-21-03 от 11.06.2021 года «Психолого-педагогическое и социально-правовое обоснование вариативности психодиагностических процедур для обследования кандидатов в замещающие родители, воспитанников и работников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
Рассматриваются характеристики и специфические трудности родителей детей с особенностями развития, препятствующие эффективной соци-ализации и развитию личности. Приводятся данные, полученные на про- блемных семинарах специалистов служб сопровождения, а также резуль- таты сравнительного исследования родительского отношения и отчетов родительских организаций. Выявлены следующие характеристики роди- телей: эмоциональное непринятие ребенка и себя как родителя, компен- саторно эгоцентрическая сосредоточенность на своей родительской ро- ли, а не на ребенке, слабая способность к децентрации и пониманию по требностей ребенка, низкая субъектность в социальных взаимодействи- ях. Указывается также на трудности родителей, связанные с формальной организацией работы в помогающих семье службах. Делается вывод, что основным направлением помощи этой категории родителей является соз- дание в работе служб сопровождения условий для формирования пози- тивной родительской идентичности. Описываются психологические сред- ства такой работы: моделирование для родителей субъективного мира ре- бенка, включение родителей в работу специалистов с детьми, активиза- ция родительской обратной связи, использование метафор, положитель- ное подкрепление.