original ) (raw )Опыт оценки благополучия детей в учреждениях для детей-сирот / Experience of evaluation of well-being of children living in state care institutions for orphans
Nina Marudova , Veronika Odinokova
View PDFchevron_right
Соотношение особенностей личности с качеством успеваемости у детей-сирот
Мария Кузнецова
Общество: социология, психология, педагогика, 2019
View PDFchevron_right
Половозрастные особенности содержания субъективного опыта психических состояний детей с нарушениями в развитии
Лира Артищева
Российский психологический журнал, 2020
View PDFchevron_right
Аржаных Е.В., Гуркина О.А. Социологическое исследование доступности дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью// Социология образования, 2016, №7
Laboratory for Monitoring Research
View PDFchevron_right
Аржаных Е.В., Гуркина О.А. «Ограниченные возможности» дополнительного образования для детей с ОВЗ и инвалидностью в Москве// Психологическая наука и образование, №3, 2015
Laboratory for Monitoring Research
View PDFchevron_right
Психоэмоциональное состояние детей из неблагополучных семей
Карина Османова
2018
View PDFchevron_right
Смысл и цели образования детей-сирот в контексте их социальной адаптации
Oleg Latyshev
View PDFchevron_right
Субъективное благополучие пожилого жителя российского дома-интерната
Татьяна Киенко
The Journal of Social Policy Studies, 2020
View PDFchevron_right
Влияние воспитателей на развитие детей в Домах ребенка (сироты)
Dmytro Say
Влияние воспитателей на развитие детей в Домах ребенка, 2013
View PDFchevron_right
Зміст і особливості соціального супроводу неповнолітньої мами
Наталія Степанівна Олексюк
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2015
View PDFchevron_right
Социально-психологические особенности детей из неполных семей /В.А. Иванченко// Известия Саратовского университета. 2010. Т.10. Сер. Философия. Психология. Педагогика. – № 2. – С. 69-72.
Valeriia Kapustina
View PDFchevron_right
Критерии оптимального обеспечения социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья
Publishing House L L C "Scientific and Educational Initiative"
View PDFchevron_right
Шляхи оптимізації входження дітей з особливими освітніми потребами в соціальне середовище закладу дошкільної освіти
Oksana Dzhus
Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка, 2020
View PDFchevron_right
Обдарованість як асинхронний розвиток дітей з особливими освітніми потребами
Леся Прохоренко
Insight: the psychological dimensions of society
View PDFchevron_right
Особенности функционирования микросоциальной системы «семья, пережившая воздействие кризисной ситуации, связанная с инвалидностью ребенка»
Publishing House L L C "Scientific and Educational Initiative"
View PDFchevron_right
К проблеме соотнесения творческого мышления и субъективного благополучия в младшем школьном возрасте
Кирилл Чулюкин
Психологические исследования, 2020
View PDFchevron_right
Региональные особенности реформы сиротских учреждений в России
Anna Tarasenko
2018
View PDFchevron_right
ПРИЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ИСТОРИИ В РАБОТАТА С ДЕЦА ОТ АУТИСТИЧНИЯ СПЕКТЪР (ОПИСАНИЕ НА СЛУЧАЙ)
prof. Dr. Dr. Mira Tzvetkova-Arsova
2022
View PDFchevron_right
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ, ПРОБЛЕМ И ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Наталья Никифорова
2011
View PDFchevron_right
Head Start: дошкольное образование для детей из социально неблагополучных семей
Tatyana Archakova
sdo-journal.ru
View PDFchevron_right
Дискуссия по вопросам социального самоопределения детей-сирот
Oleg Latyshev
View PDFchevron_right
Критерии оценки результатов дистанционного курса для сотрудников интернатного учреждения по социальной адаптации детей-сирот
Oleg Latyshev
View PDFchevron_right
Формирование позитивной родительской идентичности родителей детей с особенностями развития в контексте работы служб сопровождения
Natalya Lukyanchenko
View PDFchevron_right
Безбарьерная ментальная среда: потребности детей с расстройствами аутистического спектра и обязанность общества
Anna Basova
Психическое здоровье, 2021
View PDFchevron_right
Индивидуально-типические характеристики субъективного благополучия
Elena Chebotareva
Ser Educational Acmeology Developmental Psychology, 2015
View PDFchevron_right
Формування у вихованців притулків для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації необхідних життєвих навичок
Олена Анатоліївна Сорокіна
2010
View PDFchevron_right
Особенности социально-педагогического взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования с семьёй как субъектом проектирования индивидуальной образовательной траектории детей
Петр Бондарев
Педагогика: история, перспективы, 2020
View PDFchevron_right
Хуснутдинова М.Р. Интеграция учащихся с ограниченными возможностями в систему социальных взаимодействий общеобразовательной школы. // Сборник докладов Всероссийской конференции с международным участием «Дети и общество: социальная реальность и новации. – Москва: РОС, 2014
Laboratory for Monitoring Research
View PDFchevron_right
Психосоциальная поддержка детей и подростков, живущих с ВИЧ и другими хроническими заболеваниями. Казахстанская модель.
Kanat Sukhanberdiyev
The Psychosocial Support for Children and Adolescents Living with HIV and Other Chronic Diseases. Kazakhstan Model, 2020
View PDFchevron_right
Дифференциация компонентов субъективного благополучия у взрослых с различными формами занятости.pdf
Marina Matyushina
2016
View PDFchevron_right
Благополучие и соблюдение прав детей-сирот
Veronika Odinokova
View PDFchevron_right
Методики изучения результативности социализации детей, имеющих опыт получения семейного образования
Arina Vlasova
View PDFchevron_right
РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ЭМПИРИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Ирина Семакова
О ПРЕПОДАВАНИИ ПЕНИЯ И МУЗЫКИ В ОЛОНЕЦКОЙ ГУБЕРНИИ ДО 1917 ГОДА ..ABOUT THE TEACHING OF SINGING AND MUSIC IN THE OLONETS PROVINCE UNTIL 1917 Semakova Irina Borisovna................................................................................. 221 Семакова Ирина Борисовна, 2022
View PDFchevron_right
Гуркина О.А., Новикова Е.М. Зарубежный опыт социальной и образовательной инклюзии людей с ОВЗ на примере исследования высшего образования (Современная зарубежная психология. 2014. №1)
Ольга Гуркина
View PDFchevron_right
ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ 12-13 ЛЕТ В СВЯЗИ С СОДЕРЖАНИЕМ ЭССЕНЦИАЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ В ОРГАНИЗМЕ
Rivka Ty
View PDFchevron_right