LIPIDOS 1 2012CC (original) (raw)
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2012
TABLA DE CONTENIDOS Editorial 1-3 ENSEÑANZA Literatura Argentina. Historia y presente Consejo Editor 4 Acta de creación de la materia y Plan de Estudios de 1912 Consejo Editor 5-8 Discurso inaugural de 1913 (Parte I) Ricardo Rojas 9-17 Discurso inaugural de 1913 (Parte II) Ricardo Rojas 18-25 Antología de programas de Literatura Argentina (1913-1993) Américo, Jerónimo Cristófalo, Ledesma 26-29 Programas (1913-1953) Consejo Editor 30-41 Programas (1953-1962) Consejo Editor 42-49 Programas (1966-1973) Consejo Editor 50-66 Programas (1979-1993) Consejo Editor 67-81 Programas actuales: cómo enseñamos Literatura Argentina Cátedra de Literatura Argentina I 82-85 Programas actuales: probando, probando Julio Schvartzman 86-92 Programas actuales: breve memoria de una experiencia docente accidentada Eduardo Romano 93-94 Clase inaugural de David Viñas (1993) David Viñas 95-109 DOSSIER. ROLAND BARTHES El snobismo como ética Daniel Link 110-121 Solo se logra escribir sobre lo que se ama Elena Donato 122-143 Marcel Proust y En busca del tiempo perdido en el discurso crítico de Roland Barthes Ricardo Terriles 144-156 El pathos barthesiano Mara Campanella 157-171 Roland Barthes: aventura y epifanía teórica Violeta Percia 172-185 ¿Qué hacer con la vida? Miguel Rosetti 186-194 INVESTIGACIÓN Cripto-populismo: Benjamin, Hölderlin y, "los días de agosto" Martín Rodríguez Baigorria 195-219 Lo popular, lo vivo, lo artístico Manuel Abeledo 220-234 El hombre que está más solo Ignacio Azcueta 235-252 Espacio, género y colonialismo en Pancracio, el huraño (1856) de Gottfried Keller Martín Koval 253-271 Arqueología e imitación en los umbrales del clasicismo Mariano Vilar 272-282 Dilemas en la poesía argentina de los años cincuenta Gerardo Jorge 283-298 Los cruces de los oficios Marcos Seifert 299-310 Concesividad y adversatividad Gabriela Mariel Zunino, Valeria Abusamra, Alejandro Raiter 311-331 Historias para creer Georgina Lacanna 332-347 La función del juego y el humor en el chat Rocío Flax 348-370 Testimonio literario latinoamericano Victoria García 371-389 DEBATES Entrevista a María Pía López (Directora del Museo del Libro y de la Lengua) Ángel Maldonado 390-396 Los museos y el movimiento Alejandro Raiter 397-405 La lengua, ¿tiene dueño? Guiomar Ciapuscio 406-412 La Argentina plurilingüe Mabel Giammatteo 413-416 Notas al pie de un debate María Pía López 417-419 Invisibles. Malvinas 1982-2012 Graciela Speranza 420-427 RESEÑAS Sobre Literal y Los libros Diego Peller 428-432 Sobre Otros escritos de Jacques Lacan Marcelo Topuzian 433-439 Sobre Séditions infrapaginales de Andréas Pfersmann Mariano Sverdloff 440-443 Sobre La experiencia dramática de Sergio Chejfec Luciana Del Gizzo 444-447 Sobre Gran Sertón: Veredas de Joâo Guimarâes Rosa Mario Cámara 448-450 Sobre Discreta efusión. Alfonso Reyes-Jorge Luis Borges 1923-1959 de Carlos García Beatriz Colombi 451-453 INSTITUCIONAL Catálogo de publicaciones Consejo Editor 454-466 Congresos 2012-2013 Consejo Editor 467-468 Proyectos UBACyT Consejo Editor 469-478
En estas notas modulares se presenta el contenido mínimo de un curso de Métodos Numéricos para cualquier programa de ingeniería. Las notas como tales no alcanzan la categoría de libro de texto, pero su contenido es una guía que le permite al alumno abordar el estudio de cualquier libro de texto. Este material es el producto de mi experiencia docente en el curso a partir de 1986. En 1988 publiqué unas notas muy resumidas sin la componente de software. En 2004 se publicaron unas notas en las que se manejaban los ambientes Matlab y Mathcad. El autor se desempeñado, durante sus 30 años en la actividad docente, en los cursos de: Cálculo diferencial, Cálculo integral, Geometría Euclidiana, Geometría Vectorial, Ecuaciones Diferenciales, Matemáticas Avanzadas, Física Moderna, Física del estado Sólido, Semiconductores, Circuitos Eléctricos en el dominio del tiempo, Circuitos Eléctricos en el dominio de la frecuencia y Métodos Numéricos. Las notas están acompañadas de un buen número de programas en el ambiente Matlab y de una bibliografía que incluye los textos clásicos de análisis numérico. En el desarrollo de estas notas se prescinde del formalismo matemático típico de los textos de análisis numérico. Se incorporan algunos temas de aplicaciones de ingeniería y ciencias y, en el caso de las ecuaciones diferenciales, se contextualiza el estudio en las soluciones de problemas de valor inicial y problemas con valor en la frontera. A continuación se presenta una guía para estudiar las notas: Módulo 1. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en dos horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 4 horas. Módulo 2. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en dos horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 4 horas. Módulo 3. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en cuatro horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 8 horas. Módulo 4. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en dos horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 4 horas. Módulo 5. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en dos horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 4 horas. Módulo 6. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en dos horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 4 horas. Módulo 7. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en dos horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 4 horas. Módulo 8. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en dos horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 4 horas. Módulo 9. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en cuatro horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 8 horas. Módulo 10. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en cuatro horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 8 horas. Módulo 11. Se sugiere que el profesor lo exponga de manera presencial en cuatro horas de docencia directa y que el estudiante le dedique, como mínimo, 8 horas.
El sector asegurador sensible como es a la dinámica nacional habría evolucionado en forma positiva durante el primer semestre de 2012, paralelo al desarrollo de la economía en su conjunto. No obstante, durante los primeros seis meses del ejercicio económico 2012, la industria aseguradora en Ecuador, registró variantes en su comportamiento, evidenciados en los dos primeros meses del año en donde se mostró cifras negativas para luego girar favorablemente en sus tasas de crecimiento mensuales en los últimos cuatro meses (cifras nominales).
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE INGENIERÍA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES BOGOTÁ 2012 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 2
Agradecemos a todos los docentes, directivos, estudiantes, padres de familia, profesionales de la comunidad educativa y/o instituciones que participaron durante el proceso de construcción de este documento.