Para além do SINAES (original) (raw)
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SINAES: do documento original à legislação
Rev. Diálogo Educ, 2007
SINAES: DO DOCUMENTO ORIGINAL À LEGISLAÇÃO. ROTHEN, José Carlos -UNITRI. SCHULZ, Almiro UNITRI. GT: Política de Educação Superior / N.11. Agência Financiadora: Não contou com financiamento. A avaliação ...
SINAES: avaliação, accountability e desempenho
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 2016
Resumo: Neste estudo examinou-se a prática do SINAES, o primeiro Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior do Brasil, e sua operacionalização desenvolvida sob o critério da eficiência institucional em seu produto final, o aluno concluinte. As modalidades do sistema são discutidas: o exame nacional dos cursos, a avaliação externa dos cursos de graduação e o processo de autoavaliação, bem como é analisada a lógica do desempenho por meio de índices criados pelo sistema. Estabelece-se uma discussão acerca do que previa o sistema em seu documento original em relação aos processos de avaliação e regulação e o que efetivamente ocorreu na prática: uma forma incipiente de um modelo de accountability baseado em exame de desempenho. Discute-se a minimização da avaliação e a sobreposição do exame em relação aos demais processos, investigando-se a premissa de que o exame é utilizado como insumo principal para a regulação por ser generalizável para todo o contexto educacional brasileiro....
1-Verifique se, além deste caderno, você recebeu o Caderno de Respostas, destinado à transcrição das respostas das questões de múltipla escolha (objetivas), das questões discursivas e do questionário de percepção da prova. 2-Confira se este caderno contém as questões de múltipla escolha (objetivas) e discursivas de formação geral e do componente específico da área, e as questões relativas à sua percepção da prova, assim distribuídas: 3-Verifique se a prova está completa e se o seu nome está correto no Caderno de Respostas. Caso contrário, avise imediatamente um dos responsáveis pela aplicação da prova. Você deve assinar o Caderno de Respostas no espaço próprio, com caneta esferográfica de tinta preta. 4-Observe as instruções expressas no Caderno de Respostas sobre a marcação das respostas às questões de múltipla escolha (apenas uma resposta por questão). 5-Use caneta esferográfica de tinta preta tanto para marcar as respostas das questões objetivas quanto para escrever as respostas das questões discursivas. 6-Não use calculadora; não se comunique com os demais estudantes nem troque material com eles; não consulte material bibliográfico, cadernos ou anotações de qualquer espécie. 7-Você terá quatro horas para responder às questões de múltipla escolha e discursivas e ao questionário de percepção da prova. 8-Quando terminar, entregue ao Aplicador ou Fiscal o seu Caderno de Respostas. 9-Atenção! Você só poderá levar este Caderno de Prova após decorridas três horas do início do Exame. LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
Uma reflexão sobre o sinaes e seus principais desafios
O artigo visapreleciona contextualizar os principais desafios do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior a partir de uma perspectiva interpretativista e da busca sistemática e que resgata as principais características da avaliação institucional no Brasil. Para tanto, utiliza bases teóricas que refletem sobre a avaliação da educação superior e consolidam as discussões sobre eficácia e a validade do Sistema, destacando as discussões emergentes entre os modelos público e privado e os principais desafios que o SINAES encontrou e encontra no decurso da tentativa de sua implantação. Por derradeiro, as considerações finais apresentam uma reflexão que busca compreender a estrutura de cada desafio no sentido de consolidar um sistema de educação superior equitativo, eficiente e democrático.
Reflexões sobre o SINAES na perspectiva da SESu/MEC: avaliação, regulação e supervisão
2015
Fundamentada pela necessidade de promover a melhoria da qualidade da educacao superior no Brasil, instituiu-se em abril de 2004 um sistema nacional de avaliacao. A atual concepcao desse sistema sistematiza uma visao integradora, em que a avaliacao torna-se um processo formativo, cujos principios fundamentais baseiam-se principalmente na responsabilidade social com a qualidade; no reconhecimento da diversidade; no respeito a identidade, a missao e a historia das instituicoes; e na continuidade do processo avaliativo. Neste momento avancado de transicao, e possivel aprender com os limites das experiencias anteriores. Este sistema se configura como instrumento primordial para as politicas de regulacao e supervisao, que passa a contar com resultados que podem ser utilizados nas decisoes sobre a inducao de cursos superiores em determinadas areas propostas de melhorias, como explorar a capacidade de auto-avaliacao da propria instituicao. Discutir o tema, observando acoes politicas e estra...
Arquivos do CMD, 2020
O artigo analisa alguns dos temas centrais dos trabalhos de Renato Ortiz sobre o tema da globalização, com foco nas relações entre cultura e mundialização. Após discutir o ambiente teórico diante do qual o autor estabelece suas reflexões e a postura epistemológica que adota, o texto se volta à sua compreensão original da problemática das relações entre cultura e economia no mundo contemporâneo. Na sequência, delineia-se uma linha de continuidade entre seus trabalhos sobre identidade nacional e seus estudos sobre o que denomina de modernidade-mundo, para destacar a particularidade de suas elaborações sobre as questões da identidade e da diversidade cultural. Ao final, são sublinhadas algumas das principais contribuições legadas pelo autor, a saber, a atenção à questão do poder, a complexidade necessária ao empreendimento crítico, o pensamento relacional, a superação do culturalismo e a apurada compreensão sociológica do presente histórico.