LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA EN COMUNIDADES INDÍGENAS DE LA HUASTECA SUR (original) (raw)
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LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIAL
El MIDE, Museo Interactivo de Economía, en la ciudad de México, es un centro interactivo dedicado a la divulgación y a otras formas de enseñanza no formal sobre los temas de economía, las finanzas y el desarrollo susten-table. En años recientes el museo ha incorporado un nuevo eje temático a sus contenidos e iniciativas educativas: la economía del conocimiento y la innovación científica y tecnológica. Entre los principales objetivos de esta iniciativa está el impulsar la investigación científica y tecnológica como motor de desarrollo, crecimiento y bienestar social. Durante la participación el Congreso de la RedPop 2015 se mostrarán las exhibiciones desarrolladas por el museo sobre tecnología y cómo la ciencia nace en los laboratorios de investigación y se transforma en los bienes y servicios que usamos a diario. La sesión se centrará en la evolución de las herramientas de comunicación y educativas, junto con los resultados de las evaluaciones realizadas en este proceso.
La investigación se realizó con el propósito de explicar la relación entre cultura investigativa y producción científica en el personal docente y de investigación en programas de postgrado en universidades privadas del municipio Maracaibo del estado Zulia. Desde el punto de vista teórico la investigación se sustentó en los postulados de dichos autores: otros. El estudio estuvo asentado bajo el fundamento epistemológico positivista, de tipo explicativa y correlacional con un diseño no experimental, transversal, de campo. La muestra estuvo constituida por 234 sujetos, entre docentes facilitadores y participantes. Para la recolección de información, se aplicó un Instrumento denominado BRAPER de 36 ítems, el cual fue sometido a la validez discriminante a través del juicio de 7 expertos, y se midió su confiabilidad aplicando el coeficiente alfa cronbach, el cual fue para docentes facilitadores (0.91) y para participantes (0.89). Los resultados obtenidos determinaron que: los sujetos investigados se les dificulta poner en acción conocimientos, habilidades, destrezas frente algún proceso de investigación, carecen de fundamentos para refutar teorías establecidas por la ciencia y les dificulta establecer interpretaciones científicas para fundar su propio criterio, no poseen disponibilidad a romper paradigmas, asimismo se estableció el correlación de Pearson r = 0,89 el cual representa una relación alta y positiva entre las variables. Asimismo, se establecieron acciones practico-teóricas para incentivar la cultura investigativa y la producción científica. Finalmente se recomienda divulgar los resultados de la presente investigación en las universidades objeto de estudio con el fin de que puedan ser aplicados los correctivos necesarios a las debilidades encontradas y reforzar sus fortalezas, de manera que se optimice el desarrollo de una cultura investigativa y la producción científica.
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN EN DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA
La divulgación de la ciencia puede considerarse como una interdisciplina que surge ante la necesidad de hacer accesible al público en general, no solamente el conocimiento científico en sí mismo, sino la serie de actitudes, valores y habilidades de comunicación que la ciencia ha desarrollado a lo largo de su historia. Hoy la divulgación de la ciencia puede ser muy útil a la educación escolarizada de México, ya que el Plan de Estudios 2009, así como la serie de modificaciones que sufrió hasta el 2011, plantea la educación por competencias. Esto significa, en el caso de la educación en ciencias naturales, que la impartición de conocimientos debe ir unida a la promoción de aquellas actitudes, valores y habilidades, que le han permitido a la ciencia tener el papel preponderante que hoy tiene. Dentro de las Competencias para la Vida consideradas una meta de la Educación Básica en el 2011 y que son compatibles con lo que la divulgación de la ciencia puede ofrecer están:
CIENCIA, E INCERTIDUMBRES. DILEMAS DE LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA LATINOAMERICANA
La sociedad del conocimiento implica potenciar la capacidad tecnológica combinando las formas tradicionales y modernas que estimulen la creación científica y que hagan viable el desarrollo humano sostenible. Necesitamos una ciencia en expansión, una divulgación científica para todos los individuos. Latinoamérica con democracias nacientes y escaso desarrollo científico y tecnológico vive en una época signada por la combinación de tendencias que conducen a un mundo sin fronteras, junto con otras tendencias contrapuestas que erigen nuevos límites y fronteras. El subdesarrollo significa desarticulación económica interna, desigualdades enormes en la productividad y el ingreso de los diversos sectores de las economías nacionales. Es además, dependencia comercial, tecnológica y política del exterior.
2014
El artículo registra las publicaciones que se originan en las Unidades Académicas, Posgrados, Unidades de Investigación y Unidades de Información de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Costa Rica (UCR). Mediante el análisis de las fuentes de información divulgadas en las páginas web de estas instancias universitarias, se refleja el abanico de recursos bibliográficos que difunden los resultados de las investigaciones o del quehacer docente, que comunican y comparten el conocimiento en reciprocidad con los principios del acceso abierto de la información científica en la Internet, por lo que se insta a desarrollar repositorios para la preservación digit al y proyección académica.
LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA COMO PARTE FUNDAMENTAL EN LA
RESUMEN Este artículo pretende mostrar la importancia de la Divulgación de la Ciencia (DC) en la concepción Ciencia, Tecnología, Sociedad + Innovación (CTS+I), para cumplir sus objetivos epistémicos. Es necesario vincular la Divulgación de la Ciencia con la perspectiva CTS+I porque convergen en diferentes objetivos y metas, y porque la segunda necesita de la DC, considerada ésta desde el ámbito de la comunicación, como herramienta para lograr el control social de la ciencia y la tecnología y para lograr su propia unificación como grupo. SUMMARY (OR ABSTRACT) In this paper, the importance of Science Divulgation (SD) under the of Science, Technology, Society + Innovation (STS + I) conception is discussed, to fulfill its epistemic objectives. It is necessary to make links between Science Divulgation with the STS +I perspective since their efforts are directed towards related objectives and goals and because the STS+I conception needs of the SD. In the context of communication, science divulgation could be used as a tool for the achievement of the social control of science and technology and also as a unifying force. INTRODUCCIÓN En primer lugar describiré, desde el ámbito de la comunicación, a la DC concebida no como añadido a la actividad científica sino como parte de ésta; después esbozaré la importancia de la DC en la visión CTS+I en relación con la
GENERO, CIENCIA Y CIUDADANÍA ÍÂI
The article intends to reflect on some reject and apparent lack of concern from women (which is sometimes interpreted as incapacity) to take part and compete in the toughest branches of science, as well as to compete for elevated positions in the field of politics. The usual interpretations forget the permanence of an essentially androcentric model, anchored in the subjectivity and gender, in the con