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Revista de Educação ANEC, 2019
Este artigo é parte do Programa Concepções e Recursos do Ensino Religioso no Projeto Concepção e Produção, que visa, ao longo da história da educação brasileira, compreender o desenvolvimento desse componente curricular. Especificamente a Igreja Católica é uma das instituições que mais interferiu em sua formatação. Esta pesquisa qualitativa documental busca estabelecer as orientações internacionais e nacionais, e, para tal, foramidentificados textos e documentos da Igreja Católica em três espaços: Concílio Vaticano II, Conferência Latino-Americana e Conferência Nacional dos Bispos do Brasil com as referências sobre o Ensino Religioso, buscando compreender o posicionamento dessa instituição para compreender a inferência sobre o cenário educacional brasileiro.
Comunicação e mídia Religião e artes Comunicação digital Ciber-religião Processo de tomada de decisão Valores pessoais e coletivos Crenças religiosas e princípios éticos Alteridade e respeito Esferas pública e privada Sociedade plural Liberdade de pensamento, consciência e religião Sociedade, Estado e religião Conceitos de pessoa Conceitos de mundo Conceitos de vida Conceitos de morte Capítulo 3 56 Crenças, convicções e atitudes Capítulo 2 30 Crenças, filosofias de vida e esfera pública Capítulo 4 84 Religiões e visões de mundo sumário Capítulo 1 4 Religião, mídia e tecnologia ©Shutterstock/Rawpixel.com ©Shutterstock/Babaroga Evandro Pissaia. 2019. Digital.
Conteúdos do Ensino Religioso (Compêndio de Ensino Religioso)
COSTA, M. O. Conteúdos do Ensino Religioso. In: Sérgio Junqueira; Laude Brandenburg; Remí Klein. (Org.). Compêndio do Ensino Religioso. São Leopoldo; Petrópolis: Sinodal; Vozes, 2017, pp. 181-191. "Matheus Oliva da Costa apresenta o verbete Conteúdos do Ensino Religioso, desvelando o campo de disputa dos conteúdos curriculares e localizando modelos de conteúdos curriculares do ER escolar" (Emerli Schlögl). Reflexões mais gerais sobre a história do ER e sobre o entendimento de religiões presente nas leis brasileiras.
Ensino Religioso No Processo De Formação Do Aluno
Revista Mosaicum, 2020
Esse artigo trata do Ensino religioso no processo de formação do aluno, procurando refletir sobre as contribuições e as lacunas surgidas nesse processo de ensino--aprendizagem. A religiosidade surgiu com os primeiros seres humanos que manifestavam suas crenças nos seres inanimados representados nos fenômenos naturais: o relâmpago, a lua, o sol, as estrelas. A polêmica sobre a obrigatoriedade do ensino religioso em escolas públicas e privadas traz elementos da liberdade de expressão e da desvinculação expressa da administração pública das entidades religiosas a não ser as expressamente permitidas na legislação vigente. O objetivo geral deste artigo é refletir sobre a importância do ensino religioso na formação do aluno. Metodologicamente, essa é uma pesquisa bibliográfica, que utiliza materiais bibliográficos referentes ao tema levantados junto a fontes fidedignas voltadas à pesquisa científica e acadêmica. Como resultados, é apresentada a proposta da formação de professores especi...
O Ensino Religioso Na Educação Escolar
Composição Revista de Ciências Sociais da UFMS
O Ensino Religioso escolar pode contribuir de forma eficaz na formação dos cidadãos e é objeto de várias pesquisas, debates e discussões. O objetivo deste artigo é contribuir na busca de um novo olhar sobre o Ensino Religioso, previsto na legislação educacional brasileira e presente em diversas redes de ensino do país, sob uma nova perspectiva, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96), que determina que o mesmo não seja confessional e veda qualquer proselitismo religioso. A proposta da LDB/96 apresenta um ensino religioso mais próximo de uma realidade socio antropológica. É a partir dessa perspectiva que propomos uma reflexão sobre o ensino religioso escolar à luz da legislação e dos aspectos normativos. O estudo se baseia em referências bibliográficas dessa área do conhecimento, para vislumbrar as contribuições que o Ensino Religioso em sala de aula pode proporcionar aos educandos e a todo ambiente escolar para formação cidadã. Este estudo visa aprofundar...
Ensino Religioso como formação integral da pessoa
1998
Palestra proferida no Encontro Nacional de Professores de Ensino Religioso das Escolas Evangelicas da Igreja Evangelica de Confissao Luterana no Brasil (IECLB), realizado em Ivoti (RS), no dia 26 de abril de 1997. Depois de expor brevemente as enfases da presenca da Igreja na Escola e dos criterios de opcao por uma dessas enfases, conclui com algumas consideracoes sobre as dimensoes ontologica e antropologica do Ensino Religioso, visando esbocar uma perspectiva do Ensino Religioso "como espaco livre onte tanto o educador quanto o educando sejam, em conjunto, ‘construtores de mundos’ e ‘restauradores da esperanca’”.
Resumo. O segmento do livro religioso é o que mais tem crescido no mercado editorial brasileiro. O presente artigo sugere um mapeamento preliminar deste fenômeno, partindo da hipótese de que o livro e a leitura, quando relacionados com o universo religioso, nem podem ser reduzidas a expressões particulares do crescimento geral de determinados grupos religiosos, nem podem ser nivelados a um genérico mercado religioso, apresentando problemáticas e características próprias. O mercado editorial religioso expressa tanto o crescimento de grupos particulares -como os neopentecostais -quanto tendências culturais genéricas de passagens entre fronteiras doutrinárias e denominacionais, aonde o grau de troca interdenominacional, expresso pelos indicadores do mercado e pelos títulos das editoras é maior do que o admitido pelos discursos dos líderes das Igrejas. A partir do exame dos casos espírita e evangélico, pergunta-se aqui pela autonomia do fenômeno e sugere-se que tanto as idéias de mercado quanto de cultura devem ser combinadas a fim de dar conta de um modelo interpretativo abrangente do fenômeno.