Conteúdos do Ensino Religioso (Compêndio de Ensino Religioso) (original) (raw)
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Comunicação e mídia Religião e artes Comunicação digital Ciber-religião Processo de tomada de decisão Valores pessoais e coletivos Crenças religiosas e princípios éticos Alteridade e respeito Esferas pública e privada Sociedade plural Liberdade de pensamento, consciência e religião Sociedade, Estado e religião Conceitos de pessoa Conceitos de mundo Conceitos de vida Conceitos de morte Capítulo 3 56 Crenças, convicções e atitudes Capítulo 2 30 Crenças, filosofias de vida e esfera pública Capítulo 4 84 Religiões e visões de mundo sumário Capítulo 1 4 Religião, mídia e tecnologia ©Shutterstock/Rawpixel.com ©Shutterstock/Babaroga Evandro Pissaia. 2019. Digital.
Revista de Educação ANEC, 2019
Este artigo é parte do Programa Concepções e Recursos do Ensino Religioso no Projeto Concepção e Produção, que visa, ao longo da história da educação brasileira, compreender o desenvolvimento desse componente curricular. Especificamente a Igreja Católica é uma das instituições que mais interferiu em sua formatação. Esta pesquisa qualitativa documental busca estabelecer as orientações internacionais e nacionais, e, para tal, foramidentificados textos e documentos da Igreja Católica em três espaços: Concílio Vaticano II, Conferência Latino-Americana e Conferência Nacional dos Bispos do Brasil com as referências sobre o Ensino Religioso, buscando compreender o posicionamento dessa instituição para compreender a inferência sobre o cenário educacional brasileiro.
Este trabalho visa discutir algumas questões relacionadas ao Ensino Religioso no Brasil. Para tanto, na primeira seção, discutimos o Ensino Religioso e a Legislação Brasileira na busca da compreensão de como esta disciplina foi entretecida no sistema educacional brasileiro. Na segunda seção, dialogamos sobre alguns Modelos de Ensino Religioso apontando seus períodos de vigência e interesses. Por fim, na terceira seção, apresentamos a fenomenologia da religião como um provável fundamento epistemológico do Ensino Religioso.
Ensino Religioso No Processo De Formação Do Aluno
Revista Mosaicum, 2020
Esse artigo trata do Ensino religioso no processo de formação do aluno, procurando refletir sobre as contribuições e as lacunas surgidas nesse processo de ensino--aprendizagem. A religiosidade surgiu com os primeiros seres humanos que manifestavam suas crenças nos seres inanimados representados nos fenômenos naturais: o relâmpago, a lua, o sol, as estrelas. A polêmica sobre a obrigatoriedade do ensino religioso em escolas públicas e privadas traz elementos da liberdade de expressão e da desvinculação expressa da administração pública das entidades religiosas a não ser as expressamente permitidas na legislação vigente. O objetivo geral deste artigo é refletir sobre a importância do ensino religioso na formação do aluno. Metodologicamente, essa é uma pesquisa bibliográfica, que utiliza materiais bibliográficos referentes ao tema levantados junto a fontes fidedignas voltadas à pesquisa científica e acadêmica. Como resultados, é apresentada a proposta da formação de professores especi...
Para um Ensino Religioso plural e inclusivo - RESENHA
Revista Numen - Vol. 05 - N. 01 , 2022
Resenha do livro O Ensino Religioso na BNCC - teoria e prática para o Ensino Fundamental organizado por Emerson Sena da Silveira e Sérgio Junqueira e publicado em setembro último pela editora Vozes (2020).
Ensino Religioso e Ciência da Religião-Afonso Soares-PUCSP
O artigo discute a relação entre Ciência da Religião, ensino religioso (ER) e a adequada formação docente de quem se encarregará de ministrar essa disciplina no ensino fundamental das escolas públicas. Para o autor, o ER nada mais do que a transposição didática dos resultados alcançados pela Ciência da Religião. Ele avança pelo terreno epistemológico e descarta os modelos catequético e teológico para o ER, sugerindo o modelo da Ciência da Religião como o único habilitado a sustentar a autonomia epistemológica e pedagógica do ER.