Enseñanza y aprendizaje colaborativo a través de las tics. Un caso de estudio en el profesorado de historia a partir del tema: rebeliones indígenas durante el período colonial. (original) (raw)
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La influencia del conectivismo para el uso de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje
Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores
El artículo es resultado del Grupo de Investigación en Educación y Tecnología desarrollado en la Universidad Nacional de Educación de Ecuador, en la línea de investigación Tecnología e Innovación Educativa. El artículo evidencia fundamentos didácticos del uso de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje, asumiéndose posturas teóricas que permiten asirse de los elementos esenciales del conectivismo como enfoque pedagógico para el uso de las TIC en ese proceso. Se propone un modelo de la influencia del conectivismo para el uso de las TIC en el proceso mencionado estableciéndose nuevas relaciones entre los elementos que componen el conectivismo y las categorías del proceso enseñanza-aprendizaje desarrollador. Se describen rasgos del modelo y relaciones de los componentes del modelo un Aprendizaje Emprendedor.
Uso de las tic en el proceso enseñanza aprendizaje. Universidad de la Guajira colombiana
Telematique Revista Electronica De Estudios Telematicos, 2012
El estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de uso de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje en la Universidad de la Guajira Colombiana, cuya variable se midió a través de tres subvariables: (a) fortalezas en el uso de las TIC, (b) debilidades en el uso de las TIC, y (c) limitaciones en el uso de las TIC. Enmarcándose en una metodología descriptiva, con un diseño no experimental, transeccional de campo; la población fue 126 docentes y 1100 alumnos, aplicándose un muestreo probabilístico, estratificado y proporcional, quedando la muestra conformada por 31 docentes y 271 estudiantes, se aplicó un instrumento constituido por 35 ítems con cinco (5) alternativas de respuestas. Se obtuvo un nivel de el tratamiento estadístico se utilizó la estadística descriptiva. Se evidenció que los profesores y alumnos desconocen las fortalezas que ofrecen las TIC al usarlas en el proceso enseñanza aprendizaje, verificándose que la aplicación de estas en las actividades detectaron severas limitaciones, especialmente en aquellos aspectos relacionados con los recursos disponibles para implantar una plataforma tecnológica la cual permitirá a todos sus miembros emplearlas, en consecuencia, se recomienda dar a conocer los resultados de este estudio, con la finalidad de considerar las variables estudiadas al momento de usar plenamente las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje.
Leer para aprender historia : una investigación colaborativa protagonizada por equipos de docentes
2020
Delia Lerner y colaboradores, Leer para aprender historia. Una investigación colaborativa protagonizada por equipos de docentes A partir de una investigación desarrollada en Suteba por equipos de docentes de varias escuelas de la Provincia de Buenos Aires y coordinada por Beatriz Aisenberg y Delia Lerner, el libro Leer para aprender historia de la colección Herramientas describe y presenta las reflexiones en torno a un trabajo compartido, realizado en aulas de quinto y sexto grados. El análisis realizado que profundiza en el diálogo entre las interpretaciones de los niños y las intervenciones de los docentes constituye un aporte significativo al conocimiento didáctico, al mismo tiempo que permite apreciar el valor de la investigación colaborativa como espacio de interpretación de la práctica docente explorada. La Revolución de Mayo es el objeto de la secuencia didáctica desarrollada. En el aula participan, junto a alumnos y docentes, observadores y especialistas invitados. Desde la ...
Colaboradores, Hernández, L. & Pagès, L. (septiembre, 2014). Ponencia: La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación infantil. En el Quinto Encuentro Nacional de Docencia, Difusión en Investigación en Enseñanza de la Historia. Encuentro llevado a cabo por la Red de Especialistas en Docencia, Difusión