PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR (original) (raw)
Related papers
2020
Pada penelitian ini penyebab rendahnya hasil belajar adalah metode belajar yang digunakan oleh guru kurang melibatkan keaktifan murid dan juga kurangnya kepedulian dari guru untuk memberikan media dalam pembelajaran. Selama ini guru hanya menggunakan metode mencatat di papan tulis dan tanya jawab dalam pembelajaran. Solusi dari permasalahan tersebut ialah menggunakan media papan napier. Dengan menggunakan media papan napier dalam pembelajaran matematika, diharapkan para siswa lebih aktif lagi, bisa dengan mudah memahami materi pelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui seberapa besar pengaruh media papan napier terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VA SDN No. 047/III Sungai Penuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Setelah dilakuakn analisis diperoleh r hitung > r tabel yaitu 0,487 > 0,415, dimana harga r = 0,487 yang berharga positif maka terdapat pengaruh positif dari media papan napier terhadap hasil belajar matemati...
MEDIA BERBASIS KOMPUTER MAMPU MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SD KELAS III
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media berbasis komputer terhadap hasil belajar matematika SDN sekecamatan Muara Bangkahulu Kota Bengkulu. Penilitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah The Matching Only Pretest-Postest Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purpoisve sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar tes yang terdiri dari 10 butir soal pilihan ganda.Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas III SDN 69 kota Bengkulu yang berjumlah 30 orang, dimana pengambilan tes sebanyak dua kali yaitu sebelum pembelajaran dimulai (pretest) dan sesudah pembelajaran selesai(posttest) memberikan perlakuan pada kelas eksperimen dan kontrol. Sampel yang terpilih yakni kelas IIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas IIIA sebagai kelas kontrol. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat dan analisis inferensial yaitu uji-t. Dari hasil penelitian diketahui hasil uji-t yaitu t hitung sebesar 3,38 dan nilai t tabel 2,00. Nilai thitung yang diperoleh lebih kecil dari nilai ttabel maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media berbasis komputer terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN 69 Kota Bengkulu. ABSTRACT This study aims to determine the effect of the use of computer-based media to the results of learning mathematics SDN sekecamatan Muara Bangkahulu Bengkulu City. This research is a quantitative research with experimental research method. The research design used is The Matching Only Pretest-Postest Group Design. The sampling technique uses purpoisve sampling. The research instrument used is a test sheet consisting of 10 items of multiple choice questions. The sample collection technique is done by the test. The population in this study are students of class III SDN 69 Bengkulu city which amounted to 30 people, where the test taking twice before the learning started (pretest) and after the learning is completed (posttest) giving treatment to the experiment and control class. The selected sample is class IIIB as experiment class and class IIIA as control class. The data of this research are analyzed by using descriptive analysis, prerequisite test and inferential analysis that is t-test. From result of research known t-test result that is tcount equal to 3,38 and value t table 2,00. The value of tcount obtained is smaller than ttable value hence can be concluded that there is influence of usage of computer based media to result of learning of mathematics class III SDN 69 Kota Bengkulu.
PENGARUH KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika. Kemampuan awal yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan dasar matematika dari peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian survei korelasional dengan analisis regresi sederhana pada peserta didik kelas X di SMK Negeri 2 Cikarang Barat. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 50 orang peserta didik yang diambil dengan cara random dari populasi terjangkau sebanyak 481 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik tes tulis dalam bentuk soal multiple choice dan essay. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan secara inferensial yang terlebih dahulu menguji persyaratan analisis, yaitu uji normalitas dan uji linearitas. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui hitung tabel (4,426 2,001), dapat disimpulkan bahwa pada taraf signifikansi 5% terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika.
PENGARUH MODEL CORE BERBANTUAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran CORE berbantuan media manipulatif dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen semu dengan rancangan post test only with non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas IV SD Gugus IV Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng dengan jumlah siswanya 182 orang. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling (undian). Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dengan soal pilihan ganda berjumlah 30 butir. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t independent. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran CORE berbantuan media manipulatif dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (thitung = 4,74 ; ttabel = 1,98). Siswa yang mengikuti pembelajaran CORE berbantuan media manipulatif memperoleh rata-rata hasil belajar yaitu 75,5 berada pada kategori tinggi. Sedangkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional memperoleh rata-rata hasil belajar yaitu 60,03 berada pada kategori sedang. Jadi model pembelajaran CORE berbantuan media manipulatif berpengaruh terhadap hasil belajar matematika.
PENGGUNAAN MEDIA BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
This research is motivated by the researcher's concern for a number of students, namely most of the sixth-grade students of MIS Ma'had Al-Zaytun Gantar Indramayu have not mastered comprehensively mathematics learning, especially about the properties and surface area of geometric shapes. This can be seen from the acquisition of student learning outcomes so far. To improve student learning outcomes, researchers try to improve learning through classroom action research, namely by using real spatial media, with the hope of being able to clarify understanding and at the same time be able to increase student learning outcomes. This study uses a qualitative and quantitative approach. The type of this research is Classroom Action Research (CAR), the research subjects are students of class VI MIS Ma'had Al-Zaytun Gantar Indramayu semester II. Data collection techniques are: observation, test, documentation. The instrument used to collect data consisted of a lesson plan validation sheet, test validation sheet, and observation validation sheet. The data analysis technique used is descriptive, namely only collecting data obtained through observation and tests. From the observations of the two cycles that the researchers have carried out, there is an increase in student learning outcomes, namely by using the concrete Build Space media, the VI MIS Ma'had Al-Zaytun Gantar Indramayu students have increased this can be seen from the average value obtained in the first cycle. that is equal to 79.17 students who reach the KKM while in the second cycle there are an increase in the average score of 92 which means all students have reached the KKM.
PROSIDING SEMINAR NASIONAL DAN TEMU KOLEGIAL KE IV ASOSIASI PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN INDONESIA (APS-TPI) : Innovative Learning in Digital Era, Building 21 st Century Generation, 2018
Abstrak Masalah dalam penelitian ini adalah Pembelajaran kurang interaktif dan kurang optimal dalam menggunakan media pembelajaran. Sehingga membuat siswa menjadi bosan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-learning Quipper School terhadap hasil belajar siswa pada mata mata pelajaran Matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain Posttest Only Control Desing. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMA Negeri 1 Majene dan kemudian ditarik sampel penelitian kelas Kontrol dan Kelas Eksperiemen sebanyak 30 dan 29 siswa. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan dokumentasi dan tes. Data yang diperoleh kemudian diolah dan dianalisis dengan mengunakan Uji t. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan e-learning Quipper School terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Majene. Hasil Belajar kelas kontrol lebih tinggi dibandingkan dengan hasil kelas kontrol. Dengan demikian Media pembelajaran e-learning Quipper School sangat penting dalam pembelajaran, untuk itu dalam mengajar harus selalu menggunakan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi pelajaran Kata Kunci : E-learning Quipper School https://doi.org/10.5281/ZENODO.2575928
Currently developing research on learning mathematics manufacture of technology-based media that cultivate students' interest to learn mathematics. Indeed, this study is a breakthrough for mathematics education world, but the reality in the field of technology-based learning media can not be fully applied, particularly for disadvantaged regions. This happened on my previous media research, namely "media animations for primary school", it turns out the media can not be applied in remote schools, due to the lack of adequate facilities. It is necessary for the creation of media that can be applied across regions in Indonesia. The specific objectives of this study are: to produce a picture story media to increase interest in learning mathematics in primary school students in disadvantaged areas. To achieve these objectives researchers used a type of research development, the model of procedural development. Data gathered by questionnaire of feasibility aspects of content, language, presentation, and gained an average display was excellent in the amount of 3.61 on the Likert scale. Based on the survey results and trial investigators to the students of SDN 20 samples Klampok III Singosari Mathematical Graphic Novels media presence can increase interest in reading and learning as indicated by a score of 3.63 on a scale Likert PENDAHULUAN Seiring dengan berkembangnya waktu, pengelolaan alat bantu pembelajaran berupa media sangat dibutuhkan untuk membantu proses belajar mengajar. Dengan menerapkan strategi dan media pembelajaran yang baik dapat membangkitkan minat dan motivasi siswa, baik berupa metode maupun pendekatan melalui alat bantu media dengan berlandaskan fase kegiatan pembelajaran (Kusumaningtyas, Nopem, 2010:36).
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH DASAR
Pembelajaran merupakan proses interaktif yang berlangsung antara guru, siswa dan materi yang akan dipelajari. Hasil pelajaran tidak tergantung pada apa yang disampaikan guru, tetapi bagaimana siswa mengolah informasi yang diterima. Dalam kegiatan pembelajaran, guru harus memandang siswa sebagai manusia yang memiliki potensi intelektual. Oleh karena itu, peran guru tidak hanya memberikan informasi saja melainkan harus membimbing siswa agar berperan lebih aktif. Salah satu tugas guru ialah untuk menciptakan suasana belajar yang mendukung dengan menggunakan media pembelajaran yang relevan. Kegiatan ini sebagai salah satu upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa sehingga menghasilkan output yang baik, Hal ini dapat terlihat dari hasil belajar, hasil belajar yang baik tersebut harus dimiliki oleh siswa untuk semua pembelajaran di kelas, salah satunya adalah mata pelajaran Ilmu
PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
INSPIRAMATIKA, 2018
Mathematics is a lesson that most students do not like. This, resulting in low mathematical learning outcomes. Therefore, in order to optimize the results of learning mathematics is required interactive and innovative teaching materials. The utilization of teaching materials based on interactive multimedia is an alternative solution that is needed to the problem. So the purpose of this study is to analyze the influence of the use of interactive multimedia-based teaching materials to the results of learning mathematics. The measured mathematical learning results include affective, psychomotor and cognitive spheres. The method used in this study is a qualitative research design with One-Group Pretest-Posttest Design. The study population used class VII in MTsN 8 Losari. With class study sample VII A by random sampling. Data collection was done before and after being treated which was obtained through math test, then analyzed using linear regression test. it was found that interactive multimedia usage response was in a good category with 74% percentage. In the affective domain is in the good category with a percentage of 74%. While in the psychomotor realm is in a good category by obtaining 77.5% percentage. In addition, the results of pretest (33.22) and posttest (85.84) averaged, then an increase of 44%. When viewed from hypothesis test by using regression test; 1) ineffective learning result, interactive multimedia influence 15,5%, 2) learning result of the psychomotor domain, multimedia affects 15,8%, and 3) in multimedia cognitive domain influence 11,4%. This shows that there is the influence of interactive multimedia usage to the three aspects of student learning result of mathematics
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis : (1) pengaruh media Macromedia Flash 8 atau Powerpoin terhadap prestasi, (2) pengaruh keaktifan belajar yang tinggi, sedang, atau rendah terhadap prestasi, (3) pengaruh media pembelajaran dengan keaktifan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri Se-Kota Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 7 Surakarta, MTs Negeri 1 Surakarta, SMP Negeri 25 Surakarta yang diambil secara stratified cluster random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah instrumen tes prestasi belajar matematika, dan angket keaktifan belajar matematika siswa. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa : (1). prestasi belajar matematika siswa yang diberi pembelajaran dengan macromedia flash lebih baik daripada dengan powerpoint, (2) prestasi belajar matematika siswa yang memiliki keaktifan belajar rendah sama baiknya dengan siswa yang memiliki keaktifan belajar sedang, tetapi siswa yang memiliki keaktifan belajar tinggi lebih baik dengan siswa yang memiliki keaktifan belajar rendah, (3.a). apabila dilihat dari pembelajaran dengan menggunakan macromedia flash maupun powerpoint, prestasi belajar matematika siswa yang memiliki keaktifan belajar rendah sama baiknya dengan siswa yang memiliki keaktifan belajar sedang, tetapi siswa yang memiliki keaktifan belajar tinggi lebih baik dengan siswa yang memiliki keaktifan belajar rendah, (3.b). apabila dilihat dari keaktifan tinggi,sedang dan rendah, prestasi belajar matematika siswa yang diberi pembelajaran dengan macromedia flash lebih baik daripada dengan powerpoint, Kata kunci: Keaktifan Belajar Siswa; Media Pembelajaran; dan Prestasi Belajar.