PENGGUNAAN MEDIA BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (original) (raw)
Related papers
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR
Anak sekolah dasar umumnya berusia 7-13 tahun. Menurut teori kognitif piaget, anak sekolah dasar termasuk ke dalam tahapan operasional konkret. Dimana dalam tahapan operasional konkret ini peserta didik sulit dalam memahami materi yang bersifat abstrak. Mata pelajaran matematika diberikan kepada peserta didik mulai dari Sekolah Dasar. Sedangkan Herman mengatakan matematika berkenaan dengan ide-ide atau konsep-konsep abstrak yang tersusun secara hirarkis dan penalarannya deduktif, hal tersebut menyebabkan bagaimana matematika dipelajari. 1 Karena peserta didik Sekolah Dasar menurut teori piaget masih dalam tahapan operasional konkret, dan masih sulit dalam memahami materi yang bersifat abstrak, maka dengan materi matematika yang masih abstrak tersebut banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi matematika tersebut, sehingga hasil belajar peserta didik akan menjadi rendah.
MEDIA BERBASIS KOMPUTER MAMPU MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SD KELAS III
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media berbasis komputer terhadap hasil belajar matematika SDN sekecamatan Muara Bangkahulu Kota Bengkulu. Penilitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah The Matching Only Pretest-Postest Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purpoisve sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar tes yang terdiri dari 10 butir soal pilihan ganda.Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas III SDN 69 kota Bengkulu yang berjumlah 30 orang, dimana pengambilan tes sebanyak dua kali yaitu sebelum pembelajaran dimulai (pretest) dan sesudah pembelajaran selesai(posttest) memberikan perlakuan pada kelas eksperimen dan kontrol. Sampel yang terpilih yakni kelas IIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas IIIA sebagai kelas kontrol. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat dan analisis inferensial yaitu uji-t. Dari hasil penelitian diketahui hasil uji-t yaitu t hitung sebesar 3,38 dan nilai t tabel 2,00. Nilai thitung yang diperoleh lebih kecil dari nilai ttabel maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media berbasis komputer terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN 69 Kota Bengkulu. ABSTRACT This study aims to determine the effect of the use of computer-based media to the results of learning mathematics SDN sekecamatan Muara Bangkahulu Bengkulu City. This research is a quantitative research with experimental research method. The research design used is The Matching Only Pretest-Postest Group Design. The sampling technique uses purpoisve sampling. The research instrument used is a test sheet consisting of 10 items of multiple choice questions. The sample collection technique is done by the test. The population in this study are students of class III SDN 69 Bengkulu city which amounted to 30 people, where the test taking twice before the learning started (pretest) and after the learning is completed (posttest) giving treatment to the experiment and control class. The selected sample is class IIIB as experiment class and class IIIA as control class. The data of this research are analyzed by using descriptive analysis, prerequisite test and inferential analysis that is t-test. From result of research known t-test result that is tcount equal to 3,38 and value t table 2,00. The value of tcount obtained is smaller than ttable value hence can be concluded that there is influence of usage of computer based media to result of learning of mathematics class III SDN 69 Kota Bengkulu.
Borobudur Educational Review, 2021
This study aims to determine the affect of outdoor learning methods assisted by concrete objects media on the learning outcomes of mathematic students in grade V at SDN Kalisalak Salaman. This research method is Pre-experimental with a One Group Pretest-Postest Design. The subject was 19 students in grade V at SDN Kalisalak chosen by saturated sampling. The method of data completion is done by testing. Validity test of product-moment and reliability test using cronbach alpha formula by SPSS for Windows 25.0. The prerequisite test consists of a normality test by SPSS for Windows 25.0. Data analysis using parametric statistic technique that is Paired Sample T-Test by SPSS for Windows 25.0. The result shows that the outdoor learning method was assisted by concrete object media affected on learning outcomes of mathematic. This is evidenced by the results of the Paired Sample T-Test with a probability value of 0,000 < 0,05. Based on the results of the analysis and discussion, there ...
Currently developing research on learning mathematics manufacture of technology-based media that cultivate students' interest to learn mathematics. Indeed, this study is a breakthrough for mathematics education world, but the reality in the field of technology-based learning media can not be fully applied, particularly for disadvantaged regions. This happened on my previous media research, namely "media animations for primary school", it turns out the media can not be applied in remote schools, due to the lack of adequate facilities. It is necessary for the creation of media that can be applied across regions in Indonesia. The specific objectives of this study are: to produce a picture story media to increase interest in learning mathematics in primary school students in disadvantaged areas. To achieve these objectives researchers used a type of research development, the model of procedural development. Data gathered by questionnaire of feasibility aspects of content, language, presentation, and gained an average display was excellent in the amount of 3.61 on the Likert scale. Based on the survey results and trial investigators to the students of SDN 20 samples Klampok III Singosari Mathematical Graphic Novels media presence can increase interest in reading and learning as indicated by a score of 3.63 on a scale Likert PENDAHULUAN Seiring dengan berkembangnya waktu, pengelolaan alat bantu pembelajaran berupa media sangat dibutuhkan untuk membantu proses belajar mengajar. Dengan menerapkan strategi dan media pembelajaran yang baik dapat membangkitkan minat dan motivasi siswa, baik berupa metode maupun pendekatan melalui alat bantu media dengan berlandaskan fase kegiatan pembelajaran (Kusumaningtyas, Nopem, 2010:36).
PENGARUH KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika. Kemampuan awal yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan dasar matematika dari peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian survei korelasional dengan analisis regresi sederhana pada peserta didik kelas X di SMK Negeri 2 Cikarang Barat. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 50 orang peserta didik yang diambil dengan cara random dari populasi terjangkau sebanyak 481 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik tes tulis dalam bentuk soal multiple choice dan essay. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan secara inferensial yang terlebih dahulu menguji persyaratan analisis, yaitu uji normalitas dan uji linearitas. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui hitung tabel (4,426 2,001), dapat disimpulkan bahwa pada taraf signifikansi 5% terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika.
2020
Pada penelitian ini penyebab rendahnya hasil belajar adalah metode belajar yang digunakan oleh guru kurang melibatkan keaktifan murid dan juga kurangnya kepedulian dari guru untuk memberikan media dalam pembelajaran. Selama ini guru hanya menggunakan metode mencatat di papan tulis dan tanya jawab dalam pembelajaran. Solusi dari permasalahan tersebut ialah menggunakan media papan napier. Dengan menggunakan media papan napier dalam pembelajaran matematika, diharapkan para siswa lebih aktif lagi, bisa dengan mudah memahami materi pelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui seberapa besar pengaruh media papan napier terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VA SDN No. 047/III Sungai Penuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Setelah dilakuakn analisis diperoleh r hitung > r tabel yaitu 0,487 > 0,415, dimana harga r = 0,487 yang berharga positif maka terdapat pengaruh positif dari media papan napier terhadap hasil belajar matemati...
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SEDERHANA MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET, 2024
Pada tes formatif pra siklus hasil belajar pelajaran Matematika materi pecahan sederhana menunjukkan nilai rata-rata yang sangat rendah yaitu 57,3 dengan presentase ketuntasan 20%. Hasl tersebut dikarenakan siswa menganggap matematika adalah pelajaran yang sulit sehingga siswa kurang tertaik, motivasi rendah dan pemahaman yang kurang. Oleh sebab itu diperlukan perbaikan pembelajaran pada siswa kels III UPT SDN 281 Gresik pelajaran matematika materi tentang pecahan sederhana menggunakan media konkret, dalam hal ini media konkret menggunakan jajanan. Penelitian ini mempunyai tujuan meningkatkan hasil belajar siswa meningkat. Metode penelitian ini adalah kualitatif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III UPT SDN 281 Gresik yang berjumlah 15 siswa terdiri dari 7 siswa lakilaki dan 8 siswa perempuan. Penelitian ini terjadi sebanyak 2 siklus. Siklus 1 diperoh hasil yang meningkat yaitu hasil nilai rata-rata 64,7 dengan presentase ketuntasan yaitu 47%. Pada siklus 2 terjadi peningkatan sangat signifikan yaitu nilai tes formatif 83 dengan presentase ketuuntasan 93%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media konkret dalam pelajaran matematika materi tentang pecahan sederhana siswa kelas III UPT SDN 281 Gresik dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran pendekatan pendidikan matematika realistik berbantuan media grafis dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini tergolong eksperimen semu, dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus 1 Mengwi. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive random sampling. Sampel dari penelitian ini adalah SD No. 4 Cemagi dan SD No. 2 Cemagi. Penentuan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh dari hasil pengundian, dengan hasil SD No. 2 Cemagi sebagai kelompok eksperimen dan SD No.4 cemagi sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data hasil belajar matematika siswa mengunakan tes uraian. Data dikumpulkan selanjutnya dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran pendekatan pendidikan matematika realistik berbantuan media grafis dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hal tersebut dilihat dari nilai rata-rata kelompok eksperimen 81,53 dan nilai rata-rata kelompok kontrol 74,79. Perbedaan yang signifikan juga terlihat pada hasil analisis data yakni, sebesar 5,15 sedangkan sebesar 2,00. Karena dapat disimpulkan bahwa pendekatan pendidikan matematika realistik berbantuan media grafis berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Gugus 1 Mengwi. Kata Kunci: pendekatan pendidikan matematika realistik, media grafis, hasil belajar matematika. Abstract The objective of this study is to determine the significant differences between students' learning outcomes of match subject with use match education learning approach which assist by graphic media with students who use the conventional learning. This study is a quasi experiment with the design of the study is Non-Equivalent Control Group Design.The population of this study is conducted to all of the fifth grade students of SD Gugus 1 Mengwi. The sample was taken by using purposive random sampling technique. The samples of this study are SD No. 4 Cemagi and SD No. 2 Cemagi. To determining the experiment group and the control group is obtain from the result of raffle, and the result is SD No.2 Cemagi as the experiment group and SD No.4 Cemagi as the control group. The result data of learning match subject was collected by essay test. Data was analyzed by t-test after all of data are collected. The result showed there were significant differences in learning outcomes of students who learned match subject with using match education learning approach which assist by graphic media with students who learned with using Conventional Learning. It shown from the average of experiment group is
PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
INSPIRAMATIKA, 2018
Mathematics is a lesson that most students do not like. This, resulting in low mathematical learning outcomes. Therefore, in order to optimize the results of learning mathematics is required interactive and innovative teaching materials. The utilization of teaching materials based on interactive multimedia is an alternative solution that is needed to the problem. So the purpose of this study is to analyze the influence of the use of interactive multimedia-based teaching materials to the results of learning mathematics. The measured mathematical learning results include affective, psychomotor and cognitive spheres. The method used in this study is a qualitative research design with One-Group Pretest-Posttest Design. The study population used class VII in MTsN 8 Losari. With class study sample VII A by random sampling. Data collection was done before and after being treated which was obtained through math test, then analyzed using linear regression test. it was found that interactive multimedia usage response was in a good category with 74% percentage. In the affective domain is in the good category with a percentage of 74%. While in the psychomotor realm is in a good category by obtaining 77.5% percentage. In addition, the results of pretest (33.22) and posttest (85.84) averaged, then an increase of 44%. When viewed from hypothesis test by using regression test; 1) ineffective learning result, interactive multimedia influence 15,5%, 2) learning result of the psychomotor domain, multimedia affects 15,8%, and 3) in multimedia cognitive domain influence 11,4%. This shows that there is the influence of interactive multimedia usage to the three aspects of student learning result of mathematics
The low of learning interest of mathematic at Sekolah Dasar Negeri Teguhan Sragen, one of them is effected by the learning method applicated by teacher conventionally. This causes students feeling. Difficult to understand the mathematics learning material, in particular at the field of beam chamber. From that case needs applications of an interesting learning method, so it can grow up for the student learning interest and eases un understanding the learning material. one of them is by implementing the learning media of interactive multimedia in the form of implementation/software on computer base. The space of case in this research is how to make learning media of interactive multimedia in the form of implementation/software on computer base. In order to grow or build the student learning interest and case understanding learning material of mathematics. In at the field of beam chamber at Sekolah Dasar Negeri Teguhan Sragen.