Hospital de ensino (original) (raw)
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Revista de Estudos Aplicados em Educação
É possível conceber a educação de uma outra maneira, que não seja um processo de desenvolvimento e formação para alguns alunos – os que cabem no modelo estabelecido pela escola? Podemos reconstruir a escola, com base na acolhida incondicional a todos os alunos? Inspirado na recriação dos processos de ensino e de aprendizagem, firmados nas concepções de: hospitalidade em Jacques Derrida; de diferença em si em Gilles Deleuze; e emancipação intelectual, segundo Jacques Rancière, este texto pretende dar uma resposta afirmativa a essa questão.
Assistência a dor em um hospital de ensino
Revista Pesquisa Qualitativa, 2018
Resumo: Estudo descritivo, documental, elaborado a partir da elucidação da assistência a dor por um grupo de enfermeiros em um hospital de ensino público. Consideraram para análise, um recorte a partir das respostas expressas e a analisaram frente a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem e a Resolução 358/2009 que discorre sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), método este que fundamenta toda ação de cuidar em enfermagem. Foi possível verificar que a prática da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), torna-se um diferencial na assistência à dor. Ainda, os enfermeiros discorrem da necessidade em serem capacitados e sensibilizados para essa atuação, considerando que na prática profissional para a dor muitas vezes é vista como secundária frente as ações emergências de cuidado.
Hospital de Ensino promovendo a saúde no território
Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social, 2019
O presente estudo tem como objetivo relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem integrantes do Programa de Educação Tutorial — Enfermagem em atividade educativa extramuros proposta por um Hospital Universitário Federal. A atividade de extensão proposta foi realizada em dois encontros entre os meses de outubro e dezembro de 2016 em duas comunidades na cidade de Uberaba. Como estratégia de aproximação e interação com a população foram utilizados aferição de pressão arterial e glicemia rápida e teste de hepatite C, além de confecção de materiais lúdicos, como cartazes, mostruários de remédios, dinâmicas, panfletos, gravuras, instrumentos de anotação das orientações e outros meios para interação com o público. Os temas abordados nessa experiência foram: diabetes; hipertensão arterial; hepatites; uso correto de medicamentos; interpretação de rótulos de produtos alimentares industrializados; eletricidade no domicílio; reciclagem de resíduo doméstico. A atividade permitiu aos discent...
Revista Brasileira de História da Ciência, 2019
RESUMO Benedito Junqueira Duarte é o mais conhecido realizador de documentários científicos no Brasil. Entre diversas atividades, dedicou-se extensamente ao cinema de temática médica. O filme Uma Escola de Médicos, realizado pelo documentarista para comemorar os 30 anos de fundação da Escola Paulista de Medicina, em 1963, se apresenta como de informação geral, com características "científicas". No entanto, é também um filme dito de "cavação", isto é, comercial e de encomenda, feito para exaltar seus patrocinadores. A partir da análise dessa obra e da trajetória de Duarte, este artigo busca compreender como ele construiu certa experiência visual em torno da atividade científica, especificamente da área médica, combinando elementos da história da medicina, linguagem cinematográfica e valores típicos da elite cultural paulista. Palavras-chave Cinema científico-Benedito Junqueira Duarte-história da medicina ABSTRACT Benedito Junqueira Duarte is the most well-known Brazilian director of science-related documentaries. Among several other activities, he devoted himself extensively to the creation of films with medical themes. The movie Uma Escola de Médicos, made by the documentary filmmaker to commemorate the 30th anniversary of the founding of the Escola Paulista de Medicina in 1963, presents itself as a general informative film with "scientific" characteristics. However, it is also a commercial movie made by commission, with the objective of exalting its sponsors. From an analysis of this work and Duarte's career, this article seeks to understand how the filmmaker created a certain kind of visual experience of the activity of science, specifically in the medical field, by manipulating elements from the history of medicine, film language, and values typical of the cultural elite of São Paulo. Keywords Scientific cinema-Benedito Junqueira Duarte-history of medicine Cena de abertura O filme Uma Escola de Médicos, realizado por Benedito Junqueira Duarte, em dezembro de 1963, em conjunto com seu amigo e colaborador de longa data, o fotógrafo Estanislau Szankovski, foi uma produção encomendada para celebrar os 30 anos da fundação da então Escola Paulista de Medicina (EPM), que ocorrera em 1 de março de 1933. 1 A primeira cena do filme mostra uma tomada aérea do complexo da EPM, centralizada sobre o prédio do hospital-escola, o Hospital São Paulo, e a sede da faculdade e edifício de ambulatórios anexo, localizados no bairro paulistano
Letramentos no contexto da educação hospitalar
Letras & Letras
Este estudo aborda as concepções de letramento que emergem do discurso dos professores que atuam na área de Linguagem no Serviço de Atendimento à Rede Escolarização Hospitalar (SAREH) do Paraná, instrumentalizado pela aplicação de um questionário aos professores que atuam nesse contexto. A pesquisa teve como objetivo geral analisar e compreender de que modo o ensino da Língua Portuguesa é abordado no SAREH, a fim de elaborar orientações teórico-metodológicas para os docentes que atuam nessa área. Pauta-se metodologicamente na abordagem qualitativa e no estudo de caso, tomando como ferramenta de geração de dados o questionário misto, com questões abertas e fechadas, o qual foi aplicado em nove unidades hospitalares conveniadas com a Secretaria Estadual de Educação do Paraná, para dez professores da área de Códigos e Linguagem. A análise do material coletado foi feita com base na análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), a partir de categorias estabelecidas durante a observação ...
No presente estudo observamos crianças em tratamento de câncer no espaço de um programa recreativo-educacional em ambiente hospitalar, procurando analisar suas manifestações de receptividade às experiências de aprendizagem, com o propósito mais amplo de levantar sugestões para iniciativas sócio educacionais; que lhes propiciem explorar dimensões saudáveis de vida. A implementação do estudo foi referenciada em proposições de Vigotski ( ) e Leontiev (1988, no que concerne ao desenvolvimento infantil, e ao processo ensino-aprendizagem; e em Fonseca (2003) e Fontes , que se reportam à pedagogia hospitalar no Brasil. Os registros de ocorrências das atividades, as produções das crianças nas sessões do programa, e o diálogo com os autores, permitem indicar a existência de uma intensa disposição da criança ao aprender e, particularmente, um interesse em realizar atividades escolares, a busca da atividade pedagógica possibilita manter o elo com o mundo que ficou fora do hospital, e assim, fugir das paredes erguidas pela doença. Considerando o contexto hospitalar e o escolar, observamos que é necessário enfrentar o desafio de superar o divórcio entre esses contextos, observando a necessidade de propiciar o desenvolvimento educacional das crianças durante o tratamento, e de mudar a forma como muitas escolas lidam com esse o aluno, oferecendo a promoção facilitada esquecendo-se de proporcionar condições para um ensino efetivo, possibilitando que a criança exerça o direito de ser aluno entre alunos, à medida que a criança demonstra o desejo de frequentar a escola, e esse desejo parece impregnado de significados de estar vivo. Nesse contexto, escolas e hospitais devem garantir o desenvolvimento, oferecendo experiências de aprendizagem de maneira a fortalecer o núcleo vital saudável da criança em tratamento.
Formação em serviço para o atendimento escolar hospitalar: modalidade residência
Brazilian Journal of Development, 2019
A partir de pressupostos relacionados à formação de professores em serviço, assomados à teoria das diferentes formas de reconhecimento social de Axel Honneth enquanto contribuição para o desenvolvimento pessoal e social, concluímos que o conhecimento advindo de formação em serviço traduz-se em especificidades formativas.
Olhar de Professor, 2009
Este texto é um relato de experiência pedagógica desenvolvida através do Projeto de Extensão: Pedagogia Hospitalar, que envolve acadêmicos estagiários do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa em hospitais infantis desta cidade. Constitui-se em uma área de estudos que tem a preocupação com o desenvolvimento integral da criança hospitalizada, bem como com o bem estar dos seus familiares e funcionários dos hospitais. O Projeto proporciona a formação ampla do pedagogo, fortalecendo sua competência profissional e seu comprometimento político-social num espaço de alternativas educacionais. Palavras-chave: pedagogia, criança hospitalizada, educação, recreação e desenvolvimento humano
Consultório De Enfermagem Para Tratamento De Feridas Em Hospital De Ensino
Cogitare Enfermagem, 2014
Pesquisa documental descritiva com objetivo de caracterizar o perfil sócio demográfico e clínico de pacientes, em ambulatório de enfermagem para tratamento de feridas, em um hospital de ensino. A coleta de dados ocorreu em outubro de 2013. A amostra foi de 142 prontuários de pacientes atendidos entre janeiro de 2007 a dezembro de 2012. O estudo revela a importância do ambulatório de enfermagem para tratar feridas crônicas e dentre as características destacam-se: população predominantemente feminina 73(51,40%), média de 55 anos de idade e abrangência etária de zero a 90 anos com maior percentual entre 61 e 70 anos; as feridas mais frequentes foram venosas 112(44,45%). Em relação ao número de feridas por pessoa atendida, 79(55,64%) apresentavam uma ferida. As doenças associadas ao desenvolvimento das feridas foram Hipertensão Arterial Sistêmica 67(47,18%) e Insuficiência Venosa Crônica 58(40,84%).