Debates para (in)disciplinar a história (original) (raw)

Caminhos para o estudo da disciplinarização da História na América-latina

2022

Caminhos para o estudo da disciplinarização da História na América-Latina Este dossiê, que convida para a leitura crítica e sob signo da apropriação em sua chave de potência, tem como objetivo (re)pensar a escrita da história, sob os seus vários suportes e performances, em perspectiva global; subvertendo, de alguma forma, a historicização dessa operação a partir do âmbito geográfico estritamente local e/ou nacional, na medida em que o nosso próprio mundo social se orienta por noções, dentre outras, como de globalização, de conectividade, de interatividade e de transnacionalidade. Caminhando por essa paisagem pensamos na (pluri)direcionalidade das formas, disciplinares ou não, ou mesmo híbridas, de escrita da história no mundo; representando-o e agindo nele. Assim, são postas em relevo as redes entrelaçadas de intelectuais; as formas várias de recepção de livros e de outros suportes gráficos; as relações institucionais que atravessam o globo, com as suas respectivas disparidades de poder; e mesmo nas próprias narrativas fabricadas pelas historiadoras e pelos historiadores no tempo. Sob o prisma da história da historiografia revela-se as formas de agências e de apreensão do mundo humano, o que nos faz perceber a promoção e a reprodução das relações de força movidas tanto para a legitimação, porque pensamos nos seus usos políticos implícitos e explícitos, velados ou intencionais, das maneiras desiguais de organização da existência social, mas, também, como resistência ou como insubordinação disciplinada. O tema desta proposta de dossiê é o da disciplinarização, o que implica pensar na constituição dos acervos históricos, dos museus, da implementação do ensino de história nas escolas e universidades e outras instituições que colaboraram com a pesquisa no campo, de modo a mensurar algumas das características da prática historiadora ainda observadas no tempo presente. Necessitamos refletir, lembrando das lições de Manoel Luiz Salgado Guimarães, a disciplina história perpassada pela instituição do poder, da desigualdade, das formas de referendar lugares de fala ditos ajuizados, da eliminação do indisciplinado, do apagamento das disputas e das tensões, da naturalização dos textos e das autoras e dos autores considerados autorizados (por quem?), do silenciamento de lugares de fala que produzem saber, mas que são excluídos no interior das comunidades e das sociedades (educadoras e científicas) institucionalmente estabelecidas e legitimadas. Muitas das vezes reprodutoras de privilégios estabelecidos pela pessoalidade cordial. Interrogar as historiografias disciplinares é, no limite, uma maneira radical de democratizá-las e de diversificá-las modulando-as através de uma gestual de natureza, antes de tudo, ética. Abandonar o seu estudo crítico, a sua vigilância propositiva, é não outra coisa do que autorizar e ratificar, de maneira muitas das vezes interessado, a lógica desigual de produção do saber histórico. Michel Foucault, em sua aula no Collège de France A ordem do discurso, afirma que uma disciplina, e projetamos isso para as historiografias ditas disciplinares, algo que nos motiva a continuar

A história e seu desenvolvimento disciplinar

Research, Society and Development

History is a rich and fertile field of study, as it enables a detailed study of identity, cultural and social knowledge. This, as a science, is built by an immense range of themes distributed under various aspects. Since documentary sources are permeated by discourses, they are then materialized in some form of language. As a social phenomenon, language will always be discourse, since its expression is permeated by individual and collective meanings. The aim of this article is to discuss how history develops as a discipline, through bibliographical research. In order to discuss, we seek a methodological basis for the bias of Critical Discourse Analysis (hereinafter ACD), a theoretical-methodological approach that systematizes the Social Theory of Discourse, by providing scientific support for qualitative studies and that have in the text the main research material.

A narrativa histórica em debate: algumas perspectivas

Revista Urutágua, 2005

Resumo O presente texto busca tecer algumas considerações éticas, estéticas e epistemológicas a respeito da disciplina histórica, sobretudo em face do impacto que certas proposições do “pós-modernismo” têm causado nas atividades dos historiadores. O artigo ...

Combates pelo ensino de história

Combates pelo ensino de história, 2022

Combates pelo Ensino de História reúne uma amostra dos resultados preliminares de parte da primeira turma (2020) do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História / Mestrado Profissional (PROFHISTÓRIA) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA), Campus Xinguara que se somam a dois convidados externos e cujos intentos visam, no conjunto, entrelaçar reflexões sobre a distância entre normas e práticas educacionais, mediante temas e abordagens inovadoras, além de debater os desafios e as conquistas do universo escolar.

HISTORIADORES & POLÍTICAS ARQUIVÍSTICAS: PROPOSTAS PARA UM DEBATE

Officina: revista da Associação de Arquivistas de São Paulo, 2022

O presente texto discute as políticas públicas e institucionais de arquivos, abordando, em relação à comunidade de historiadores, as questões da custódia, acesso, digitalização e usuários de arquivos públicos. Procura-se, dessa forma, contribuir para compreensão crítica e reformulação de alguns itens dessas políticas.

Debates parlamentares e seus usos pelo historiador

Revista do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro., 2018

Este artigo tem por objetivo discutir o uso dos debates parlamentares como fonte para as pesquisas nas ciências humanas, especialmente na História. Buscamos mostrar o complexo histórico da publicação e da disponibilização dos anais do Império, apresentar o processo de tramitação, explicitando as características de cada uma das fases do procedimento, e discutir as formas mais adequadas para os estudos dos debates legislativos. O objetivo do texto é oferecer uma contribuição que permita ao pesquisador aproveitar melhor o potencial dessa fonte e evitar erros e simplificações que possam comprometer a pesquisa.

Perfil Da História Disciplinar

História da Historiografia: International Journal of Theory and History of Historiography

Este artigo analisa como o arquivo pessoal da historiadora francesa Adeline Daumard molda um perfil da disciplina História. Entrando nas tensões sexuadas constitutivas do campo disciplinar, percorremos com ela alguns elementos do trabalho cotidiano de uma historiadora e sublinhamos, a partir de suas experiências, a complexidade do fato de ser uma mulher no meio acadêmico francês. Recortando e agrupando culturas pessoais de arquivamento, também destacamos o encontro com o Brasil, onde Adeline é acolhida por uma rede intelectual feminina que dialoga com sua forma de fazer história e impulsiona sua carreira. Mobilizando o gênero enquanto lente de percepção, caminhamos pelo Fonds Daumard, depositado no Archives Nationales francês, sexualizando seu corpus a fim de observar como papéis sociais se exibem nesse espaço e significam relações de poder que deslegitimam carreiras acadêmicas femininas.