Os Impactos Financeiros decorrentes da Redução do Número de Alunos por Turma: o caso português (original) (raw)
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Educação (UFSM), 2019
RESUMO O presente artigo resulta da participação dos autores num projeto de investigação, financiado pelo Ministério da Educação português, que suportou um novo enquadramento legal relativo à dimensão das turmas. A presente investigação pretende promover a reflexão em torno dos benefícios decorrentes da diminuição do número de alunos por turma procurando, neste sentido, demonstrar que as despesas daqui resultantes são habitualmente sobrevalorizadas ao serem determinadas em função dos custos brutos de um trabalhador para o Estado e não tendo em conta os custos líquidos correspondentes. Para este exercício académico levou-se em linha de conta o caso português e os custos de um professor para o sistema público de ensino em Portugal, a preços de referência de 2017/2018. Adicionalmente a estes custos líquidos torna-se necessário considerar outros fatores que justificam estas políticas, como os efeitos pedagógicos positivos nas aprendizagens dos alunos, bem como poupanças resultantes de uma menor percentagem de insucesso e abandono escolares. Com este trabalho pretende-se contribuir para uma melhor reflexão sobre esta temática, sensibilizando diferentes atores educativos para uma aproximação mais fina à relação entre custos e benefícios diretos e indiretos que podem resultar de uma política de redução do número de alunos por turma. Palavras-chave: Redução do número de alunos por turma; Política educativa; Economia da educação. ABSTRACT This research emerges in the follow up of a research project, funded by the Portuguese Ministry of Education, and which supported a new legal regulation regarding the size
A Dimensão das Turmas no Sistema Educativo Português., 2017
Os Impactos da Covid-19 nos Estudantes Internacionais no Brasil e Portugal
Educação & Realidade,, 2004
Vários estudos têm enfatizado a importância de se pesquisar as consequências da pandemia na internacionalização do ensino superior, mas poucos abordaram as vulnerabilidades e estratégias dos estudantes envolvidos nesse tipo de mobilidade. Este artigo examina, de forma comparativa, os impactos da pandemia de covid-19 nos estudantes internacionais que estavam no Brasil e em Portugal, utilizando uma metodologia mista (questionários e entrevistas). Os resultados demonstram que a pandemia não só provocou estresse e ansiedade generalizados, mas também gerou formas adicionais de precariedade para os estudantes do ensino superior, especialmente os originários do sul global. A partir da identificação dessas vulnerabilidades e das respostas encontradas por esses estudantes, esperamos que as instituições de ensino superior, bem como os governos dos países de origem e destino, também consigam encontrar respostas que contribuam para uma maior equidade entre os diferentes grupos de estudantes internacionais, e entre estes e os seus pares nacionais.
Attitudes, behaviours and financial knowledge of individuals have gained increasingly importance in recent years. These determinants have been closely linked to the development of economies, being financial literacy levels of the population associated with the economic performance of each society. For this reason there is a growing concern of international bodies, governments and central banks to promote action plans with their populations in order to increase the level of financial literacy of citizens. In the specific case of undergraduate and graduate students, studies have been developed all over the world to identify on one hand their level of financial literacy as well as the adoption of measures to promote knowledge of financial issues. This study aims to verify from a particular cluster, composed by undergraduate and graduate students of financial area courses of ESCE / IPS, their levels of knowledge about their financial inclusion, planning expenses, savings and financial literacy. Regarding the achievement of such target we have used qualitative, bibliographic and descriptive methods, and as a technique for the collection of data, the survey. The results were satisfactory as far as the knowledge of debit cards and insurances concerns, but quite unsatisfactory about indexes. Keywords: Financial Literacy; Financial well-being; Financial inclusion; savings; Higher education
Este ensaio visa a evidenciar a discrepância de qualidade entre as esferas públicas e privadas da educação porto-alegrense e lançar hipóteses sobre as causas deste fenômeno. Para isso, os pesquisadores analisaram um projeto educacional de nivelamento da língua inglesa em uma escola renomada da cidade (E1) e constrataram os resultados desta análise com os de uma turma de língua inglesa de uma escola pública (E2), de forma a comparar a mentalidade frente à língua inglesa entre os estudantes, além de suas situações socieconômicas. A pesquisa foi feita como trabalho final da disciplina de Sociologia da Educação I - A, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ANAIS VICONEDU, 2019
A desmotivação é um fator que contribui fortemente para o insucesso do aluno em sala de aula. A influência da mesma se apresenta de diversas maneiras: Apatia e falta de perspectivas, pouca ou nenhuma crença em seu potencial, indisciplina, sono, falta de respeito aos docentes e colegas, pouca assiduidade e até evasão escolar. É perceptível o declínio escolar dos alunos do ensino médio. Nesse contexto a escola tem papel importantíssimo. Pensar em um Projeto Político Pedagógico que represente na prática os anseios, desejos e sonhos dos discentes, que desperte a curiosidade, o interesse pela pesquisa, que possa instigar a atenção dos alunos é vital para combater esse problema. Núcleo gestor e professores imbuídos de uma prática que fortaleça as relações Socioemocionais, identificando vulnerabilidades familiar, social, econômica e cognitiva que se apresenta os alunos têm maiores chances de influenciar positivamente na vida estudantil destes. A pesquisa mostra que quase metade dos alunos indicaram que o nível de motivação caíra durante o ensino médio e as médias anuais acompanham essa queda. Os discentes apresentam anseio por aulas de campo, aulas dinâmicas, diferenciadas, palestras motivacionais e apresentam uma preocupação com necessidade escola fortalecer o sócio emocional e psicológico e ainda há uma clara manifestação com a melhoria na alimentação escolar. O interesse em estudar esses comportamentos, propor reflexões e possíveis mudanças de comportamento pessoal e profissional dos envolvidos no processo pode contribuir na busca por melhores desempenhos e resultados escolares e o sucesso dos alunos. Palavras-chave: Desmotivação, Redução, Rendimentos, Escola.