ECALEAD – Evaluación de Calidad en Educación a Distancia (original) (raw)
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Evaluación de calidad en sistemas de educación a distancia
2010
En el III LIDI existe un proyecto vinculado al tema de tecnología informática aplicada en educación, en este marco, se estudian temas relacionados con la calidad, y en particular, con la calidad en la educación a distancia. En este artículo se presenta una revisión del concepto de calidad, en vinculación con el ámbito de la educación superior. Luego, se analizan los debates generados en relación con las nuevas modalidades educativas y la evaluación de la calidad. Se detallan algunas opiniones de autores reconocidos en el ámbito de la educación a distancia, y los modelos de evaluación que proponen. Finalmente, se propone un modelo de evaluación de calidad para propuestas de educación a distancia, que presenta una serie de capas o niveles a tener en cuenta. Se aborda un caso de estudio en el que se aplica parcialmente este modelo y se presentan algunas conclusiones.
2013
Se presenta la descripción del diseño de un prototipo de sistema web para la evaluación de calidad en Educación a Distancia, denominado WebECALEAD, que tiene como objetivo facilitar la tarea de evaluación de los procesos más destacados que intervienen en los modelos educativos a distancia o híbridos, basado en la propuesta ECALEAD desarrollada por lo autores. El prototipo contempla las fortalezas y debilidades de ECALEAD, en base a su aplicación en experiencias educativas concreta. Se presenta aquí una introducción a la temática y algunos antecedentes, la descripción del prototipo diseñado, un análisis de las posibilidades que ofrece éste en función del modelo ECALEAD. Finalmente, se presentan las conclusiones y trabajos futuros.
Espíritu Emprendedor TES
UIDE actualmente ofrece 6 carreras con modalidad a distancia, el objetivo de esta investigación fue identificar el estado de la calidad de la educación que se oferta a través de la aplicación del modelo de Calidad E-learning, la metodología utilizada fue descriptiva cualitativa usando una encuesta transversal con escala de likert siguiendo los parámetros generales de la investigación ELQ aplicada a la Universidad Politécnica de Puebla en 2013, obteniendo resultados sobre los 10 criterios considerados que permitieron sugerir un plan de mejora para el manejo de la modalidad.
El tema de la calidad en la educación a distancia
2007
In III LIDI, there exists a subproject related to the topic of computer technology applied to education. Within the context of such project, topics related to quality and, in particular, to quality in distance education are being studied. This paper presents a review of the concept of quality, in particular quality in higher education. Then, the discussions related to new educational modalities and quality assessment are analyzed. Different opinions of renowned authors in the scope of distance education are presented together with the assessment models they propose. Finally, a quality assessment model in distance education is proposed, which presents a series of layers or levels to be taken into account. This model is still being developed and will be applied to different cases in our institution, in order to study the difficulties presented at the moment of its implementation.
Una propuesta de evaluación de la calidad de la Educación Superior a Distancia
1997
La modalidad educativa "a distancia" nació y se desarrolló en el ámbito universitario, sobre todo por el afán de cubrir, con el bien de la educación superior, la satisfacción de necesidades de formación individuales y de grupos que aspiraban a crecer cultural y profesionalmente y que por razones económicas, de residencia, laborales, familiares u otras de similar índole no podían atender las ofertas de educación universitaria convencional. Otras razones del fulgurante desarrollo de esta forma de enseñar en el nivel educativo superior, son: el aumento de la demanda social de educación y consecuente masificación de los centros ordinarios, la carestía de los sistemas presenciales y la necesidad de flexibilizar las rigideces de la formación convencional .
Asignatura: Evaluación de programas educativos a distancia
Técnicas e instrumentos para evaluar los aprendizajes _____________________________________________________________________________ 2 INTRODUCCIÓN Las taxonomías facilitan la labor pedagógica del docente permitiéndole establecer una relación equilibrada entre los objetivos y medios para garantizar la eficiencia del proceso enseñanzaaprendizaje. Constituyen una vía para el logro de los objetivos propuestos, al momento de impartir la instrucción desde el punto de vista de la evaluación.
Evaluación educativa en las modalidades a distancia
Apertura, 2006
2006 Francisco Javier Chávez Maciel / Silvia Guadalupe Martínez Magaña EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LAS MODALIDADES A DISTANCIA apertura, agosto, año/vol. 6, número 004 Universidad de Guadalajara Guadalajara, México pp. 44-55 ... Red de Revistas Científicas de ...
Calidad y Desarrollo en la Educación a Distancia
INNOVA Research Journal, 2016
La Educación a distancia se encuentra en creciente desarrollo y esto se evidencia a través de la variedad de programas que ofrecen las instituciones públicas y privadas en Latinoamérica y el mundo entero. A eso se suma la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación, herramienta útil para viabilizar estos programas en la era de globalización en que nos encontramos inmersos. En el Ecuador, está tomando gran importancia el realizar la evaluación de la calidad en programas de educación superior, partiendo de los conceptos básicos y normativas de gran relevancia emitidas por los organismos reguladores de la evaluación y acreditación de la calidad.
Herramienta para el cálculo de indicadores de calidad en la Educación a Distancia
Published paper, 2022
El objetivo de este trabajo es presentar la génesis teórica, desarrollo y estado actual de una herramienta para el cálculo de la puntuación determinante de los diferentes niveles de calidad de los componentes de un curso y de cada uno de sus componentes evaluables, aplicando diferentes tipos de formalismos de la incertidumbre. Este trabajo está motivado por la necesidad de perfeccionar los resultados de la evaluación de calidad de los cursos en la Educación a distancia.