ENFERMAGEM TRANSCULTURAL, CRENÇAS E PRÁTICAS: REFLEXÃO (original) (raw)
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TRANSPONDO BARREIRAS CULTURAIS: UMA ABORDAGEM CRISTÃ
O objetivo desse trabalho é definir cultura e identificar suas operações na experiência individual e coletiva, privilegiando as chamadas barreiras interculturais. Para tanto será dada uma breve explicação de como as diferentes culturas criam tais barreiras entre indivíduos e grupos sociais e como rompê-las. Isso será feito através de sugestões encontradas na literatura especializada bem como pela descrição do projeto Comunidade Árabe Aberta, idealizado e mantido pela Igreja Adventista do Sétimo Dia (IASD).
2020
Introduction: In the context of health care, cultural and linguistic barriers happen due to the lack of cultural knowledge, of health professionals, towards people's beliefs and interactions in the social, spiritual, cultural and community dimensions. Objective: Understand which strategies are adopted by nurses to overcome cultural and linguistic barriers, with culturally diverse people. Method: Scoping Review, based on the principles advocated by the Joanna Briggs Institute. The databases for research were Proquest and PubMed, in Portuguese, English, French and Spanish. A period of 5 years was defined, for the research of key concepts and controlled vocabulary. Results: Two studies were included in this review. Both selected articles focus on nurses' interventions during care delivery in different countries. Conclusion: Nurses' intervention strategies to overcome cultural and linguistic barriers differ in the two studies, with identical recommendations for improving hea...
A noção de transferência cultural
Revista Jangada, 2017
Resumo: Toda passagem de um objeto cultural de um contexto para outro tem por consequência uma transformação de seu sentido, uma dinâmica de ressemantização, que só se pode reconhecer plenamente se levarmos em conta os vetores históricos da passagem. Logo, pode-se dizer que a pesquisa sobre as transferências culturais diz respeito à maioria das ciências humanas, mesmo se ela se desenvolveu a partir de uma série de pontos de ancoragem específicos. O estudo das transferências culturais leva a relativizar a importância da comparação e, acima de tudo, a noção de centro. Palavras-chave: História das ciências humanas, transferência cultural, historiografias transnacionais.
Jangada: crítica | literatura | artes
Em meados da década de 1980, na França e na área franco-alemã, se desenvolveu a noção de transferência cultural, enfatizando a complexidade dos processos de deslocamento,
MULTICULTURALISMO E O PAPEL DAS ALIANCAS DE SEGURANCAS TRANSNACIONAIS
Cenários contemporâneos no âmbito da governança global: políticas nacionais e internacionais de enfrentamento da crise em perspectiva comparada, 2022
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) ___________________________________________________________________________ C395 Cenários contemporâneos no âmbito da governança global: políticas nacionais e internacionais de enfrentamento da crise em perspectiva comparada. Gabriel Rached, Rafaela Mello Rodrigues de Sá-organizadores. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. 445p..
Trata-se de uma dissertação de mestrado que aborda as práticas e técnicas de trançar cabelos como práticas e técnicas de elaboração etnomatemática. A pesquisa foi realizada na cidade do Rio de Janeiro, em um salão de beleza afro-brasileiro. Os sujeitos da pesquisa foram duas mulheres negras e um homem negro, todos profissionais do universo dos penteados chamados de "afro". A pesquisa foi qualitativa, etnografia com uso de roteiro de entrevista. Se trata de una tesis de maestría que aborda las prácticas y técnicas del trenzado de cabello como prácticas y técnicas de elaboración etnomatemática. La investigación se llevó a cabo en la ciudad de Río de Janeiro, en un salón de belleza afrobrasileño. Los sujetos de investigación fueron dos mujeres negras y un hombre negro, todos profesionales del universo de los peinados llamado "Afro". La investigación fue cualitativa, etnografía utilizando un guión de entrevista.
TRANSCULTURALIDADE ESTÉTICA: PERFORMANCE AMAZÔNICA
Fórum ARTE-AÇÃO TRANSCULTURAL II, realizado em novembro de 2014, previa a promoção da inclusão social indígena e afrobrasileira ao enfatizar o acesso às culturas vivas regionais, a reflexão sobre transformações socioculturais e a criação de novas redes de comunicação. Enfatizou esse evento a identidade do povo brasileiro e sua transculturalidade estética, contando com indígenas da Aldeia Maracanã em uma feira de artesanato e gastronomia. Destacou-se ali o Coral Guarani da Aldeia Araponga/ RJ na pintura coletiva do Painel Transcultural de Duda Penteado que ocupou o pátio do MAC/Niterói.
AÇÕES EDUCATIVAS E INTERCULTURALIDADE DE UMA ORGANIZAÇÃO TRANSNACIONAL ATUANDO NO BRASIL
RESUMO O texto aborda as ações educativas oferecidas por uma Organização Transnacional do Terceiro Setor, com sede na Europa (Centro) e comitês locais, no Brasil (periferia), e a sua contribuição para o desenvolvimento de uma nova relação com o saber e uma nova percepção de mundo, no sentido de interculturalidade. A organização pesquisada atua em diversos países e busca contribuir para a integração entre diferentes culturas promovendo o entendimento e a cooperação entre seus países membros, através do intercâmbio de técnicas administrativas e de recursos humanos. O referencial teórico destaca as autoras Maria da Glória Gohn, por caracterizar a educação não formal e Leilah Landin, por concepções sobre o terceiro setor. Vera Candau e Maria Aneas para os conceitos relacionados à interculturalidade e Jacques Rancière para a formação da comunidade política. A metodologia da pesquisa com abordagem qualitativa se utiliza de métodos diferenciados como: observação não participante, entrevista semipadronizada com quatro intercambistas, pesquisa documental e análise de documentos na internet. Os dados revelam que as práticas pedagógicas de Educação Não Formal apresentam uma dicotomia entre seus valores de paz e os seus fazeres convergentes com a lógica representativa global. A pesquisa aponta que as ações educativas deveriam ultrapassar a concepção de multiculturalismo, para a de interculturalismo, instaurando o diálogo com as diferenças. Palavras-chave: Terceiro Setor, interculturalidade, ações educativas, comunidade política. INTRODUÇÃO O relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), organizado por Jacques Dellors, editado pela primeira vez no Brasil, em 1997, menciona desafios do futuro, afirmando que a educação surge como um trunfo indispensável à humanidade na sua construção dos ideais da paz, da liberdade e da justiça social. Este documento aponta as tensões mundiais que devem ser ultrapassadas e propõe reflexão para articulações entre o local e o global, o universal e o singular, tradição e modernidade, competitividade e igualdade de oportunidades, soluções a curto e longo prazo, extraordinário desenvolvimento dos conhecimentos e as capacidades de assimilação pelo homem, enfim, tensões entre o espiritual e o material. A UNESCO afirma que cabe à educação a missão de estimular que todos, sem exceção, façam frutificar os seus talentos e potencialidades criativas, o que implica, por parte de cada um, a capacidade de se responsabilizar pela realização do seu projeto pessoal. Sendo assim a Comissão, anteriormente mencionada, propõe uma educação capaz de fazer nascer um espírito novo sustentada em quatro pilares por ela considerados as bases da educação: aprender a viver junto, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a ser. A mesma Comissão expõe no documento a expressão " utopia " ao mencionar estes ideais educativos. O fato real é de que todos estes ideais parecem