Hubungan Konsep Diri Dan Motivasi Belajar Matematika Mahasiswa Program Studi Sistem Informasi (original) (raw)
Related papers
Hubungan Konsep Diri, Motivasi Berprestasi, Dengan Hasil Belajar Mahasiswa
2015
This study aims to determine whether there is a relationship between self-concept and achievement motivation and academic achievement of students of Geography Education. This study uses a quantitative approach to research that the data in the form of numbers (Sugiyono, 2005: 13), while the method used in this research is to use the correlation method. The population in this study were all students of geography education. This study aims to determine the relationship between self-concept (X1) and achievement motivation (X2) with student learning outcomes (Y). Then the tool used to collect data were questionnaires and documentation. Results of analysis using the Correlation showed that: (1) there is a positive and significant relationship between self concept with student results STKIP Hamzanwadi Selong Geography Education courses Academic Year 2014/2015; (2) there is a positive and significant relationship between achievement motivation and student learning outcomes STKIP Hamzanwadi ...
2015
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk membuktikan apakah terdapat hubungan yang signifikan dan seberapa besar pengaruhnya antara konsep diri dengan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014. Alat pengukuran data dalam penelitian ini berupa angket dan tes. Angket yang diberikan adalah dengan bentuk silang (X) yang sudah valid dan reliabel sebanyak 24 item. Bentuk tes yang diberikan adalah tes objektif dengan materi pokok kubus dan balok yang sudah valid dan reliabel sebanyak 17 soal. Berdasarkan jenis dan metodenya, penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian Ex Post Facto. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Batam Tahun pelajaran 2013/2014 dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini berjumlah 138 siswa. Berdasarkan hasil analisis statistik, diperoleh koefisien korelasi () dan signifikan pada , serta dengan model regresi ̂ dengan demikian terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri dengan hasil belajar matematika dan konsep diri memiliki pengaruh sebanyak terhadap hasil belajar matematika, sehingga dapat disimpulkan bahwa konstribusi konsep diri terhadap hasil belajar matematika adalah sebesar .
Hubungan Antara Konsep Diri Dalam Belajar Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa
Alibkin, 2014
The intention of this study is to determine (1) the relationship between X1 and Y, (2) the relationship between X2 and Y, (3) the relationship between X1 and X2 with Y. The method used is quantitative research methods and data collection techniques using scale. Subjects in this study were student guidance and counseling class of 2010, 2011, 2012. Results showed that (1) there is a relationship between X1 and Y, (2) there is a relationship X2 with Y (3) there is a relationship between X1 and X2 with Y, this is evidenced by obtaining the count r> r table then Ha is accepted. The conclusion of this study is the concept of selflearning that can positively affect academic achievement, and high motivation to learn can affect academic achievement and self-concept in a positive learning and high learning motivation can affect academic achievement.
2015
This study aims to determine and describe the relationship between self-concept and achievement motivation in physics learning outcomes, either individually or jointly. Population is a Class XI student of High School and private accredited Makassar. The samples used were 340 people who are determined based on tables Isaac and Michael with proportionate stratified random sampling technique. Measurement of self-concept and achievement motivation using a Likert scale questionnaire instrument models with a range of scores 1-5. Physics learning outcomes are measured by the instruments of learning outcomes. To avoid errors of analysis and rank the twins then ordinal data from scores of self-concept and achievement motivation is converted into a scale interval using the formula Method Successive Interval (MSI). Data were analyzed by using simple regression, multiple regression, and correlation with significance level α = 0.05. The results showed (1) there is a positive relationship betwee...
Profil Konsep Diri Terhadap Motivasi Belajar Siswa
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2021
There are still students who do not know the importance of the concept of self-development, lack of discipline in learning, discipline in going to class, and discipline in doing assignments. Another problem is that students do not appreciate time in doing assignments and also attending class. The purpose of this research is to analyze the profile of self-concept on the learning motivation of fifth-grade elementary school students. This type of research is qualitative research, using the methods of observation, interviews, questionnaires, and documentation. Data analysis can be done by collecting data (data collection), data presentation (data display), data reduction (data reduction), verification of conclusion drawing (conclusion drawing/verification. Research collects data in the form of research observations during research such as the results of interviews). with teachers, principals, and students. The results show that self-concept development has been implemented through habit...
Pengaruh Konsep Diri terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMAN 102 Jakarta
SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2016
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh konsep diri siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 102 Jakarta Timur. Sampel diambil dengan teknik sampel random sampling sebanyak 30 siswa. Data prestasi belajar matematika menggunakan tes formatif dan data konsep diri diperoleh menggunakan angket skala Likert. Metode penelitian menggunakan teknik korelasi regresi sederhana. Hasil uji hipotesis penelitian ditemukan nilai F hitung > F tabel (21,64 > 4,20). Terdapat pengaruh signifikan konsep diri terhadap prestasi belajar matematika siswa. Konsep diri yang dimiliki siswa baik maka prestasi belajar matematika akan baik.
Pengaruh Pemahaman Konsep Matematika dan Konsep Diri terhadap Sikap Wirausaha Siswa
Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo, Ruang Seminar UM Purworejo, 28 Mei 2016., 2016
Dalam menyambut Masyarakat Ekonomi Asia (MEA) maka diperlukan pengajaran yang berorientasi kepada pengembangan sikap wirausaha siswa, tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh pemahaman konsep matematika dan konsep diri terhadap sikap wirausaha siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah survey. Sampel penelitian berjumlah 100 siswa yang berasal dari tiga sekolah yaitu kelas XII SMA Tunas Jakasampurna, SMA Martia Bhakti dan SMA Putra Harapan dikecamatan Bekasi Selatan. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, pemberian kuesioner dan dengan melaksanakan tes pemahaman konsep matematika. Analisa data dilakukan melalui statistik deskriptif, koefisienkorelsi ganda Pearson, koefisien determinasi dan analisis regresi. Uji statistik yang digunakan adalah uji-t dan uji-F. Penelitian dilaksanakan pada bulan Agustus-September 2013. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh pemahaman konsep matematika dan konsep diri terhadap sikap wirausaha siswa kelas XII SMA di Kecamatan Bekasi Selatan.
Hubungan Antara Self-Concept Terhadap Matematika Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa
Infinity Journal, 2012
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dan mendeskripsikan hubungan berpikir kreatif dengan self-concept Desain penelitian ini adalah survey. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan berpikir kreatif dan skala selfconcept siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 13 Jakarta dengan sampel penelitian siswa kelas VII sebanyak dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap data kemampuan berpikir kreatif dan data self-concept. Instrumen yang digunakan sebanyak 12 soal tes kemampuan berpikir kreatif dan 31 pernyataan mengenai self-concept. Dalam perhitungan ujicoba intrumen menggunakan program Anates dan perhitungan statistik menggunakan SPSS 18. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-concept mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif siswa.
Hubungan Konsep Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI DI Sma Negeri 7 Padang Tahun 2012
2012
Perkembangan teknologi tidak berarah ke perubahan yang positif malah menjadikan remaja menuju ke hal-hal yang negatif yang membentuk pribadi dan motivasi belajar yang kurang baik bagi remaja. Motivasi belajar dapat diartikan sebagai dorongan mental yang menggerakkan dan mengarahkan perilaku manusia untuk belajar yang mana motor penggeraknya adalah konsep diri. Konsep diri adalah cara individu dalam melihat pribadinya secara utuh, menyangkut fisik, emosi, intelektual, social, dan spiritual. Penelitian ini dilakukan dari bulan Mei sampai Juli 2012 di SMA Negeri 7 Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan konsep diri dengan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional dengan pendekatan cross sectional. Jumlah populasi pada penelitian ini sebanyak 345 siswa dan sampel yang diambil sejumlah 185 siswa dengan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan pada tanggal 4 Mei 2012 dengan menggunakan ...