O intelectual sem qualidades (original) (raw)
Related papers
Lua Nova: Revista de Cultura e Política, 2009
A morte inesperada de Gildo Marçal Brandão produziu em muitos de nós certo desconsolo com a fragilidade de nossa presença no mundo dos viventes. As muitas manifestações de apreço que sua morte desencadeou mostram que, enquanto viveu, o fez com força invejável. Elas revelam, cada uma a sua maneira, um pouco das marcas duradouras que a personalidade vigorosa de Gildo deixou nos seus circunstantes-alunos, colegas, companheiros de lutas, amigos e familiares. Depois de mais de vinte anos de amizade fraterna e cada vez mais próxima, em que tecemos elos intelectuais, políticos e pessoais, não consigo encontrar palavras para expressar bem o afeto e a admiração que tinha por ele. Vou me limitar aqui a dizer dele como intelectual. Já o admirava por isso antes mesmo de conhecê-lo pessoalmente. Lembro do entusiasmo com que li e reli o seu artigo 'Totalidade e Determinação Econômica", muito instigante, luckacsiano, publicado em 1977, no primeiro número da revista Temas de Ciências Humanas. Quando o conheci já estava às voltas com a pesquisa sobre o Partido Comunis
Relíquias da existência de um intelectual
Intelligere
Este artigo tem como mote localizar panoramicamente aspectos da trajetória de vida do jornalista Júlio de Mesquita Filho, proprietário do jornal “O Estado de São Paulo”, a partir de discurso proferido quando foi paraninfo de uma turma do curso de direito da Universidade de São Paulo em 1948 e um depoimento autobiográfico escrito na década de 1960. Os escritos aqui postos em análise fazem um esforço de reconstituição do itinerário intelectual e existencial do personagem, situando as questões que o mobilizaram mais intensamente. Esses enunciados constituem documentos necessários para a compreensão de como o sujeito que desejou tomar parte do debate intelectual em torno da consolidação da República brasileira e os modelos de sociedade adequados compreendia a si mesmo e seus propósitos. Para a intepretação das fontes e estabelecer as balizas de aclimatação, três noções centrais são caras, ainda que não evidenciadas textualmente: “estar no mundo” (Dasein), conceito desenvolvido por Paul ...
Indivíduo sociedade e intelectual
São comuns ao debate sociológico: indivíduo, sociedade, intelectual. Tomando Giddens e Bourdieu como sociólogos eminentes nessa discussão, o presente artigo presta-se a elucidar suas teorias sobre o tema. Para tanto é feita uma abordagem científica não-ortodoxa, trazendo Shakespeare para mostrar materialmente um tema abstrato e propor tipos-ideais. Palavras-chave: Indivíduo e sociedade; Anthony Giddens e Pierre Bourdieu, Intelectuais e agentes. "To be, or not to be, that is the question: Whether ´tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune Or to take arms against a sea of troubles And by opposing end them?" William Shakespeare "Now does my project gather to a head: My charms crack not; my spirits obey; and time Goes upright with his carriage"
A morte e a valorização do intelectual
Aurora Revista De Arte Midia E Politica Issn 1982 6672, 2012
Resumo: O artigo reflete sobre o papel da morte para a consagração e popularidade do intelectual nos meios acadêmicos, e para a sociedade. Além disso, reconstrói a trajetória que antecede a morte de importantes filósofos e intelectuais que nortearam o desenvolvimento da cultura ocidental, de forma a permitir articulações entre a própria morte e o contexto histórico e social em que estiveram inseridos ou foram protagonistas.
Qualidades para uma poesia sem qualidades
Aletria: Revista de Estudos de Literatura, 2017
O presente artigo pretende refletir como certa poesia contemporânea articula questões acerca desse gênero. Afinal, o que seria poesia? Quando um texto é poesia? E como pensar e criar a partir de uma concepção de poesia sem qualidades predefinidas? É a partir de uma abertura a novas possibilidades que os franceses Jean-Marie Gleize e Christophe Hanna, ligados ao grupo Questions Théoriques, e o português Manuel de Freitas empreendem leituras críticas da poesia no contemporâneo pelo viés do “sem qualidades”. Nesse sentido, esse trabalho pretende entender não apenas aquilo que os aproxima, mas também o que os diferencia.
REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
O objetivo do presente trabalho foi analisar os artigos científicos publicados na Revista Brasileira de Educação Especial, os quais encontram-se indexados nas bases de dados da Biblioteca Virtual SciELO Brasil (Scientific Electronic Library Online), publicados no intervalo de tempo entre 2010 à 2015. Foram consideradas para análise somente artigos que continham a Deficiência Intelectual e o seu processo educacional como foco. Neste estudo bibliográfico foi utilizada a pesquisa de cunho quanti quali, com ênfase na pesquisa da pesquisa em educação. O referencial teórico apresenta um breve contexto histórico da pessoa com deficiência e assim como o da Revista Brasileira de Educação Especial. Os resultados indicam que a concentração das publicações analisadas são no Estado do Paraná, tendo a formação continuada de professores e a inclusão escolar de alunos com deficiência na rede regular de ensino, citadas em quase todas as pesquisas, assim como todas estas apresentam seu caráter de cun...
Os intelectuais e sua produtividade
Ciencia Da Informacao, 1993
Analisa o papel dos intelectuais na perspectiva de uma sociologia da ciência. O crescimento exponencial e a saturação são recolocados como fenômenos burocráticos da pós-modernidade. A pós-modernidade é enfocada principalmente nos seus aspectos infra-estruturais de produção, circulação e consumo.
A (des)valorização intelectual do estudante da EJA
Sociologias Plurais
Este estudo apresenta uma discussão sobre as relações de autoestima do estudante da Educação de Jovens e Adultos, numa perspectiva de desvalorização intelectual, sobre um contexto sócio-histórico desigual. Resultado da pesquisa em campo numa escola da rede municipal de Curitiba no ano de 2018 movida pela disciplina de Estágio em Docência no Ensino Fundamental do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Paraná. Desta forma, visa perceber o perfil do estudante da EJA enquanto um sujeito excluído socialmente do espaço escolar, e que decide, numa prática de liberação retornar à escola. Por conseguinte, convidar a/o leitora/o à reflexão sobre a desvalorização intelectual discente nas suas relações com a leitura e escrita. E neste sentido, compreender como a valorização destes estudantes dialoga com a ética docente e sua prática escolar.