DAS TRÊS MARIAS DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO ÀS MARIAS DOS TERREIROS AFRO-DIASPÓRICOS: DESCOLONIZANDO A ARQUIVOLOGIA, A BIBLIOTECONOMIA E A MUSEOLOGIA (original) (raw)
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INFORMAÇÃO E O PROFISSIONAL DA ÁREA DA MUSEOLOGIA: UMA DISCUSSÃO EPISTEMOLÓGICA
Informação@Profissões, 2016
RESUMO: Introdução: Este trabalho analisa o lugar da informação no campo da Museologia, em suas relações interdisciplinares com a Ciência da Informação. Objetivos: Analisar as relações epistemológicas entre a Museologia e a Ciência da Informação, tendo como eixo central a Documentação em Museus. Metodologia: Como método de pesquisa utilizou-se a revisão de bibliografia, privilegiando-se as contribuições de Pinheiro (1999, 2012), Lima (2002) e Cerávolo e Tálamo (2000). Resultados: O conceito de informação assume um papel preponderante na construção das relações interdisciplinares, pois é a partir do seu uso que a Museologia se aproxima da Ciência da Informação, tanto nos estudos acadêmicos como na aplicação empírica e na prática profissional. Conclusões: O conceito de informação está na base da maior parte das relações interdisciplinares entre a Museologia e a Ciência da Informação e, especialmente no âmbito da Documentação em Museus, já vem ocorrendo relações interdisciplinares entre as áreas, sinalizando um panorama de contínuo crescimento entre essas relações, apesar da necessidade de maiores estudos sobre o tema. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Informação. Museologia. Ciência da Informação.
MUSEOLOGIA, DECOLONIALIDADE E EPISTEMES AFRO-DIASPÓRIAS
Anais do Colóquio Latino-Americano sobre Insurgências Decolonais, Psicologia e Povos Tradicionais, 2020
Grupo de trabalho: GT 6 Quijano, Fannon e Dandara dos Palmares Palavras-chave: Museu. Museologia. Decolonialidade. INTRODUÇÃO O trabalho consiste em um relato teórico sobre algumas reflexões que foram desenvolvidas ao longo da tese de doutorado "Festas de Encantarias: as religiões afro-diaspóricas e afro-amazônicas, um olhar fratrimonial em Museologia" defendida no Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e Museu de Astronomia e Ciências Afins (MELO, 2020). Cujo seu principal objetivo era o de estruturar bases teóricas em Museologia com as religiões afro-diaspóricas, principalmente pensando o contexto amazônico, onde se destacaram a figura dos "encantados", que são seres ou entidade que são entendidos como tendo driblado a morte. No entanto, este relato se baseia nos aportes teóricos desta pesquisa que se embasou nas percepções e compreensões de mundo vigentes, principalmente no contexto africano das culturas iorubás ou nagôs e suas estruturações na diáspora africana. Escolha realizada principalmente por existirem diversos estudos que se aprofundaram no tema como: "Os nagôs e a morte" de Juana Elbein Santos (2012) e o "Pensar nagô" de Muniz Sodré (2017), que nos demonstram como se constituem as epistêmes destes grupos. Desta forma, nos inspiramos nestas concepções para elaborar as nossas considerações sobre as proposições de giros decoloniais (QUIJANO, 2002 e 2005; BALESTRIN, 2013) e assim levar essas considerações em direção as estruturas teóricas da Museologia. REFERENCIAL TEÓRICO Entendendo que as estruturas do colonialismo se consolidaram em monologismos epistêmicos, que acabaram por reproduzirem estruturas machistas e racistas sustentadas por sujeitos definidos como homens, brancos e europeus, buscamos neste trabalho apresentar bases teóricas que nos possibilitem pensar em novas perspectivas epistêmicas para com os museus e a Museologia. Rompendo assim com os fundamentos vigentes no sistema mundo. Como os apontados por Enrique Dussel (2005) e Ramón Grosfoguel (2016), que mostraram que uma das maiores vertentes de dominação colonial foi realizada a partir de concepções filosóficas/epistemológicas, como o cogito cartesiano. Fundamentação filosófica que se constitui em uma visão de mundo que se sintetiza na frase, "penso logo existo", que estabelece outras condicionantes, como o "penso logo conquisto" ou "penso logo domino", vinculadas e justificando as ações dos sujeitos colonizadores. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Devemos caracterizar que este trabalho se constitui em uma pesquisa teórica que dialoga com diversas fontes bibliográficas, assim como com as experiências empíricas, tácitas, vividas pelo autor em suas práticas religiosas ou em seus trabalhos de campo, de cunho etnográfico, mas também imersivo para com as experiências postas. Logo, foram utilizadas distintas referências, consideradas acadêmicas ou não, que versam sobre distintas áreas, formas ou estruturações do conhecimento. Sendo as de maior destaque os Estudos Culturais e Decoloniais, com trabalhos como Franz Fanon (2008), Stuart 1 Professor do curso de Bacharelado em Museologia da Universidade Federal do Pará, doutor em Museologia e Patrimônio pela UNIRIO/MAST e em Ensino e História de Ciências da Terra pela UNICAMP.
POR UMA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ENRIQUECEDORA NA AMAZÔNIA: CULTURA E ABORDAGEM DIALÓGICA
Simpósio de Educação em Ciência na Amazônia (Secam), 2018
Resumo: A Divulgação Científica pode apresentar-se sob diferentes formas de discurso, todas com a intensão de expor o conhecimento científico. Nesse senti-do, Amazônia é tema para a Divulgação Científica. Contudo, esse discurso é inten-cional e pode não refletir a realidade amazônica, pois pode apresentar-se como uma realidade mítica, deformada ou isolada. Por outro lado, pode apresentar as diversidades e humanidades presente no contexto da Amazônia. Desta for-ma, buscamos fazer uma tessitura sobre no aspecto comunicativo da Divulgação Científica em relação ao tema "Amazônia", como construção discursiva e cultural e algumas implicações. Utilizamos conceitos da análise dialógica discursiva do círculo de Bakhtin, e aproximamos os conceitos relacionados à Divulgação Científica, Letramento Científico, Cultura Científica com o Discurso da Divulgação Científica. Apresentamos exemplos de iniciativas de Divulgação Científica amazônica, ponderando sobre o processo de enriquecimento cultural amazônico. Palavras-chave: Abstract: Scientific Population can be presented under different forms of discourse , all with the intention of exposing scientific knowledge. In this sense, the Amazon is the theme for Scientific Population. However, this discourse is intentional and may not reflect the Amazonian reality, as it may present itself as a mythical, deformed or isolated reality. On the other hand, it can present the diversities and humanities present in the context of the Amazon. In this way, we seek to make a text about the communicative aspect of the Scientific Divulgation in relation to the theme "Amazon", as a discursive and cultural construction and some implications. We use concepts from the dialogical discursive analysis of Bakhtin's circle, and we approach the concepts related to Scientific Population, Scientific Literature , Scientific Culture with the Discourse of Scientific Population. We present examples of Amazonian Scientific Population initiatives, pondering the process of Amazonian cultural enrichment.
Refers to the flow of information from the Islamic civilization during the times that preceded the roots of Modern Science, as well as the importance of Arab book collectors, scribes, and scientists as actors in the registration and transmission of cultural and scientific information between the 4th and the 15th centuries, their main activities and achievements, such as translation of Greek texts into Arabic, creation of mosques as institutions of learning, and the creation of science. A brief approach to the European context during the same time is given. In the past few decades researchers of Islamic colonial science have been arguing that there was a significant contribution from the Islamic world to modern science, so its roots should consider this fact, and not only the West. This was due to a flow of information and documents that allowed the circulation and transfering of knowledge at the time. More recent discussions bring in a new way to look at science´s roots in its movement from the East to the West.
ARQUEOLOGIA, INFORMAÇÃO E MUSEU
XV ENANCIB, 2014
ARCHAEOLOGY, INFORMATION AND MUSEUM This research intends to identified, discuss and analyze the documentation produced during the processes by which archaeological materials undergo from field work (excavation) until step into a museum institution, in our case, the Emilio Goeldi Museum. This work sought this analysis through the case study of the site PA-AT: 337 S11D/47, belonging to the PACA, a project that develops archaeological research in the municipality of Carajás /PA. In the process these materials gain and lose a lot of information. From this perspective, the Museum was thought of as a true center of calculation, issue championed by author Bruno Latour. The analysis was performed based on the theoretical and methodological principles of museology through a look of Information Science, to discuss how information is processed and disseminated in the museum space. In this sense, the interpretive description of the ways and means by which archaeological materials pass in the musealization process was able to as a basis for understanding how information is processed and consequently disseminated by the Museum since it is seen as an educator agent and producer of scientific knowledge. A presente pesquisa identificou, discutiu e analisou a documentação que é produzida durante os processos pelos quais os materiais arqueológicos passam desde a saída de campo (escavação) até adentrarem uma instituição museológica, no caso, o Museu Paraense Emílio Goeldi. O trabalho buscou esta análise através do estudo de caso do sítio PAAT: 337 S11D 47/48, pertencente ao PACA, projeto que desenvolve pesquisas arqueológicas no município de Carajás/PA. Nesse processo esses materiais ganham e perdem muitas informações. Por essa perspectiva o Museu foi pensado como um verdadeiro centro de cálculo, questão defendida pelo autor Bruno Latour. As análises foram realizadas com base nos princípios teóricos e metodológicos da Museologia através de um olhar da Ciência da Informação, a fim de discutir como a informação é processada e difundida no espaço museológico. Neste sentido, a descrição interpretativa dos meios e modos pelos quais os materiais arqueológicos passaram no processo de Musealização, serviu de base para entender como a informação é processada e consequentemente difundida pelo Museu, uma vez que este é visto como um agente educador e produtor do conhecimento científico.
HISTORIADORES E ARQUIVISTAS: UM NOVO DIÁLOGO SUSCITADO PELO DOCUMENTO DIGITALIZADO
The concept of Document, in the last thirty years, has constituted as a new center of debates as an object of the area of Information Science. This paper aims to present reflections and partial results of the doctoral research " Redocumentarização do documento de valor histórico: impactos da inovação tecnológica nas tradições historiográfica e arquivística " , period of development 2014 to 2018. The starting point are the information needs produced nowadays from the new technological procedures, seeking to question the polysemic notion of document, reflect on its limits, in order to contribute to broaden the understanding of this
2006
Servicos de informacao em rede vem sendo disponibilizados nas bibliotecas universitarias com informacao qualitativa em diversas areas do conhecimento. Todavia, a Comutacao Bibliografica (COMUT), rede que complementa e amplia os acervos fisicos dessas bibliotecas vem sendo, em alguns casos, sub-utilizada ou secundarizada, por desconhecimento do usuario ou por barreiras linguisticas, tecnologicas, tecnicas, entre outras. Parte dessa problematica o objetivo de analisar o uso do COMUT na Biblioteca da Faculdade de Ciencias Medicas da Paraiba, identificando perfil, expectativas e barreiras dos usuarios frente a esse servico. Para tanto, adota-se uma abordagem quanti-qualitativa, desenvolvida a partir de um estudo de campo do tipo exploratorio. Os sujeitos sao os usuarios deste servico e os dados foram coletados por meio de um questionario. Os resultados indicam o desconhecimento do COMUT. Contudo, os sujeitos que utilizam esse servico afirmam sempre recuperar a informacao que procuram, c...
LITERATURAS AFRICANAS, AFRODIASPÓRICAS E AFRO-BRASILEIRAS DIÁLOGOS CRÍTICOS
LITERATURAS AFRICANAS, AFRODIASPÓRICAS E AFRO-BRASILEIRAS DIÁLOGOS CRÍTICOS, 2024
Este livro Literaturas africanas, afrodiaspóricas e afro-brasileiras - Diálogos Críticos que compõe a Coleção Sertões dos Brasis e agora chega a você, leitora e leitor, apresenta artigos cujas compleições se desdobram por dois vínculos. Primeiro, como práticas pedagógicas, compreendidas de artigos realizados, à época, por mestrandos/as – atuais mestres e mestras –, como conclusão da primeira turma da disciplina “Tópicos Especiais em Literaturas Africanas e Teorias Literárias”, do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Sociedade e Cultura (PPGSC|UESPI) e, segundo, traz artigos e ensaios produzidos por mestras e doutoras/es convidadas/os de outras IES que, há expressivo tempo, vêm se dedicando a pesquisas acadêmicas no campo das literaturas africanas, afrodiaspóricas e negro-brasileiras. Portanto, este livro se apresenta por dois eixos centrais resultantes de estudos e pesquisas no PpgSC e em outras IES a contribuir para consolidação da crítica literária africana e afro-diaspórica no Brasil.
Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, 2019
Este artigo tem como objetivo caracterizar a genealogia acadêmica da Professora Emérita Francisca Arruda Ramalho na área da Biblioteconomia e Ciência da Informação, de modo a identificar a sua herança intelectual na relação de orientação, até o segundo nível (filhos e netos acadêmicos). Caracteriza-se como uma pesquisa descritiva de abordagem metodológica qualitativa com aporte quantitativo. A coleta de dados se deu através da utilização do Currículo Lattes. Utiliza-se da análise de redes sociais através da elaboração de grafos sobre as colaborações de orientação nos níveis de mestrado, quanto aos filhos acadêmicos, e nos níveis de graduação, quanto aos netos acadêmicos. Analisa os resultados da inserção de orientados (filhos acadêmicos) da Professora Emérita Francisca Arruda Ramalho nas profissões de Bibliotecários e Arquivistas e na docência de ensino superior, concluindo com a continuidade do conhecimento transmitido durante a formação de mestrado para os novos graduados (netos acadêmicos).