Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Stad Berbasis Multi Media Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep Siswa Pada Materi Termodinamika (original) (raw)
Related papers
2014
STAD (Student Teams Achievement Division) is one of the conditions the cooperative learning students learn in small groups with 4-5 members of the student group is heterogeneous. STAD give students the freedom to express their opinions can be an answer to the question or it can create an environment of active learning. The purpose of this study was to determine the student after upgrading multirepresentasi applied STAD cooperative learning model with an audiovisual medium, and assess significant differences between the experimental class of student learning outcomes and classroom control. This type of research is experimental research, while the data collection techniques used are documentation, interviews, and tests. For the analysis of the data using the formula Ng (Normalized Gain) and t-test. Results of this study showed, an increase ability verbal representation of students of high criteria, and capacity building mathematical representations, images, and graphics are the criter...
Penerapan Model Kooperatif Stad Berbantuan Multimedia Dalam Materi Atom, Molekul, Ion Pada Siswa SMP
2017
This study aims to determine differences in learning outcomes class VIII student of SMPN 9 Sungai Raya on the atoms, molecules and ions Chapter between students who applied learning model type STAD cooperative with the aid of multimedia and the conventional model. Forms of research used in this study is Quasy Experiment with the study design "Control Group Pretest-Posttest". Samples were selected based on Purposive sampling techniques, a class VIII B as the control class and class VIII C as the experimental class. Data collection tool used in this study is the achievement test in the form of an essay. Based on the data analysis of test results usinJ WKH 0DQQ :KLWQH\ 8 WHVW ZLWK. ZDV REWDLQHG =arithmetic <Ztable or 0.000 <0.05. This shows that there are differences in learning outcomes in the atoms, molecules and ions FKDSWHU ¶V between students taught using cooperative learning model type STAD with the help of multimedia students taught using conventional. Based on the difference between the value pretest and posttest showed that STAD cooperative learning provides anincrease of 35.85 towards improving student learning outcomes in the atoms, molecules and ions chapter in class VIII SMPN 9 Sungai Raya
Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Stad Terhadap Penguasaan Materi Dan Aktivitas Siswa
Jurnal Bioterdidik, 2013
The purpose of this study was to determine the effectivity of the cooperative learning STAD type to improve mastery of the material and activity of the SMP Negeri 2 Tegineneng students. The study design was a pretest-posttest non equivalent. Sample were the class VII A and VII B that selected by cluster random sampling technique. The qualitative data obtained from the observation sheets. Quantitative data was the mastery of the material obtained from pretest and posttest. Data analysis of student activity using student activity index, whereas mastery of the material using the Mann-Whitney U test using SPSS 17. The results on the experimental class showed that a STAD model could be affect in activity and mastery of materials, it was increasing in all aspect every meeting. Thus, the STAD model can increase the activity and mastery of the subject matter of the organism characteristics by the SMP Negeri 2 Tegineneng students. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan penguasaan materi dan aktivitas siswa SMP Negeri 2 Tegineneng. Desain penelitian ini adalah pretespostes tak ekuivalen. Sampel adalah siswa kelas VII A dan VII C yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data kualitatif diperoleh dari lembar observasi. Data kuantitatif yaitu penguasaan materi diperoleh dari pretes dan postes. Analisis data aktivitas siswa menggunakan indeks aktivitas siswa, sedangkan penguasaan materi menggunakan Uji Mann-Whitney U dengan program SPSS 17. Hasil penelitian pada kelas eksperimen menunjukkan model STAD berpengaruh terhadap aktivitas dan penguasaan materi, yaitu adanya peningkatan setiap aspek pada setiap pertemuannya. Dengan demikian, model STAD dapat meningkatkan aktivitas dan penguasaan materi pokok ciri-ciri makhluk hidup oleh siswa SMP Negeri 2 Tegineneng. Kata kunci : aktivitas siswa, ciri-ciri makhluk hidup, penguasaan materi, STAD
2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa setelah menggunakan pembelajaran kooperatif dengan menggunakan media festo fluidsim pada kompetensi dasar-dasar pneumatic. Metode penelitian ini yang digunakan dengan rancanganpretest-posttest control design. Desain ini terdapat sampel satu kelas, yaitu kelas XII TITL 1. Pada kelas siswa XII TITL 1 diberikan pretest sebelum diberikan perlakuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan awal siswa. Dan setelah itu diberikan treatment dengan menggunakan media festo fluidsim pembelajaran kooperatif untuk mengetahui hasil belajar setelah diberikan perlakuan. Analisis hasil belajar menggunakan uji-t untuk mengetahui hasil belajar siswa tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) berdasarkan hasil analisisnilai pretest dan posttest dengan uji normalitas diperoleh satu kelas (2) berdasarkan hasil nilai post-test dengan uji satu pihak diperoleh nilai rata-rata 82,87 dengan menggunakan pembelajaran kooperatif media festo fluidsim.
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2017
This research aims to know the effect of using interactive multimedia towards concepts mastery and critical thinking skill of students on the material of temperature ang heat. This research is an experimental research that uses pretest-posttest control design. The sample of this research is grade XA and XB students of SMAN 1 Alas in the academic year 2013/2014 that determined by cluster random sampling technique. The instruments that used to collect the data are test sheets of mastering concepts is developed based on indicator of temperature and heat learning material on the sub topic of expansion, heat transfer and black principle. Meanwhile, the test of critical thinking skill is developed based on the indicator of argument analysis shows that mean score of concepts mastery of experimental group is 61% and control group is 54%. The result of t-test of concepts mastery and critical thinking skill shows that experimental group is significantly higher that control group. It means tha...
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD berbantuan media pembelajaran komik IPA terpadu dan Model Pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa menggunakan komik. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen. Tempat penelitian di SMP N 15 Manokwari. Teknik pengambilan sampel mengunakan purposive samping. Jumlah sampel Kelas eksperimen 1 (STAD dipadu komik IPA terpadu) sebanyak 29 orang siswa dan kelas eksperimen 2 (STAD) sebanyak 29 orang. Analisis data menggunakan uji t independent pada taraf signifikan 0,05 dengan bantuan program SPSS 22 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa (P = 0,000 < 0,05), dimana nilai N-gain kelas eksperimen 1 sebesar 0,6 dan kelas eksperimen 2 sebesar 0,4. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa, dimana siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media pembelajaran komik IPA terpadu lebih tinggi peningkatan hasil belajarnya dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD tanpa menggunakan komik.
2013
The aims of this research is to increase result of learning student at items of thermochemistry of class XI SMA Negeri 7 Palu. One of effort used to increase result of learning the by applying model the study of co-operative of type STAD (Student Teams Achievement Devision). As for which this research background because items termokimia represent the items assumed difficult by this items and student also of vital importance comprehended by student of class XI. So that is not assumed difficult, draging on and is easy to comprehended by student hence teacher have to give a pleasant study model with the model of study of co-operative of type STAD (Student Teams Achievement Devision). this Research Population is all student of class of XI IPA SMA Negeri 7 Palu of school year 2012/2013 consisted of by 3 class and sampel used consisted of by two class that is XI IPA1 as much 37 people as class of experiment and class of XI IPA2 as much 37 people as control class determined by purposive sa...
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 2021
perkembangan era revolusi industri 4.0, berdampak besar terhadap pendidikan yang mengharuskan beradaptasi terhadap kemajuan teknologi yang dapat menunjang pembelajaran. Salah satu yang dapat menunjang pembelajaran yaitu media pembelajaran digital. Salah satu media digital yaitu videoscribe yang merupakan video berbasis animasi dengan berlatar atau background berwarna putih seperti papan tulis (Whiteboard). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran videoscribe berpendekatan STEM materi termodinamika. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian deskriptif, Langkah penelitian meliputi persiapan (observasi awal, studi literatur, pembuatan media, dan pembuatan instrumen angket respon siswa), pelaksanaan, dan analisis. Hasil dari penelitian menunjukkan media pembelajaran videoscrib berpendekatan STEM mendapatkan respon siswa sebesar 77,2 % dengan kategori baik.
Jurnal Evaluasi Pendidikan, 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model pembelajaran berbasis teknologi dan teknik asesmen terhadap hasil belajar Termodinamika, setelah mengontrol intelegensi mahasiswa. Penelitian ini adalah eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Sampel penelitian ini ditentukan dengan cluster random sampling dengan jumlah responden 80 mahasiswa. Hasil penelitian ini setelah mengontrol inteligensi mahasiswa menunjukkan bahwa: 1) hasil belajar Termodinamika mahasiswa yang diajar dengan model pembelajaran pemanfaatan lingkungan lebih tinggi dari hasil belajar Termodinamika yang diajar dengan model pembelajaran animasi simulasi, 2) hasil belajar Termodinamika yang dinilai dengan asesmen proyek lebih tinggi dari hasil belajar yang dinilai dengan asesmen portofolio, 3) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran berbasis teknologi dan teknik asesmen terhadap hasil belajar Termodinamika mahasiswa, 4) hasil belajar Termodinamika mahasiswa yang diajar dengan model pembelajar...