Pelatihan Sekolah Siaga Bencana (SSB) Bagi Guru-Guru Dan Siswa-Siswi Lembaga Paud DI Ciwandan, Kota Cilegon – Banten [Disaster Preparedness School (SSB) Training for Teachers and Students at Early Childhood Education Programs (Paud) Sub-District Ciwandan, Cilegon – Banten] (original) (raw)
Related papers
CIVED, 2020
Kesiapan dan pencegahan terhadap bencana alam merupakan salah satu faktor dalam mengurangi dampak kerugian serta korban. Bencana adalah suatu rangkaian peristiwa mengganggu, merusak, serta mengancam kehidupan yang mengakibatkan kerugian manusia, materi, ekonomi, atau kerusakan lingkungan yang meluas serta memberikan dampak secara psikologis. Meski ilmu pengetahuan semakin maju dalam memprediksi bencana, namun tetap belum dapat dipastikan kapan tepatnya bencana dapat terjadi. Kesiapan diri serta tindakan pencegahan sangat penting dilakukan, salah satunya dengan cara penerapan konsep Tagana (tanggap siaga bencana) di Kecamatan Pauh Duo, Kabupaten Solok Selatan, Sumatera Barat. Konsep Tagana yang dilakukan adalah sosialisasi berbagai macam bencana secara umum, mitigasinya, dan keterampilan dalam evakuasi diri untuk meminimalisir korban jiwa pasca bencana. Kabupaten Solok Selatan sering terjadi beberapa bencana alam. Berdasarkan data BPBD tahun 2018 hingga April 2019, tercatat terjadi t...
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Babakti
Pandemi Covid 19 yang telah menjadi pandemi global saat ini menuntut pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dengan adanya Surat Edaran nomor 36962/MPK.A/HK/2020 Perihal pembelajaran secara daring. Hal ini menjadi salah satu kendala yang dirasakan oleh siswa biasanya adalah kesulitan dalam membuat tugas, karena siswa kurang paham tentang materi yang sudah diberikan oleh gurunya. Maka dengan itu diadakan pendampingan belajar yang mana pengajarnya dari tim KKN Unfari kelompok 18 dalam kesempatan Kuliah Kerja Nyata Bersama Melawan Covid 2020. Tujuan dari program kerja ini sendiri adalah untuk membantu peserta didik tingkat SD yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran khususnya dalam pembelajaran daring. Manfaat dari program kerja kami tentunya dapat memudahkan peserta didik yang kurang mengenal metode PJJ dan kurang menangkap esensi dari pembelajaran daring. Pendampingan belajar ini dilakukan di Madrasah Miftahul Kamal Al-Munawar Kampung Cukang Haur D...
SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 2020
ABSTRAKPenyelenggaraan penanggulangan bencana dalam situasi terdapat potensi terjadi bencana sebagaimana dimaksud dalam Pasal 34 huruf b meliputi kesiap siagaan, peringatan dini dan mitigasi bencana (Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 24,2007 tentang Penanggulangan Bencana). Mitigasi bencana adalah serangkaian upaya untuk mengurangi resiko bencana, baik melalui pembangunan fisik maupun penyadaran dan peningkatan kemampuan menghadapi bencana, mitigasi bencana merupakan suatu aktivitas yang berperan sebagai tindakan pengurangan dampak bencana atau usaha-usaha yang dilakukan untuk mengurangi korban ketika bencana terjadi baik korban jiwa maupun harta. Besarnya potensi ancaman bencana di Indonesia menyebabkan peluang masyarakat menjadi korban sangat besar terutama anak-anak dikarenakan mereka masih sangat rentan dan memiliki pengetahuan yang minim berkaitan dengan mitigasi bencana. Pemberdayaan anak usia sejak dini untuk memahami mitigasi bencana merupakan langkah awal membangun mas...
Jurnal Sinergi Kesehatan Indonesia, 2023
Background: Based on its geographical location, Vocational High School (SMK) N 1 Selo, Boyolali, Central Java is located in an area prone to volcanic eruptions and earthquakes. Because in general the risk of disaster can occur at any time, it is important to better prepare the school environment to face disasters. One of the most strategic efforts is to provide disaster training and simulations to teachers and students to increase disaster response capacity through disaster prevention schools. Purpose: The aim of this activity is to carry out disaster management training activities and disaster simulations at the Selo 1 State Vocational School. Method: The methods used are direct tutorials to increase partners' understanding of natural disasters and disaster mitigation materials, as well as disaster simulations to improve the skills of disaster response partners. This activity was carried out at Selo 1 State Vocational School, Boyolali, Central Java. Result: : Before being given the training and simulation, the level of knowledge and skills in preventing natural disasters, there were 0 participants who were at a good level (0%), but after being given the training and simulation, the level of knowledge and skills in preventing natural disasters in the good category of participants increased to 13 people (23.6%). Meanwhile, in the sufficient category, before training and simulation, the level of disaster prevention knowledge and skills was 10 participants (18.2%). After training and simulation, the level of disaster prevention knowledge and skills increased by 27 people (49.1%) and in In the poor category, before the training and simulation, the level of knowledge and skills for disaster prevention was 45 people (81.8%). After the training and simulation, the level of knowledge and skills for disaster prevention decreased to 15 participants (27.8%). Conclusion: Disaster management training has the benefit of increasing the knowledge and skills of school elements.
Pelatihan Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus Bagi Guru Paud
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
The purpose of this service is to equip PAUD teachers in dealing with children with special needs. The target of this training is to provide 40 PAUD teachers from various PAUD institutions in DKI Jakarta Province, with students with special needs who really need special attention and treatment. Learning and treatment for classes that have children with special needs is different from ordinary classes so that it requires teachers who are able to master the class, students, learning and special handlers. The hope of this activity is that with the knowledge possessed about children with special needs, PAUD teachers are expected to be able to provide maximum services tailored to the specificity of children to achieve optimal development. ABSTRAKTujuan pengabdian ini untuk membekali guru PAUD dalam menangani anak berkebutuhan khusus. Sasaran pelatihan ini diberikan pada guru-guru PAUD dari berbagai lembaga PAUD di Provinsi DKI Jakarta sebanyak 40 guru, dengan siswa berkebutuhan khusus ya...
Sarwahita
The problem that arises in Cibitung Tengah Village is the lack of educators working in this village. Most of these educators were not coming from early childhood education background. The limited access to the information had caused ECE teachers and tutors to not understand the 2013 ECE curriculum. Limited knowledge about the 2013 ECE curriculum had an impact on the lack of knowledge of teachers and tutors in making learning devices. Learning devices consist of RPPH, media, evaluation and learning assessment and must be made by the educators before conducting and starting learning activities. Learning devices were an important component in organizing learning activities. This aimed to improve the quality of education which is the goal of this nation. The solution was training and awareness and dissemination of THE 2013 ECE curriculum. In addition, improving the quality of ECE teachers and tutors in making learning devices can be improved. The target to be achieved through the Commun...
Edukasi Gizi Pada Kader Posyandu Ibu Balita Dan Anak Sekolah Berbasis Media DI Desa Sukawening
2018
Penyampaian pesan-pesan melalui poster, leaflet, dan multimedia diharapkan dapat menjadi salah satu cara efektif dalam meningkatkan edukasi gizi pada kader posyandu, ibu balita dan anak sekolah bahkan pada sasaran yang lebih luas. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah mengedukasi kader posyandu, ibu balita dan anak sekolah berbasis media di Desa Sukawening. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pengabdian masyarakat yang diselenggarakan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Immanuel Bandung tim Program Studi S1 Gizi diantaranya ceramah, video, poster, drama, musik dan demonstrasi. Hasil yang didapat, diantaranya: 1). Terdapat perbedaan signifikan antara pengetahuan kader dengan sebelum (13,4) dan sesudah (16,9). 2) Adanya perbedaan signifikan pengetahuan ibu (0,000, p value < 0,05) setelah diberikan edukasi dengan media. 3). Dari 65 orang siswa kelas 4, 5 dan 6 memiliki nilai rata - rata 9,6 dalam menjawab soal pre-test dan nilai rata - rata 13,2 dalam menjawab soal post-test. Secar...
Jurnal Pengabdian Seni, 2020
Yogyakarta merupakan daerah yang rawan terhadap ancaman bencana alam termasuk bencana gempa bumi. Anak-anak merupakan kelompok rentan yang sering kali menjadi korban ketika benca terjadi, terutama anak-anak disabilitas, termasuk penyandang tunanetra. Yaketunis merupakan lembaga pendidikan formal yang khusus diperuntukkan bagi anak dan remaja penyandang disabilitas dalam hal keterbatasan penglihatan. Sekolah memiliki peranan penting dalam upaya membangun kesiapsiagaan menghadapi bencana. Di dalam kesiapsiagaan menghadapi bencana tentunya dibutuhkan pengetahuan yang baik mengenai risiko bencana yang dapat terjadi. Dalam praktiknya beberapa materi pelajaran terkait kebencanaan dapat diberikan di sela-sela materi pembelajaran, namun hal tersebut masih perlu dikembangkan demi terwujudnya sekolah siaga bencana di lingkungan Yaketunis. Pelatihan ini diberikan kepada siswa MTsLB/A Yaketunis dengan tujuan agar siswa dengan kebutuhan khusus mempunyai pengetahuan mengenai kesiapsiagaan menghad...
Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah
Indonesia adalah salah satu negara dengan potensi alam yang melimpah Meskipun demikian Inonesia memiliki potensi bencana alam tertinggi di Dunia. Salah satu aspek kehidupan yang rentan bencana adlalah lembaga pendidikan. Dalam bidang pendidikan pemerintah menerapkan program pendidikan aman bencana yang dikenal� dengan Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB). Tujuan penelitian ini adalah untuk� meningkatkan pemahaman dan kemampuan lembaga pendidikan di Palu dan Sigiuntuk menerapkan Satuan Pendidikan Aman Bencana. Untuk mewujudkan pendidikan tangguh bencana terdapat tiga komponen utama, yaitu pertama; fasilitas sekolah aman. kedua; manajemen Bencana di Sekolah. Dan ketiga; pendidikan pencegahan danpengurangan resiko bencana. Pendekatan yang digunakan penelitian ini adalaheducational approach atau pendekatan edukasi, serta pendekatan partisipatori.Adapun metode penelitian adalah mixed method. Berdasarkan hasil penelitian. Ratarata pemahaman tentang penerapan Satuan Pendidikan Aman Bencan...