Littératie à l’ère du numérique: le copier-coller chez les étudiants (original) (raw)
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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2021
Globalement, les mesures de confinement pendant la pandémie de la COVID-19 ont forcé les universités à fermer leur campus. Les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs ont alors opté pour des modalités de soutien numérique pour les appuyer dans la rédaction de leur mémoire ou de leur thèse. Au Canada, l’organisme à but non lucratif Thèsez-vous a implanté des stratégies numériques pour les soutenir en temps de crise. Cet article présente des résultats qualitatifs recueillis auprès de 33 doctorants et doctorantes ayant utilisé ces outils. Une discussion s’ensuit sur les environnements de formation numérique existants et potentiels à des fins de recherche subséquente.
Une « copy-party » en bibliothèque
Médium, 2012
L'ÉVÉNEMENT. Le 7 mars 2012 la bibliothèque universitaire de La Roche sur Yon organisait une "copy-party" avec pour projet de permettre aux usagers de copier librement, en partie ou en inteǵralite, tous les documents disponibles (livres, revues, magazines, CD, DVD) à l 'exception des logiciels et bases de donneés, à condition de respecter les conditions suivantes : utiliser leur propre matériel de reproduction, réserver ces copies à leur usage personnel, ne pas briser des DRM (mesures techniques de protection) ne pas diffuser ces copies sur internet ou les envoyer par mail à des amis. Près de 100 personnes s'y retrouvèrent, équipées d'ordinateurs portables, de smartphones et d'applications permettant de scanner des documents, de clefs USB. En complément des documents déjà disponibles à la bibliothèque, une sélection d'ouvrages numériques libres de droits était également mise à la disposition des "copieurs". POURQUOI UNE COPY-PARTY ? Le 20 décembre 2011, l'un des articles du code de la propriété intellectuelle (article L. 122-5), fut, à l'initiative du député Lionel Tardy, modifié pour y ajouter la mention de la "licéité de la source" dans le cadre de la copie privée. "Article L122-5 Lorsque l'oeuvre a été divulguée, l'auteur ne peut interdire […] les copies ou reproductions réalisées à partir d'une source licite et strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective." Le législateur indiquant ainsi explicitement que les copies privées, pour être légales, doivent être réalisées à partir d'une « source licite » et la loi n'indiquant cependant pas que ces sources licites soient limitées aux exemplaires dont le copiste serait propriétaire, les bibliothèques deviennent, de fait, une source licite autorisant la copie privée 1. En effet, consulter ou emprunter un document en bibliothèque constitue un moyen d'accéder légalement à une oeuvre protégée. C'est la raison pour laquelle une Copy Party est désormais possible en bibliothèque. C'est en tout cas l'idée de Lionel Maurel et Silvère Mercier, bibliothécaires et bloggueurs, bientôt rejoints par Olivier Ertzscheid, maître de conférences en sciences de l'information, qui leur proposera de la mettre en oeuvre à la BU de La Roche sur Yon.
“Citation/Rotation : l’écriture retrouvée”
Cahiers d’histoire de la radiodiffusion, 2011
Au début des années quatre--vingt, en pleine quête d'un apprentissage musical, je me heurtais à la pénurie intellectuelle, au sectarisme esthétique et à la stérilité des avant--gardes institutionnalisées. Délaissant mon piano pour un synthétiseur, je découvris alors le son. En 1986, le livre The Language of Electroacoustic Music, 1 dirigé par Simon Emmerson, me révéla comment les compositeurs envisageaient le rapport entre esthétique et instrument électronique dans les universités anglophones. On parlait de Pierre Schaeffer en Angleterre. Un recueil de ses écrits atterrit un jour entre mes mains. À Chicago, la house, premier genre de dance music, commençait à se développer, et atteint sa maturité en 1986. L'année suivante, l'acid--house arriva en Angleterre, participant d'une transformation du comportement dont le jalon essentiel fut Second Summer of Love.
Ruptures et continuités dans l’écriture a l’université
2009
Dans cet article, nous souhaitons montrer l’interet de traiter les ecrits a l’universite en tant que genres de discours specifies par les disciplines universitaires dans lesquelles les etudiants inscrivent leur cursus. Cette demonstration s’appuie ici sur la confrontation des resultats de deux recherches sur ces ecritures universitaires, menees l’une en France et l’autre aux Etats-Unis. Plus precisement nous nous centrons sur les ruptures qui jalonnent ces processus – telle celle qu’induit le passage de la licence au master – et sur, au contraire, les continuites qui les stabilisent. Il apparait clairement que ces ruptures et ces continuites sont largement soumises aux “contextes disciplinaires” qui specifient ces ecrits, ce qui renforce notre hypothese theorique.
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2022
Cet article présente la participation de l'équipe STyLO (STIH, L3I, OBTIC) au DÉfi Fouille de Textes 2022 (DEFT 2022). La tâche proposée consiste en une évaluation automatique des questions à réponses courtes (EAQRC) de devoirs d'étudiant•e•s avec le corrigé de l'enseignant comme ressource pour chaque question. Nous exploitons dans notre approche une combinaison de différentes méthodes de représentation des données (corrigés et réponses) : mots, n-grammes de caractères (avec et sans frontières de mots), word pieces] et sentence embeddings ainsi que de différents algorithmes pour calculer la note (régression linéaire et régression logistique). Les méthodes sont évaluées en termes d'exactitude et de corrélation de Spearman.
Lire et écrire à l'heure du numérique
Sociologies pratiques, 2012
Distribution électronique Cairn.info pour Presses de Sciences Po. © Presses de Sciences Po. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
« La copia » de l’art de poésie
Protée, 2007
Cet article étudie les statuts et les enjeux de l’archive dans le cas particulier de la réécriture faite par Jacques Roubaud, dans le recueil Quelque chose noir (1986), du Journal (1984) d’Alix Cléo Roubaud, son épouse, décédée en 1983. Nous analyserons ce diptyque en nous intéressant à l’effet de répétition produit par le dispositif intertextuel, et surtout aux libertés prises par le poète à l’intérieur de cette copia (déplacements sémantiques, grammaticaux ou syntaxiques). Nous tenterons d’observer comment le travail de deuil et la réorganisation de la mémoire privée, intime, visent à une réinvention de formes appartenant à la tradition, notamment celle du tombeau poétique et, plus généralement, celle du poème lyrique, en ce qui a trait à la représentation et à la récitation. Enfin, nous montrerons comment ce travail sur l’archive convoque de manière paradoxale une pensée à la fois de la disparition et de l’inscription, qui s’accorde aux thèses roubaldiennes sur la création poétiq...
Glottopol, 2020
Manon Him-Aquilli : « Prendre la parole sans prendre le pouvoir ». La mise en registre de l'horizontalité dans les assemblées générales anarchistes/autonomes. Siham Hocini : La formulation du désaccord dans les débats télévisés algériens : quels « effetsde-politesse » ? Pauline Rannou : Trajectoires de la surdité en France. Parents entendants d'enfants sourds : questionner la fragmentation de l'identité sourde. Catherine Combaz-Champlaine : Les rectifications orthographiques de 1990 comme révélateurs du rapport des enseignants à l'orthographe. Marie-Madeleine Bertucci : Éléments d'épistémologie pour l'étude des espaces ségrégués des banlieues urbaines sensibles de la région parisienne. Élise Gandon : Usages du numérique et illectronisme : nouvelles tâches pour le lecteurscripteur, nouveaux enjeux d'apprentissage. Marc Arabyan : Quelle langue pour la recherche neurolinguistique française ? José R. de Arellano : Le rapprochement entre l'espagnol et le portugais pendant la décennie dorée sud-américaine : une problématique de l'horizontalité supercentrale. Adam Wilson : Normes interactionnelles globalisées et communautés de pratique discontinues : les dynamiques sociolinguistiques du tourisme international.