Türki̇ye’Deki̇ Fi̇zi̇k Öğretmenli̇ği̇ Li̇sans Programlarindaki̇ Bağimsiz Fi̇zi̇k Laboratuvar Dersleri̇ni̇n Karşilaştirilmasi (original) (raw)
Related papers
2019
Bu calisma lise ogrencilerinin egzersiz bagimlilik durumlarinin belirlenmesi ve cesitli degiskenlere gore fiziksel aktivite duzeylerinin (FAD) incelenmesi amaciyla yapildi. Arastirmaya 360 erkek ve 120 kadin olmak uzere toplam 480 lise ogrencisi gonullu olarak katildi. Ogrencilerin egzersiz yapma sureleri, sikliklari ve kisisel bilgilerinin tespit edilmesi icin "Kisisel Bilgi Formu", egzersiz aliskanlik ve tutumlarinin tespit edilmesi icin "Egzersiz Bagimliligi Olcegi-21 (Exercise Dependence Scale-21) ve Fiziksel Aktivite Anketi kullanilmistir. Elde edilen veriler SPSS 22.0 for Windows programinda incelendi. Ikili grup karsilastirmalarinda Mann Whitney U testi, coklu grup karsilastirmalarinda Kruskal Wallis H testi kullanildi. Tum testlerde anlamlilik duzeyi. 05 olarak kabul edildi. Arastirmada erkek lise ogrencilerinin %13,3’u, kadin ogrencilerin %7.2’si genel olarak %9.2’sinin egzersiz bagimlisi olduklari, egzersiz bagimlisi ve bagimli adayi olan hem erkek hem de ka...
Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Egzersi̇z Bağimlilik Düzeyleri̇ni̇n İncelenmesi̇
The online journal of recreation and sport, 2022
Araştırmanın amacı üniversitelerin farklı birimlerinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin egzersiz bağımlılık düzeylerinin incelemektedir. Araştırmaya 10 farklı fakültede ve yüksekokulda öğrenim gören toplamda 208'i erkek 296'sı kadın olmak üzere 504 kişi katılmıştır. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Kişisel Bilgi Formu" ve "Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analiz işlemlerinde, katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek için frekans analizi, uygulanmıştır. Verilerin dağılımının normalliğini test etmek için Skewness ve Kurtosis Testi yapılarak dağılımın-1,5 ile 1,5 arasında olduğu tespit edilmiştir. Verilerin normal dağılım aralığında olmasından dolayı parametrik testler uygulanmıştır. Sonuç olarak katılımcıların öğrenim gördükleri fakülte/yüksekokula göre egzersiz bağımlılıklarının karşılaştırılması sonucunda, gruplar arasında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır (p<0,05). Katılımcıların egzersiz yapma durumlarına göre egzersiz bağımlılıklarının karşılaştırılmasında gruplar arasında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır (p<0,05). Katılımcıların günlük egzersiz sürelerine göre egzersiz bağımlıklarının karşılaştırılması sonucunda, gruplar arasında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır (p<0,05).
Türki̇ye Si̇nemasinin Bugünü: Si̇stemsel Eleşti̇ri̇ Düzlemi̇nde "Bağimsizlik" Zi̇nci̇ri̇
Kesit Akademi, 2017
Türkiye sinemasını; özellikle 50'li yıllardan sonra Lütfi Ö. Akad'la başlayıp Metin Erksan ve Yılmaz Güney'le devam eden "toplumcu sinema" anlayışının bugünkü sinemamıza olan etkisi üzerinden değerlendirmek kuşkusuz daha doğru bir söylem olacaktır. Özellikle 1990'lı yıllarda başlayan "1. Bağımsız Sinemacılar" anlayışı ile 2000'li yıllarda devam eden "2. Bağımsız Sinemacılar" anlayışını geçmişin izleğinden hareketle geniş bir perspektifle değerlendirme bu makalenin ana eksenini oluşturmaktadır. "1. ve 2. Bağımsız Sinemacılar" tanımı üzerinden, "Yeni Sinema Hareketi " ile "Başka Sinema" oluşumunu da destekleyen nedenlerin ve sonuçlarının ele alındığı bu çalışmada, "auteur" sinemacı anlayışı ile "yapımcı-senarist yönetmen" ilişkisi üzerinden 90'lı yıllardan günümüze Türkiye sinemasının perspektifi ve sorunları makalenin izleği üzerinde önemli yer tutmaktadır. Makalenin 2. Bölümünü ise , Yeşilçam Dönemi "yapımcı-dağıtım ve
Li̇neer Cebri̇n Kavramsal Öğreni̇mi̇ Üzeri̇ne Bazi Tespi̇tler: Li̇neer Bağimlilik Ve Bağimsizlik
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2011
Bu çalışmanın amacı, matematik öğretmenliği ikinci sınıf öğrencilerinin lineer bağımlılık ve bağımsızlık kavramlarını öğrenme düzeylerini kavramsal boyutta incelemektir. Bu amaca yönelik olarak, öğrencilere Doğru-Yanlış tipi ve bunların nedenlerini sorgulayan sorulardan oluşan bir test uygulanmıştır. Yazılı cevapların analizi, öğrencilerin bu kavramlarla ile ilgili kavramsal öğrenme boyutunda güçlük yaşadıklarını göstermiştir.
Fi̇tness Merkezi̇ne Gi̇den Bi̇reyleri̇n Egzersi̇z Bağimliliklarinin İncelenmesi̇
Sportive, 2021
Araştırma, fitness merkezlerine giden bireylerin egzersiz bağımlılık düzeylerini incelemek amacıyla yapılan tarama modellik bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini, Konya ilindeki fitness merkezlerine giden bireyler arasından tesadüfi yöntem ile seçilmiş 46 kadın, 67 erkek olmak üzere 113 kişi oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında; Tekkurşun Demir, Hazar ve Cicioğlu'nun (2017) geliştirdiği Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği (EBÖ) ile araştırmacının geliştirdiği Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin istatistiksel analizleri için aritmetik ortalama, standart sapma alınmıştır. Homojenlik koşullarını sağlayan verilerde parametrik testlerden t-testi ve ANOVA testi; normal dağılım göstermeyen verilerde ise Kruskal-Wallis testi uygulanmış, anlamlılık için .05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Bulgularda; fitness merkezine giden bireylerin egzersiz bağımlılığında, "bağımlı grupta" yer aldığı görülmüştür. Medeni durum ve eğitim düzeyi değişkeni ile EBÖ puan ortalamaları arasında ilişki tespit edilmiştir. Diğer değişkenler ile EBÖ puan ortalamaları arasında anlamlı ilişki tespit edilememiştir. Sonuç olarak katılımcılar, "Egzersiz Bağımlısı" grubunda yer almaktadır. Ayrıca medeni durum ve eğitim düzeyi değişkenleri egzersiz bağımlılığını etkilemekte diğer değişkenler ise etkilememektedir.
2003
Probleme-dayali Ogrenimde (PDO) ogrencilerin bagimsiz calisma sureclerini etkin kullanmalari; kendi ogrenme sorumluluklarini almalari ve tam ogrenmeyi gerceklestirmeleri bakimindan onemlidir. Calismada, PDO uygulanan Dokuz Eylul Universitesi Tip Fakultesinde, ogrencilerin bagimsiz calisma sureclerini nasil degerlendirdikleri ve ogrenme kaynaklari hakkindaki dusuncelerinin belirlenmesi hedeflenmistir. Calismaya DEUTF'de 2001-2002 guz yariyilini tamamlayan Donem I ogrencileri dahil edilmistir. Ogrencilere, bagimsiz calisma sureclerini nasil degerlendirdiklerine iliskin sorular yoneltilmis ve olcekten olusan bir anket formu uygulanmistir. Sunum notlari, diger yardimci kitaplar, ogrenci notlari ogrencilerin oncelikle basvurduklari kaynaklardir. Ogrencilerin %80'i, Ogrenme Kaynaklari Merkezini yuksek oranda yeterli ve kismen yeterli bulmuslardir. Ogrencilerin %84.3'unun merkezi duzenli veya aralikli olarak kullandigi anlasilmistir. Ogrencilerin, bagimsiz calisma surecinde sik...
2020
Gunumuzde teknolojinin gelismesi ile birlikte veri miktarlarinda ve cesitliliginde hizli artislarin oldugu gozlenmektedir. Veri artislari buyuk ve karmasik veri kumelerini olusturmaktadir. Veri madenciligi, buyuk ve karmasik olan bu veri kumelerini veri madenciligi yontemleri ile kolay bir sekilde analiz ederek yararli olan anlamli bilgilerin ortaya cikarilmasini saglamaktadir. Bu calismada, Cukurova Universitesi Istatistik Bolumu ile istatistik bolumu bulunan diger universitelerin lisans programlarinda yer alan derslerin ders icerikleri karsilastirilmistir ve veri madenciligi yontemleri ile analizleri yapilmistir. Yapilan analizlerde; istatistik bolumlerinin birbirleri ile olan iliskileri ve istatistik bolumlerinde birlikte alinmasi gereken derslerin veri madenciligi ile belirlenmesi amaclanmistir. Uygulamada veri madenciligi yontemlerinden kumeleme analizi ve birliktelik kurallari analizi kullanilmistir. Istatistik bolumleri bulunan universitelerin birbirleri ile olan benzerlikler...
Journal of International Scientific Researches, 2018
Bu çalışmada, ülkemizdeki ses icra sanatının herhangi bir türünde eğitim alan bireyler tarafından sesin ön planda tutularak mesleki çalgıya yeterli şekilde ağırlık verilmemesi ve alana yönelik ses metodlarının oluşturulamaması ses eğitimi uygulamalarında öğretici bağımlılığının ortaya çıkmasına yol açan eksiklikler olarak ele alınmıştır. Çalgı ve ses ilişkisi kapsamında Batı ve Türk müziği geleneklerine uygun piyano eşlikli ses egzersizleri metod eksikliği ise bu durumu yansıtan bir husus olarak incelenmiştir. Türkiye'de akademik olarak fakültelerde ses eğitimi sıklıkla Türk Halk Müziği, Türk Sanat Müziği, Opera, nadiren ise Caz bölümlerine sahiptir. Bu bölümlerde eğitim gören bireylerin mesleki çalgı yetkinliğinin arttırılması ses sanatı alanında donanımlı bireylerin yetiştirilmesinde, icra türüne ve diline özgü zengin ses metodlarının oluşturulmasında faydalı olacağı düşünülmektedir. Bu alanda çalışan ilgili araştırmacıların teşvik edilmeleri ve desteklenmeleri üzerinde durulması gereken önemli bir konudur. Çalışmada hem Batı müziği hem de çok sesli Türk müziği alanında çalışan ülkemizdeki ses eğitimcilerinin eşlik sazı olan piyanoda yetersiz olmaları ile beraber bestecilerin de bu konuya gerekli katkı sağlamadıkları hususuna değinilmektedir.Probleme bakıldığında mevcut ses alıştırmalarının genellikle yabancı kökenli olması nedeni ile ses eğitimi derslerinde çok sesli Türk müziğinin makamsal yapısına ve Türkçeye uygun metodların olmaması sorunu ortaya çıkmaktadır. Bundan dolayı bireylere ses eğitiminin temel ögeleri ve çeşitli söyleme tekniklerinin öğretilmesi daha da zorlaşmaktadır. Bu duruma bir de piyano eşliği yetersizliği eklenince ses eğitimi alan bireyler hem Batı müziğinin ortaya koyduğu tonal/modal organizasyonun standartlarından, hem de Türk müziğinin makamsal yapısından mahrum kalmaktadır. Çalışmada ses eğitimindeki bu gibi problemlerin çözümüne yönelik bir takım öneriler sunulmuştur.Bu araştırma betimsel tarama (Survey) türü ile yürütülmüş olup, hali hazırda geliştirme aşamasında olan "Polat Ses Egzersizleri" metodunun içeriği üzerine kurulmuştur.
Türki̇ye’De Bakim Yükü İle İlgi̇li̇ Yapilan Li̇sansüstü Tezleri̇n Bi̇bli̇yometri̇k Anali̇zi̇
Asosjournal, 2023
Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de 2013-2022 yılları arasında "bakım yükü", "bakıcı yükü" ya da "aile bakım yükü" üzerine yapılmış lisansüstü çalışmaların sentezini yapmaktır. Bu amaçla Ulusal Tez Veri Tabanına kayıtlı ve izinli olan 152 lisansüstü çalışma incelenmiştir. Yöntem: Araştırma, tanımlayıcı tarama çalışmasıdır. Veriler "bakım yükü", "bakıcı yükü ve aile", "bakım yükü ve aile" anahtar kelimeleri ile Ulusal Tez Veri Tabanı'nda taranmıştır. Dahil edilme kriterlerini karşılayan 152 lisansüstü tez örnekleme dahil edilerek analiz edilmiştir. Veri analizinde çalışmalar; araştırma türü, yayımlandığı tarih, üniversite, enstitü, anabilim dalı, araştırma yöntemi, araştırma modeli, bakım verilen hasta türü, bakım verenin kimliği, örneklem sayısı ve anahtar kelimelere göre gruplandırılmıştır. İçerik analizi ve frekans (f) analizi tekniği kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmalardan; 116 tezin yüksek lisans, 21 tezin doktora ve 15 tezin tıpta uzmanlık olduğu görülmüştür. 147 tezin Türkçe ve 5 tezin İngilizce yazıldığı belirlenmiştir. Konunun birçok farklı üniversite tarafından çalışıldığı görülse de en çok yayının Atatürk Üniversitesi (n:12) tarafından yapıldığı belirlenmiştir. Alanda en sık