Participation de l’équipe TGV à DEFT 2022 : Prédiction automatique de notes d’étudiants à des questionnaires en fonction du type de question (original) (raw)

Team TGV at DEFT 2022 : automatic prediction of students’ grades according to the different question types

Vanessa Gaudray Bouju

2022

View PDFchevron_right

Participation de l'équipe TTGV à DEFT 2023~: Réponse automatique à des QCM issus d'examens en pharmacie

Vanessa Gaudray Bouju

2023

View PDFchevron_right

Stylo@DEFT2022 : Notation automatique de copies d’étudiant·e·s par combinaisons de méthodes de similarité

Caroline Parfait

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2022

View PDFchevron_right

DEFT 2021: Évaluation automatique de réponses courtes, une approche basée sur la sélection de traits lexicaux et augmentation de données (DEFT 2021 : Automatic short answer grading, a lexical features selection and data augmentation based approach)

Timothée Poulain

2021

View PDFchevron_right

Pour le tutorat : questionnaire sur les instruments d’évaluation d’un cours

Sophie Ringuet

Programme de collaboration universités-collèges (PCUC), 2016

View PDFchevron_right

Participation d’EDF R&D à DEFT 2022

Philippe Suignard

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2022

View PDFchevron_right

Modèles statistiques pour l’estimation automatique de la difficulté de textes de FLE

Thomas Francois

2009

View PDFchevron_right

Optimiser le questionnement didactique en science et technologie pour mieux rétroagir et évaluer les élèves

Nicole Monney

Revue hybride de l'éducation

View PDFchevron_right

Analyse d’opinion et langage figuratif dans des tweets : présentation et résultats du Défi Fouille de Textes DEFT2017

Jihen Karoui

DEFT : défi fouille de textes, 24e Conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN), 2017

View PDFchevron_right

Développement d’un outil informatisé d’autodiagnostic des compétences informationnelles destiné aux étudiants universitaires - Rapport final du projet

Diane Ruelland

2006

View PDFchevron_right

Questionner les traces d’activités en ligne pour mieux comprendre l’expérience d’apprentissage des étudiants

Gaëtan Temperman

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2018

View PDFchevron_right

Projet Accompagnement. L'enquête par questionnaire auprès des présidents et des membres de comités d'école

Sylvie Kerger

2016

View PDFchevron_right

Formation « Evaluation », 1er -2 février 2007 à Grisolles Méthodologie de l'enquête par questionnaire

Fabrice Donfack

View PDFchevron_right

Enquête sur les FOAD soutenues par l’AUF, année 3 (2008-2009) : Analyse des questionnaires

Christian Depover

Montréal, QC : Université de Montréal, AUF, 2010

View PDFchevron_right

Usages des technologies par les élèves professeurs : analyse à partir de questionnaires

Philippe Le Borgne

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2005

View PDFchevron_right

DEFT’07 : une campagne d’évaluation en fouille d’opinion, C. Grouin, M. Hurault-Plantet, P. Paroubek, J.-B. Berthelin

Jean-Baptiste Berthelin

View PDFchevron_right

Le chantier numérique : un chantier pour répondre aux besoins de nos membres. Résultats de l’enquête en éducation

France Bernier

2018

View PDFchevron_right

Mise en place d’une session d’interrogations formatives au mois de novembre: impact sur la motivation et les performances ultérieures des étudiants

J. Mignon

2007

View PDFchevron_right

Quelques critères d’utilisation d’un système d’évaluation automatique de synthèses de cours à distance

Philippe Dessus

View PDFchevron_right

Développement d’une application numérique de gestion des résultats d’épreuves d’évaluation visant à faciliter la délibération des jurys d’examen

Jacques Dejou

Pédagogie Médicale, 2011

View PDFchevron_right

Réalisation d’une démarche d’analyse technologique par des élèves de science et technologie au secondaire : trois cas de figure

Ghislain Samson

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 2021

View PDFchevron_right

LSE au DEFT 2018 : Classification de tweets basée sur les réseaux de neurones profonds (LSE at DEFT 2018 : Sentiment analysis model based on deep learning)

Hugo Linsenmaier

2018

View PDFchevron_right

Les usages des NTIC par les chercheurs travaillant en relation avec le CEDEFOP: résultats de la visite atelier virtuelle conduite à la demande du Conseil d' …

Jordi Planas

2000

View PDFchevron_right

Un Système à base d’acteurs pour l’interrogation des BDD en langue naturelle

Atika Badaoui

2006

View PDFchevron_right

L’aide du numérique aux activités d’auto-évaluation

Stéphanie Mailles Viard Metz

Pédagogiques (Montréal), 2015

View PDFchevron_right

Outil de questionnement pour la planification et la conception des évaluations d’un cours en formation à distance

Sophie Ringuet

2016

View PDFchevron_right

Influence de la lecture critique d’articles sur les classements des étudiants aux épreuves classantes nationales 2009

damien jolly

La Presse Médicale, 2010

View PDFchevron_right

Expérimentations et évaluations en fouille de textes : Un panorama des campagnes DEFT

Remy Kessler

View PDFchevron_right

Synthèse des réponses aux questions posées dans le cadre du questionnaire réalisé auprès des enseignants de l'UM en lien avec le numérique

Aurélie Zwang

2020

View PDFchevron_right

Développement du questionnaire d’adaptation des étudiants à l’université (QAEU)

Pierre-Yves Gilles

L’Orientation scolaire et professionnelle, 2005

View PDFchevron_right

DEFT2018 : recherche d’information et analyse de sentiments dans des tweets concernant les transports en Île de France (DEFT2018 : Information Retrieval and Sentiment Analysis in Tweets about Public Transportation in Île de France Region )

Patrice Bellot

2018

View PDFchevron_right