Metode Bacaan Berjiliduntuk Mengatasi Kesulitan Membaca Aksara Jawasiswa Sekolah Dasar (original) (raw)
Related papers
JURNAL NALAR PENDIDIKAN, 2020
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca aksara Jawa mahasiswa Program Studi PGSD UST melalui implementasi metode transliterasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di Program Studi PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa kelas 3A dikarenakan kemampuan membaca aksara Jawa paling rendah dibandingkan kelas lainnya. adapun objek penelitiannya yaitu kemampuan membaca aksara Jawa. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi, dokumen, dan tes. Kemudian, teknik analisis data yang digunakan merupakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjuukan terjadinya peningkatan kemampuan membaca aksara Jawa pada mahasiswa. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil kegiatan prasiklus hingga siklus II. Hasil pada prasiklus menunjukkan rata-rata nilai sebesar 46,84 dengan ketuntasan klasikal sebesar 41,03% dan hasil siklus 1 menunjukkan nilai rata-rata sebesar 76,4 dengan ketuntasan klasikal sebesar 6...
2018
Abstrak Bahasa Jawa merupakan salah satu mata pelajaran muatan lokal yang perlu dilestarikan dengan penggunaan media yang inovatif dan kreatif agar pembelajaran menjadi menyenangkan. Penggunaan media jinantra merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar bahasa Jawa materi aksara Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penggunaan media jinantra aksara Jawa dalam pembelajaran membaca aksara Jawa, meningkatkan hasil belajar membaca aksara Jawa, serta mengetahui kendala-kendala yang ditemui selama proses pembelajaran membaca aksara Jawa menggunakan media jinantra. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian merupakan seluruh peserta didik kelas IV dan guru bahasa Jawa MI Ma’arif Kedung Boto. Data diperoleh melalui teknik observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebesar 73,7% pada keterlaksanaan pembelajaran di siklus I dan meningkat menjadi 100% pada siklus II, keter...
Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Menggunakan Media Audio Visual di Sekolah Dasar
2020
The purpose of this study was to improve writing skills in Javanese script through audio-visual media for fifth graders at SDN Karangdadap for the 2019/2020 academic year. The subjects of this research are fifth grade teachers and fifth grade students at SDN Karangdadap with a total of 25 students. This type of research is classroom action research (CAR) which consists of two cycles. Each cycle consists of four stages, starting from planning, action, observation and reflection. Data were collected through observation, interviews, and tests. The valid data used are source triangulation and technique triangulation. The data were analyzed using an interactive analysis model consisting of data collection, data collection, and drawing conclusions or levers. The conclusion of this research is that audio-visual media can improve writing skills of Javanese script in fifth grade students of SDN Karangdadap in the 2019/2020 academic year.
Tafhim Al-'Ilmi
Learning to read Javanese script is an effort to preserve Javanese letters and Javanese culture. While in learning so far, reading Javanese script is mastered by students only during reading and writing lessons. They will quickly forget the characters they have learned once the material is finished. This kind of condition is certainly not good in mastering a subject matter. The approach model used in this research is the Research and Development (R&D) approach. Development research is research that is used to produce certain products, to test the effectiveness of these products. Research is used to produce certain products that are needs analysis and test the effectiveness of these products to function in the wider community, thus research is needed to test the quality of these products. To achieve this, research and development has a gradual nature in producing its products. Research and development (Research and Development) is a research method used to produce certain products an...
Aditya Pendidikan Bahasa Dan Sastra Jawa, 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap: 1) Bagaimanakah langkahlangkah pembelajaran membaca bacaan sederhana berhuruf Jawa dengan model pembelajaran Direct Instruction pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wanayasa, 2) Bagaimana peningkatan keterampilan membaca bacaan sederhana berhuruf Jawa siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wanayasa setelah memperoleh pembelajaran membaca dengan model pembelajaran Direct Instruction. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Wanayasa yang berjumlah 20 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II. Siklus I dan II dilaksanakan dua kali pertemuan untuk tiap siklusnya. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dan nontes. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data berupa lembar tes, pedoman observasi untuk siswa dan guru, lembar pengamatan kegiatan pembelajaran dan dokumentasi. Dari hasil penelitian diketahui bahwa (1) langkah-langkah ini dilakukan dalam tiga tahap, yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II dengan model Direct Instruction dalam meningkatkan keterampilan membaca huruf Jawa, (2) peningkatan keterampilan membaca huruf Jawa dari tahap pra siklus dengan rata-rata 73,33, siklus I 80,67 dan siklus II 90, sedangkan ketuntasan dari pra siklus 55%, meningkat menjadi 80% pada siklus I dan 90% pada siklus II. Kata kunci : membaca huruf Jawa, model direct instruction Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di SMP Negeri 1 Wanayasa, diketahui rendahnya keterampilan membaca bacaan berhuruf Jawa siswa disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu: (1) siswa kurang mempunyai minat terhadap pembelajaran Bahasa Jawa, (2) Metode pembelajaran yang kurang menarik siswa, (3) Siswa menganggap bahwa materi membaca bacaan berhuruf Jawa adalah materi pelajaran yang sukar dikuasai, sehingga siswa menjadi terlanjur takut untuk mempelajarinya. Dengan adanya permasalahan tersebut, peneliti memutuskan untuk menerapkan model pembelajaran tipe Direct Instruction (DI) pada kegiatan pembelajaran keterampilan membaca bacaan berhuruf Jawa dalam bentuk penelitian tindakan kelas
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Penerapan keterampilan membaca teks aksara Jawa dengan menggunakan metode TANDUR; (2) mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca teks aksara Jawa dengan menggunkan metode TANDUR siswa kelas X TKR 1 SMK Bina Karya 2 Karanganyar Kebumen. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TKR 1.Objek penelitian adalah keterampilan siswa dalam membaca teks aksara Jawa dengan menggunakan metode TANDUR dengan media kartu kata. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes.Teknik tes yang digunakan yaitu soal uraian membaca teks aksara Jawa, nontes terdiri dariobservasi, angket, dan dokumentasi foto.Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian ini adalah validitas isi dan reliabilitas antar rater. Penerapan pembelajaran membaca dengan metode TANDUR meliputi: prasiklus, yaitu hasil membaca teks aksara Jawa siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa;siklus I, berisi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi; siklus II merupakan kelanjutan dan perbaikan dari siklus I.Dari hasil tes prasiklus terlihat persentase ketuntasan sebesar 50% meningkat menjadi 75% pada siklus I dengan peningkatan sebesar 25%. Setelah dilakukan dengan siklus II persentase ketuntasan mencapai 100% dengan peningkatan sebesar 25% dari siklus I.Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode TANDUR mampu meningkatkan keterampilan membaca teks aksara pada siswa kelas TKR 1 SMK Bina Karya 2 Karanganyar Kebumen.
2015
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca aksara Jawa dengan multimedia Senenge Sinau Aksara Jawa pada siswa kelas IV A SD N Gedongkiwo Yogyakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV A SD N Gedongkiwo yang berjumlah 25 siswa. Penelitian berlangsung pada bulan Mei 2015, pada semester genap tahun pelajaran 2014- 2015. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan observasi aktivitas selama proses pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan deskripsi kualitatif. Data hasil penelitian menunjukan bahwa meningkatkan kemampuan membaca aksara Jawa dilakukan melalui aktivitas belajar siswa yaitu mengoperasikan dan mengamati multimedia Senenge Sinau Aksara Jawa, mendemontrasikan aksara Jawa, mengeja aksara Jawa, menulis aksara Jawa, dan mengerjakan soal latihan. Pen...
Strategi Membaca Nyaring DI Sekolah Dasar
Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar
The low reading skills of students in Indonesia compared to the International encourages the government to issue a strategic policies that seek to build a love of the Indonesian people to read. At the level of the school, teachers as an executor of a policy use various strategies to improve reading comprehension of their students. One of the strategies used is reading aloud strategy. The implementation of reading aloud strategy in schools is often misunderstood, so it requires a clearer understanding of what it is reading aloud strategy and how its implementation. Reading aloud strategy is not just a way to teach reading but also a way to build a love of reading value. Love reading value character is important to get more attention in the middle of the decline of reading comprehension level of Indonesian students in the world level which can also affect the development of the country.
Pembelajaran Aksara Jawa Untuk Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Media Board Game
Aksara, 2018
Bahasa Jawa merupakan salah satu dari sekian banyak bahasa daerah di Indonesia yang memiliki sistem keaksaraan khusus, yaitu aksara Jawa. Meski aksara Jawa tersebar di seluruh provinsi di Pulau Jawa, namun belum banyak kalangan masyarakat di Pulau Jawa yang paham dengan aksara Jawa, termasuk para siswa yang mendapatkan mata pelajaran aksara Jawa sekalipun. Aksara Jawa dinilai sebagai pelajaran yang sulit bagi siswa. Penelitian ini membahas tentang pembelajaran aksara Jawa untuk siswa Sekolah Dasar menggunakan media board game. Tujuan penelitian ini adalah merancang board game “Tepok Aksara” sebagai media belajar dan penumbuhan minat terhadap aksara Jawa. Metode deskriptif, pendekatan kombinasi, dan strategi linear digunakan dalam penelitian ini. Didapatkan hasil bahwa siswa menjadi lebih menguasai dan berminat terhadap aksara Jawa setelah memainkan board game “Tepok Aksara”.
2016
The purpose of this study is to increase student motivation in learning and improving reading skills Javanese script for fifth grade students of Elementary School of Blimbing 4 Sukuharjo using multimedia interactive. This research is a classroom action research. This study uses a system of cycles, ranging from planning, action, observation and reflection than to next cycles. The subjects were the student of fifth grade of SD Negeri Blimbing 4. Data collection techniques used were observation, questionnaires, interview and discussion, review of documents, as well as tests. The technique of data validity checks using triangulation techniques and triangulation methods. For data analysis techniques used comparative descriptive and critical analysis. This research was conducted in two cycles.