Percepcion Subjetiva De Cambios en Estudiantes Universitarios Participantes De Un Programa Para Disminuir La Ansiedad Frente a Los Exámenes (original) (raw)
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2013
Se evaluo la efectividad de un programa para disminuir la ansiedad ante los examenes, la procrastinacion academica e incrementar la autoeficacia regulatoria, con 19 estudiantes universitarios de Argentina. El programa estimula el automonitoreo de las estrategias de aprendizaje implementadas, el aprendizaje de tecnicas cognitivo-conductuales de control de la ansiedad y el ensayo anticipado de examenes. Al comparar los resultados pre- y posintervencion, se constataron mejorias moderadas. Se deben revisar los procedimientos para incrementar la adherencia al programa y la validez de los resultados.
Comorbilidades De La Ansiedad Frente Los Exámenes en Estudiantes Universitarios
2013
Dirección estable: http://www.aacademica.org/000-054/432 Acta Académica es un proyecto académico sin fines de lucro enmarcado en la iniciativa de acceso abierto. Acta Académica fue creado para facilitar a investigadores de todo el mundo el compartir su producción académica. Para crear un perfil gratuitamente o acceder a otros trabajos visite: http://www.aacademica.org.
2011
La ansiedad frente a los examenes (AE) presenta una elevada prevalencia, asociada a disminuciones del rendimiento y la motivacion para el aprendizaje, demora para finalizar la carrera e indicadores diversos de malestar subjetivo, en los estudiantes universitarios. Es necesario desarrollar y estudiar la efectividad de intervenciones que contribuyan a disminuirla y mejoren el afrontamiento y desempeno en las evaluaciones academicas. Con este fin, se implemento un programa grupal de incremento de las competencias para: 1) monitorear su estudio en relacion a metas de desempeno, adecuar estrategias de aprendizaje, administrar tiempos e identificar fuentes internas y externas de apoyo y amenaza; 2) aprender respiracion diafragmatica, deteccion de pensamientos automaticos negativos, auto instrucciones y modelado; 3) anticipar y practicar examenes en sus diferentes modalidades. De 37 participantes el 50% completo el programa. Las diferencias pre - post tratamiento (90 dias) en AE, procrasti...
Estilos De Crianza y Ansiedad Ante Los Exámenes en Estudiantes Universitarios
2015
El objetivo principal de este estudio fue determinar si existe relacion entre la Ansiedad ante los examenes (AE) y los estilos de crianza parentales en estudiantes universitarios y si varia en relacion al padre o madre. La muestra estuvo constituida por 190 estudiantes de primer ano de la Universidad Nacional de Cordoba, seleccionados mediante un muestreo no probabilistico accidental, con una media de 19, 57 (DS= 2,96) anos. Se verifico la relacion entre las AE y los estilos de crianza. El estilo negligente (r= ,206 p .05) y el estilo negligente (r= ,201 p < .01). Palabras clave Ansiedad ante los examenes, Estilos de criaza, Estudiantes uni- versitarios ABSTRACT PARENTING STYLES AND TEST ANXIETY IN UNIVERSITY STUDENTS The main objective of this study was to determine whether a relationship exists between Test Anxiety ( AE ) and parental rearing styles in college students and if varied in relation to the mother or father. The sample consisted of 190 first-year students of the Nati...
Ansiedad Ante Los Exámenes y Rasgos De Personalidad en Estudiantes Universitarios
2015
Se analizaron las relaciones entre la Ansiedad frente a los Examenes (AE) y los Rasgos de Personalidad (RP) en una muestra de 303 estudiantes universitarios de ambos sexos. Se administraron autoinformes para evaluar manifestaciones cognitivas, emocionales y conductuales de AE y rasgos de personalidad, segun la teoria de los cinco grandes factores. Los resultados obtenidos permitirian afirmar que el Neuroticismo cumpliria un papel relevante para el surgimiento de la AE y su expresion en las diferentes dimensiones que la conforman, particularmente en las cognitivas y emocionales, mientras que la Responsabilidad cumpliria un rol complementario, operando en sentido opuesto.En este sentido el Neuroticismo seria un factor de vulnerabilidad para el surgimiento de laAE como lo es para diferentes trastornos psicologicos. Por otro lado, el porcentaje de varianza explicado por los RP es bajo, puesto que la AE es un fenomeno multideterminado. Por lo que, en cuanto a esto ultimo, un modelo que m...
2008
Preparar materias y rendir examenes constituyen desafios habituales e ineludibles para los estudiantes universitarios. Desarrollar estas actividades requiere el empleo de estrategias autorregulacion de la atencion y la conducta y de afrontamiento frente la ansiedad e incertidumbre asociada a las mismas. En esta investigacion se analizaron las relaciones entre niveles de ansiedad ante los examenes, autorregulacion de la atencion y las estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios (N=188). Autorregulacion de la atencion presento correlaciones negativas con ansiedad ante los examenes y positivas con afrontamiento orientado al problema. Se observaron diferencias de genero y por carrera en los niveles de ansiedad ante los examenes y en el afrontamiento de busqueda de apoyo social. Los resultados fueron consistentes con la teoria aunque mostraron algunas tendencias diferentes a las informadas en estudios previos. Palabras clave Autorregulacion Ansiedad Examenes Afrontamiento ...
Electronic Journal of Research in Education Psychology
Introducción. Esta investigación trata de determinar en qué medida hay manifestaciones de síntomas de ansiedad ante los exámenes y contrastar los resultados con el rendimiento académico, el tiempo de estudio, la titulación y el sexo.Método. La muestra estaba compuesta por 1021 estudiantes realizándose un muestreo aleatorio estratificado. Se utilizó un Inventario ad hoc de Estrés Académico. Se han realizado análisis de medias, sus contrastes a través del ANOVA, prueba t, análisis de tablas de contingencia con Chi cuadrado e inferencias con la correlación bivariada de Pearson.Resultados. Existe una población de estudiantes universitarios muy amplia con una ansiedad preocupante o muy preocupante frente a los exámenes en respuestas cognitivas, fisiológicas y motóricas. Sin embargo, los datos no son concluyentes en la incidencia sobre el rendimiento académico.Discusión y Conclusión: La ansiedad juega un papel determinante en la realización de un examen. Por ello, se ha de reflexionar sob...
Procrastinación y Ansiedad Frente a Los Exámenes en Estudiantes De Psicología De La Unc
2010
La procrastinación y la ansiedad frente a los exámenes son dos fenómenos frecuentes entre los estudiantes universitarios y se han realizado diversos estudios acerca de su relación. En general, se hallaron correlaciones moderadas y positivas y existe cierto consenso en considerar a la procrastinación como una conducta evitativa de afrontamiento orientada a aliviar los estados de ansiedad. Sin embargo, el sentido de la relación aún resulta confuso y los resultados parecen contradictorios. En este marco se exploraron nuevamente sus relaciones, mediante un estudio empírico en el que se evaluó la ansiedad frente a los exámenes de forma multidimensional, empleando medidas de autoinforme. Los resultados muestran que interferencia y falta de confianza correlacionan positiva y moderadamente con la procrastinación, pero la preocupación no se relaciona con esta de forma significativa. Estos hallazgos sugieren una interpretación alternativa, en el que ambas variables podrían considerarse también como manifestaciones de dificultades más generales en el proceso de autorregulación del aprendizaje.
Ansiedad y COVID-19 en Estudiantes Universitarios: Una Revisión Sistemática
PSICOLOGÍA UNEMI
Resumen: Hay diversos estudios relevantes a los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios durante la pandemia de la enfermedad COVID-19. En este trabajo de investigación exhaustiva se logró obtener considerable información para el análisis sistemático de descubrimientos científicos por parte de una diversidad de profesionales de la salud donde exponen varios resultados sobre el tema en consideración. Se revisaron y analizaron 71 artículos obtenidos de REDIB, SciELO, PUBMED y Portal Regional en Salud Organización Panamericana de la Salud vinculadas al constructo de: Ansiedad en los Universitarios durante la Pandemia de COVID-19. La investigación logra conceptualizar lo que es la ansiedad, efectos de la pandemia y percepciones distintas en varios lugares alrededor del mundo en la población de estudiantes universitarios. Hubo distintos enfoques en las investigaciones en combinación con la ansiedad, pero los hallazgos de los autores dan una dirección a una comprensión profunda d...
La Ansiedad Frente a Los Exámenes: Enfoques Teóricos
2009
RESUMEN Se presenta el problema de la ansiedad frente a los exámenes y sus teorías explicativas de tipo cognitivo motivacional. Se hace un análisis de los cinco modelos más estudiados: el motivacional basado en la teoría del aprendizaje de Hull, el de los déficit cognitivos de Sarason, el modelo de la autoregulación , la teoría del propio mérito de Covington y los modelos del proceso transaccional de Spielberger basados en los trabajos de Lazarus y Folkman. También se analizan temas como las relaciones entre ansiedad frente a los exámenes y el rendimiento, los déficits y los sesgos. En cuanto a la medición de la ansiedad ante los exámenes, se mencionan especialmente los trabajos realizados por los psicólogos argentinos