An investigation of anger and aggression levels of middle school last class students’ regarding some variables (original) (raw)
Related papers
Investıgation Of Stress And Aggression Level Of High School Students in Terms Of Some Variables
The purpose of this study is to examine stress and aggression levels of high school students in sport making sitution. Totally 365 students, taking education at different education institution in Burdur city center, participated to study. “Stress at Working Life” scale developed by Odabaşı (2006) was used to identify students’ stress levels. “Aggression Scale” developed by Buss and Perry (1992) was used to identify students’ aggression levels. SPSS 22.0 for Windows program was used in statistical analysis of data obtained from research. In the end of research, it was established that students’ aggression level is represented significant difference as their, participation type of sport and interested sport type (p<0,05). It was established that students’ stress level is represented significant difference as their, interested sport type (p<0,05). It was found that participation type of sport does not affect students’ stress level (p>0,05). As a result, it may be said that participation to sport in high school students have affects on stress and aggression level.
Investigation of Stress And Aggression Level of High School Students In Terms of Some Variables
viXra, 2015
The purpose of this study is to examine stress and aggression levels of high school students in sport making sitution. Totally 365 students, taking education at different education institution in Burdur city center, participated to study. “Stress at Working Life” scale developed by Odabasi (2006) was used to identify students’ stress levels. “Aggression Scale” developed by Buss and Perry (1992) was used to identify students’ aggression levels. SPSS 22.0 for Windows program was used in statistical analysis of data obtained from research. In the end of research, it was established that students’ aggression level is represented significant difference as their, participation type of sport and interested sport type (p 0,05). As a result, it may be said that participation to sport in high school students have affects on stress and aggression level. Keywords: High school students, sport, stress, aggression
Çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü dergisi, 2014
Bu araştırmanın amacı, ortaokul son sınıf öğrencilerinin öfke düzeyleri ve saldırganlık düzeylerinin bazı değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemini ortaokul son sınıfa devam eden 360 kız, 363 erkek olmak üzere toplam 723 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak "Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı Ölçeği", "Saldırganlık Ölçeği" ve "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (Anova), Tukey Post Hoc testi ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, cinsiyet, anne baba tutumu ve ailede şiddet görme durumu değişkenlerine göre öğrencilerin Sürekli Öfke puanları farklılık göstermiştir. Öğrencilerin saldırganlık düzeyleri cinsiyet, ailenin gelir durumu, babanın sağ ya da ölü olma durumu, anne baba evli ya da boşanmış olma durumu, anne baba tutumu ve ailede şiddet görme değişkenlerine göre farklılık göstermiştir. Ayrıca öfke ile saldırganlık arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Journal of Marmara University Institute of Health Sciences, 2013
Bir ilköğretim okulu 4, 5, ve 6. Sınıf öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin anne baba tutumları ve bazı değişkenler ile ilişkisi Amaç: Bu çalışma ilköğretim öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin anne-baba tutumları ve bazı değişkenler ile ilişkisini belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişki arayıcı tipteki bu çalışma Nisan-Mayıs 2011 tarihleri arasında bir ilköğretim okulunun dört, beş ve altıncı sınıf öğrencileri ile yürütüldü. Araştırmada örneklem seçimine gidilmeyerek dört, beş ve altıncı sınıfta öğrenim gören tüm öğrencilere (N=425) ulaşmak hedeflendi, ancak çalışma 409 öğrenci ile tamamlandı. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından oluşturulan sosyodemografik anket formu, Anne-Baba Tutum Ölçeği ve Çocuk Saldırganlık Ölçeği kullanılarak toplandı. Bulgular: Öğrencilerin saldırganlık ölçeği puan ortalamaları 17.61±5.10 bulundu ve % 15,2'si saldırgan olarak belirlendi. Erkek öğrencilerin saldırganlık puan ortalamaları kız öğrencilerden istatistiksel olarak anlamlı daha yüksek bulundu (t=-2.21, p<0.05). Anne ve babanın kavga etme sıklığı (Kwx 2 =9.84, p<0.05),öğrencilerin boş zaman faaliyetleri (F=5.89, p<0.05) ile saldırganlık puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark vardı (F=6.28). Lojistik regresyon analizi sonuçlarına göre saldırgan olma durumunun ana baba kavga etme sıklığı, anne tutumu ve baba tutumundan etkilendiği saptandı (p<0.05). Sonuç: Çalışma sonuçlarında ilköğretim çağındaki öğrencilerin saldırganlık düzeylerinin düşük olduğu, saldırganlığın anne baba kavga etme sıklığı ve ana-baba tutumu gibi değişkenlerden etkilendiği saptanmıştır. Anahtar sözcükler: İlköğretim okulu, anne baba tutumları, saldırganlık ABS TRACT The relationship between a primary school fourth, fifth, sixth grade students' aggressiveness levels, parent attitudes and some variables Aim: The purpose of this study was to determine the relationship between the aggression levels of primary school students and parents' attitudes and some variables. Methods: This descriptive correlational study was conducted in a primary school in Istanbul at April-May 2011. The universe of the study consisted of all four-five and six grade students (N=425). Sample selection has not been made and the aim was to reach all students, but study has been completed with 409 students. Questionnaire forms, aggression scale and parental attitudes scale were used to the collect the research data. Results: The mean aggression scale scores of students was 17.61±5.10 and %15.2 of them was determined as aggressive. Male students' aggression scores were significantly higher than that of the female students (t=-2.21, p<0.05). The frequency of mother and father fights (Kwx 2 =9.84, p<0.05), course success of students (F=6.28, p<0.05), leisure activities of students (F=5.89, p<0.05) had statistically significant differences compared with the mean scores of aggression scale. According to the results of the logistic regression analysis the aggression level of the children was influenced by the parental fight status and the attitude of the mother and father. Conclusion: The findings of the study indicate that elementary school student had low levels of aggression and aggression was affected by variables such as parental fight status and attitude of the parents.
Anger and anger styles of the teacher candidates
journal of new results in science, 2008
The aim of this study was to determine the anger and anger styles and the related variables of the anger on the teacher candidates. The participants of the study consist of 713 students of which 377 of them were first grade and 336 were fourth grade students. The range of participants was 17-27, with mean of 20.72 (Ss: 2.11). Data were collected with Trait Anger and Anger Styles Scale and Personal Information Form. According to findings, the anger and anger styles of the candidates were showed meaningful differences for major, gender and living place. However, there were no significant differences for the grade level, age and the income.
Uluslararası Anadolu Spor Bilimleri Dergisi, 2017
Bu araştırma; Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi spor şenlikleri içerisinde yer alan sportif rekreasyon aktivitelerine katılan öğrencilerin karar verme düzeyleri ile sürekli öfke ve öfke ifade tarzlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma grubunu üniversite içi sportif rekreasyon aktivitelerine katılan 258 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma da "Melbourne Karar Verme Ölçeği" ve "Sürekli Öfke-Öfke Tarz Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin çözüm ve yorumlanmasında, non-parametrik testler kullanılmıştır. Araştırmaya katılan sporcuların sürekli öfke puan ortalamaları (Ort.=22,5147), öfke ifade tarzı alt boyutlarından içe vurulan öfke puan ortalamaları (Ort.=17,2794), dışa vurulan öfke puan ortalamaları (Ort.=17,9706) düşük seviyelerde olduğu fakat, kontrol altına alınmış öfke puan ortalamaları (Ort.=20.5441) ise orta seviyede olduğu söylenebilir. Öğrencilerin karar vermede öz saygı puan ortalamaları (Ort.=5.23), karar verme stilleri alt boyutlarından dikkatli karar verme puan ortalamaları (Ort.=5.01), kaçıngan karar verme puan ortalamaları (Ort.=5.65), erteleyici karar verme puan ortalamaları (Ort.=4.58) ve panik karar verme puan ortalamaları (Ort.=4.17) orta seviyenin altında olduğu söylenebilir.
2021
Bu araştırmada, eğitim fakültesi öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile saldırganlık düzeyleri incelenmiştir. İlişkisel tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemi 2012-2013 öğretim yılında Gaziantep Üniversitesi Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerden arasından random yöntemiyle belirlenen 487 öğrenciden oluşturmaktadır. Araştırmada "Saldırganlık Ölçeği" ve "Duygusal Zeka Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; saldırganlık ölçeği ile duygusal zeka ölçeğinden elde edilen puanlar arasında ters yönlü anlamlı ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca duygusal zeka düzeyinin, saldırganlık düzeyi üzerinde anlamlı bir yordayıcı olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmaya katılan öğrencilerin duygusal zeka düzeylerinin; cinsiyet, eğitim gördükleri bölüm, annenin eğitim düzeyi açısından anlamlı düzeylerde farklılaştığı; saldırganlık düzeylerinin de; cinsiyet, öğrencilerin eğitim gördükleri bölüm, sınıf düzeyi, sosyoekonomik gelir düzeyi değişkenleri açısından anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür.
2014
Bu calismanin amaci, lise ogrencilerinin kisilerarasi iliskilerle ilgili bilissel carpitmalari ve saldirganlik tepkileri arasindaki iliskiyi incelemektir. Arastirma verileri, Gaziantep’teki cesitli ortaogretim kurumlarinda ogrenim goren 843 ogrenciden; Kisisel Bilgi Formu, Saldirganlik Olcegi ve Kisilerarasi Iliskilerle Ilgili Bilissel Carpitmalar Olcegi kullanilarak elde edilmistir.Arastirma bulgularina gore; kisilerarasi iliskilerle ilgili bilissel carpitma (KIIBC) duzeyi yuksek ogrencilerin, saldirganlik alt turleri olan ‘fiziksel’, ‘sozel’, ‘ofke’, ‘dusmanlik’ ve ‘dolayli’ saldirganlik duzeyleri; KIIBC duzeyi dusuk ogrencilere gore daha yuksek bulunmustur. Algilanan anne baba tutumu ‘demokratik’ olan ogrencilerin, kisilerarasi iliskilerle ilgili bilissel carpitma ve saldirganlik duzeylerinin; ‘baskici otoriter’, ‘tutarsiz’, ‘ilgisiz’ ve ‘koruyucu’ anne baba tutumu algilayan ogrencilere gore daha dusuk oldugu saptanmistir. Regresyon analizi sonucu; KIIBC’nin yakinliktan kacinma, ...