Geographiedidaktik – innovativ, kreativ, reflexiv (original) (raw)
Fachdidaktik auf den Spuren des Geographieunterrichts
Clemens Wieser
www.gw-unterricht.at, 2010
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Ethik und Geographiedidaktik – Perspektiven, Zugänge, Variationen
Jochen Laub
Ethik für die Geographiedidaktik
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Integration von Nachhaltigkeit in die Geografiedidaktik: Konzeption – Umsetzung – Evaluation –Transfer
Stefan Baumann
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2023
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Humangeographie meets Geographiedidaktik – Interdisziplinäre Annäherungen an aktuelle Forschungsmethoden
Anna Oberrauch
GW-Unterricht
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Integrative Geographiedidaktik? Versuch einer Positionsbestimmung der Fachdidaktik innerhalb der deutschsprachigen Geographie
Jan-Berent Schmidt, Max Pochadt, Philipp Aufenvenne, Malte Steinbrink
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Globale Krise, Große Transformation, Change Agents: Heiße Eisen für die Geographiedidaktik
Stefan Padberg, Jutta Bedehäsing
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Quo vadis Geographiedidaktik (II): Was die Fishbowl-Diskussion auf dem HGD-Symposium in Jena (2017) an Perspektiven und Grenzen aufzeigte
Itta Bauer
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Ethische Orientierung geographiedidaktischer Praxis
Jochen Laub
Ethik für die Geographiedidaktik
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Kann es denn eine auf die Geographiedidaktik begrenzte Ethik geben?
Christian Vielhaber
Ethik für die Geographiedidaktik
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Informatikdidaktik - Einschätzung der Landschaft
L. Humbert
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Design-Based Research in der Geographiedidaktik
Pola Serwene
EDeR. Educational Design Research, 2021
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Wie transformativ ist die Geographie?
Jörn Hamacher
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Kommen fachdidaktische Forschungsergebnisse in der Praxis an? Ein Studierendenprojekt im Rahmen des Moduls “Spezifische Aspekte geografiedidaktischer Forschung”
Kathrin Schulman
2019
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Netzwerk(analys)e in der Geographiedidaktik
Jan-Berent Schmidt, Malte Steinbrink, Philipp Aufenvenne
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Informatikdidaktik - Einsch�tzung der Landschaft
L. Humbert
Infos, 2009
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Geographisch-Räumliches Denken in der Bildung Empfehlungen aus dem ERASMUS+ Forschungsprojekt ‚GI-Learner‘ (2015–2018)
Luc Zwartjes
GW-Unterricht
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2020: Angewandte und Kritische Geographie. Gemeinsame Herausforderungen, gemeinsame Perspektiven? (mit Janika Kuge, Matthias Naumann und Henning Nuissl,)
Sebastian Schipper
Standort. Zeitschrift für Angewandte Geographie, 2020
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Die dokumentarische Methode als Forschungsansatz für die Geographiedidaktik im Bereich des wertorientierten und Globalen Lernens
Stefan Applis
2014
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2024: (zusammen mit Janika Kuge und Matthias Naumann) Kritische Geographie und reflexive Normativität. Zum Auftakt der Resonanzen. In: Geographische Zeitschrift, 112 (1/24), S. 33-39.
Daniel Mullis
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Geographisch denken und wissenschaftlich arbeiten
Axel Borsdorf
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"Lernen durch Dialog" - Denkanstöße zum Forschenden Lernen im Fach Geographie
Jacqueline Passon
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Musik und imaginative Geographie
Michele Calella
Die Musikforschung
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Essays zur Didaktik der Geographie
Andreas Joppich
2013
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Bildanalyse. Wege zur Ausbildung eines kritisch-reflexiven Blicks (nicht nur) im Geographieunterricht am Beispiel „Müll“
Judith Miggelbrink
2021
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Antinomien im Geographieunterricht – Möglichkeiten des Umgangs mit didaktischen Antinomien im Geographieunterricht am Beispiel Bildung für nachhaltige Entwicklung
Jochen Laub
GW-Unterricht, 2023
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Stadt | Tourismus kritisch hinterfragt – Zur Einführung in ein aufstrebendes humangeographisches Forschungsfeld
Alejandro Armas-Díaz
Berichte Geographie und Landeskunde
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Angewandte und Kritische Geographie. Gemeinsame Herausforderungen, gemeinsame Perspektiven
Matthias Naumann
Standort, 2020
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Einsatzmöglichkeiten des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters für Bildungsmedien in der Geographiedidaktik: eine domänenspezifische Analyse am Beispiel eines kostenlosen Online- Unterrichtsmaterials zur globalen Produktionskette von Smartphones
Sebastian Streitberger
2017
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„Geografe, nüme schlafe!“: Radikale Geographie in Zürich (1980–1990)
Benedikt Korf
2021
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Auswahl von Raumbeispielen durch Geografie-bzw. RZG-Lehrkräfte: ein Studierendenprojekt im Rahmen des Moduls " Spezifische Aspekte geografiedidaktischer Forschung "
Kathrin Schulman
2018
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