Kajian Bahasa Arab Research Papers (original) (raw)

mengevaluasi makna experiential dalam wacana yang tersirat dalam terjemahan teks pembukaan UUD 45 penting untuk di laksanakan karena dapat memperbaiki kualitas terjemahan teks UUD 45 di masa yang akan datang dengan menggunakan pendekatan SFL yang difokuskan kepada makna experiential. Data diambil dari UUD 45 dan terjemahannya dalam bahasa Inggris dan bahasa Arab. Hasil analisis menunjukkan adanya penyimpangan makna experiential wacana yaitu (1) Pelemahan makna menjadi ‘advice’ dan (2) Penyimpangan arti kata. Penyimpangan itu di karenakan oleh adanya latar belakang para penerjemah yang berbeda beda sehingga menghasilhan terjemahan yang beragam pula.

- by
- •
- Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Kajian Bahasa Arab, Analisis Wacana

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti dua perkara utama iaitu pengetahuan serta keperluan asas bahasa Arab serta istilahnya di kalangan pelanggan di institusi perbankan. Kajian ini dijalankan terhadap 110 orang responden dalam kalangan pelanggan di institusi-institusi perbankan di Kuala Kangsar. Kajian ini menggunakan borang soal selidik yang diberikan kepada responden dengan dipecahkan kepada 3 bahagian utama iaitu melihat kepada latar belakang responden, pengetahuan dan pemahaman bahasa Arab dan Istilahnya serta keperluan bahasa Arab untuk urusan muamalat. Kajian ini dianalisis dengan menggunakan statistik kekerapan dan peratusan. Hasil analisis mendapati tahap pengetahuan asas bahasa Arab dalam kalangan pelanggan amatlah kurang disebabkan oleh faktor sekeliling yang tidak membantu. Namun analisis berkaitan keperluan asas bahasa Arab dalam kalangan pelanggan di institusi perbankan menunjukkan perkara yang positif kerana sebahagian responden menyokong usaha bagi melebar luaskan penggunaan bahasa Arab khususnya istilah-istilah kewangan di kalangan pelanggan di institusi perbankan di Malaysia.

ABSTRAK Kajian ini merupakan mini kajian atau kajian ringkas yang diadaptasi daripada kajian Tinjauan Sikap Pelajar Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Arab Komunikasi Di Sekolah-Sekolah Daerah Machang Kelantan oleh Wan Mohd Abrisam Bin Wan Ahmad pada tahun 2002 daripada Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM). Kajian ringkas ini bertujuan untuk bagi meninjau dan mendapatkan pandangan pelajar tentang sikap mereka terhadap mata pelajaran Bahasa Arab Komunikasi. Kajian ini dijialankan di Sekolah Menengah Integrasi Al-Farabi Kampung Delek di daerah Klang. Melibatkan 20 orang pelajar tingkatan empat yang terdiri daripada lapan orang pelajar lelaki dan dua belas orang pelajar perempuan. Satu set soal selidik yang merangkumi18 soalan berkaitan sikap diberikan kepada pelajar-pelajar yang mempunyai lima pilihan jawapan berskala likert. Analisis data dibuat menggunakan perisian SPSS 23. Keputusan menunjukkan minat pelajar terhadap mata pelajaran bahasa Arab keseluruhan berada di tahap yang sederhana. Keputusan juga menunjukkan pelajar perempuan lebih minat untuk mempelajari bahasa Arab. Dari aspek pencapaian juga pelajar perempuan lebih tinggi daripada pelajar lelaki yang rata-rata berada di pencapaian sederhana dan rendah. Kajian ini mengharapkan kajian mengenai mekanisma yang mampu diwujudkan untuk menarik minat pelajar lelaki terutamanya untuk mempelajari dan berusaha mencapai pencapaian yang tinggi dalam bahasa Arab. PENDAHULUAN Adnan (1987) mendapati sikap pelajar terhadap sesuatu subjek mempunyai hubungan yang penting dengan pencapaian akademik mereka. Menurut Aminah (2008), dalam kajiannya mendapati bahawa sikap pelajar Melayu terhadap pembelajaran kurang menggalakkan apabila 73 peratus tidak suka membuat latihan tambahan, 50 peratus gagal menyelesaikan kerja rumah dan 48 peratus terlalu bergantung kepada guru (Utusan Malaysia, 17 Jun 2008). Abdullah dan Ainon (1997) mendefinisikan sikap sebagai apa yang kita sukai dan apa yang kita tidak sukai. Sikap menggambarkan kesediaan untuk melakukan sesuatu. Sikap juga menggambarkan kepercayaan seseorang berkenaan sesuatu perkara. Menurut Aiken (1976) sikap merupakan kecenderungan untuk bertindak secara positif atau negatif terhadap objek tertentu, situasi,

- by Mujahid Azmi
- •
- Bahasa Arab, Kajian Bahasa Arab, Pendidikan Bahasa Arab

Serial Belajar Bahasa Arab bagi anak-anak yang menyenangkan, untuk tingkat dasar dengan pendekatan listening dan speaking

Abstrak Bahasa Arab (BA) baik dikonsumsi sebagai bahasa komunikasi maupun bahasa keislaman (bahasa Al Qur'an, hadits, maupun literatur keislaman lainnya) membutuhkan kajian kebahasaan yang baik. Kajian ini bisa kita dapatkan dari pembelajaran mengenai struktur (morfologi, sintaksis) yang selanjutnya biasa disebut dengan kajian nahwu sharaf, maupun dari pengajaran mengenai uslubnya yang bisa kita temukan dalam disiplin ilmu Fiqh al Lughah. Sayangnya, pembelajaran BA di kebanyakan institusi pendidikan hanya menyoroti masalah strukturnya saja, sementara uslubnya tidak. Hal ini mengakibatkan fiqh al Lugah sendiri kurang difahami dan ditelaah. Padahal, jika pelajar ingin mempunyai skill kebahasa-Araban yang baik harus memenuhi kedua-duanya. Akibatnya, ada beberapa lulusan pendidikan BA yang kurang memahami betul sejarah dan juga kontek penggunaan beberapa kosa kata Arab. Berdasarkan kasus di atas, tulisan ini ingin mengkaji Fiqh al Lughah dari segi definisi, ruang lingkup, tujuan dan manfaatnya agar mendapatkan gambaran mengenai posisi Fiqh al Lughah dalam ilmu-ilmu BA dengan menggunakan pisau analisis telaah wacana.

ABSTRAK Insyak merupakan matapelajaran yang berkaitan dengan penulisan ayat dan karangan di dalam bahasa Arab. Namun, sering dikatakan pelajar kurang meminati bahasa Arab termasuk cabang-cabang ilmunya. Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk mengenalpasti tahap minat terhadap ilmu Insyak dalam kalangan pelajar Sekolah Agama Bantuan Kerajaan dan faktor-faktor yang menggalakkan minat pelajar terhadap ilmu Insyak. Seramai 63 orang pelajar tingkatan empat dari sebuah sekolah di daerah Klang, Selangor telah terlibat dalam kajian ini. Satu set soal selidik digunakan sebagai instrumen kajian yang mengandungi 19 item menggunakan pengukuran berskala Likert. Nilai kebolehpercayaan instrumen kajian adalah α = 0.86. Data dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package for the Social Science (SPSS) versi 15.0. Secara keseluruhannya, dapatan kajian mendapati bahawa tahap minat terhadap ilmu Insyak berada di tahap sederhana. Faktor luaran seperti faktor guru, ibu bapa dan rakan merupakan faktor yang mempengaruhi minat pelajar berada di tahap sederhana. Faktor penggunaan alat bantu mengajar guru yang rendah mungkin menyebabkan minat pelajar tidak mencapai di tahap yang tinggi. Namun, dorongan dan sokongan guru amat membantu dalam memupuk minat pelajar. Oleh itu, para pendidik disarankan untuk membina mekanisma dan langkah-lagkah bersesuaian untuk mempertingkatkan minat dalam diri pelajar.

- by Mujahid Azmi
- •
- Bahasa Arab, Kajian Bahasa Arab, Pendidikan Bahasa Arab

ABSTRAK Kesalahan bahasa merupakan fenomena yang seringkali berlaku dalam kalangan pelajar bukan penutur jati Bahasa Arab, terutamanya yang terkait dengan tatabahasa Arab (nahu). Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang menggunakan metode analisis dokumen. Data dikumpul melalui sampel data peperiksaan akhir pelajar semester dua dari kalangan pelajar Diploma Pengajian Muamalat, iaitu hanya seramai 15 orang pelajar yang mengambil kursus asas bahasa Arab bagi kursus Bahasa Arab Muamalat (AFB2133) di Kolej Profesional Baitulmal Kuala Lumpur (KPBKL). Dapatan kajian mendapati bahawa kesalahan pemilihan mufradat (kosa kata) mencatatkan jumlah kesalahan paling tinggi iaitu sebanyak 23 kesalahan (56.1%). Diikuti kesalahan kedua paling tinggi iaitu kesalahan penggunaan muzakkar muannath (maskulin dan feminin) iaitu sebanyak 12 kesalahan (29.3%). Seterunya, kesalahan pada penggunaan huruf jar (kata sendi) yang sesuai iaitu sebanyak 5 kesalahan dengan peratus sebanyak 12.2% dan yang terakhir adalah kesalahan penggunaan mubtada' khabar (subjek prediket) iaitu sebanyak 1 kesalahan dengan peratusan sebanyak 24%. Justeru, kajian mencadangkan agar guru/pensyarah boleh menggabungkan beberapa teknik pengajaran yang lebih sesuai sebagai strategi pengajaran yang lebih efektif kepada pelajar yang mengambil kursus asas bahasa Arab. Penggunaan pelbagai kaedah dan teknik dapat membantu menghasilkan pembelajaran yang lebih berkesan. Kata Kunci: Kesalahan, tatabahasa Arab, pelajar, bahasa Arab PENGENALAN Pengajaran dan pembelajaran bahasa asing kepada sesuatu kelompok masyarakat merupakan satu cabaran besar memandangkan bahasa asing itu merupakan bahasa kedua, ketiga, keempat atau lebih, apa lagi bahasa asing itu diajar kepada masyarakat yang berbagai peringkat umur. Perkara ini sudah tentunya memerlukan proses transformasi yang rumit. Begitu juga halnya bagi penutur bukan jati bahasa Arab. Pemerolehan bahasa baru ini sudah tentunya merupakan satu cabaran terhadap mereka dalam usaha mempelajari dan memahami kaedah tatabahasa Arab (nahu). Walaupun bahasa Arab sudah lama bertapak dan kini memasuki abad ke 21, namun pencapaian pelajar dalam subjek ini masih mendukacitakan. Rata-rata kajian yang dijalankan mendapati pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih belum mampu mencapai matlamat dan objektif yang sebenar

- by Siti Syarwani Ghazali and +1
- •
- Kajian Bahasa Arab, KESALAHAN MENULIS BAHASA ARAB

Abstrak
Silent Way is a language teaching method invented by Caleb Gattegno. This method creates new things by remembering and repeating what is learned, learning by using physical objects, and solving problems that involve the material being taught. The main purpose of this method is to supplement spending with the ability to maintain targets verbally. In addition to supporting listening sensitivity, it is also expected to be achieved. With this silent way method students will be trained in listening skills where students will pay attention to what the teacher is saying well because if they do not pay attention to the teacher's words, the student allows it will be difficult to answer. The advantage of this method will be to train and improve students' language development, students can develop sentence forms and even paragraphs. The weakness of this method students must have a fairly broad vocabulary because the teacher does not give a full explanation.
Key word: Silent way method, listening skill

هذه المقالة تحاول أن يبحث أساليب القرآن عن الهجرة كما ورد في بعض الآيات التي تتعلق بها، وهي في سورة آل عمران: 195، وفي سورة النساء: 100، ثم في سورة التوبة: 20 لكشف الأساليب التي تستخدم فيها، مقارنة مع أساليب في دعوة إلى التنقل والإرتحال الواردة في كتاب ديوان الإمام الشافعي المسمى الجوهر النفيس في شعر الإمام محمد بن إدريس. فأسئلة البحث في هذه المقالة فهي كيف عبر القرآن وتفسيره عن الهجرة؟ وكيف عبر الشافعي في ديوانه عن دعوة إلى التنقل والإرتحال؟ وكيف مقارنة بين أساليب القرآن عن الهجرة مع أساليب في دعوة إلى التنقل والإرتحال الواردة في ديوان الإمام الشافعي؟ واستنتاج الباحث أن هناك وجوه الإتفاق والإختلاف بين التعبير القرآني الذي يتمثل في الأيات التي تتعلق بالهجرة، مع التعبير البشري الذي يتمثل في ديوان الإمام الشافعي في دعوة إلى التنقل والإرتحال، سواء كانت من حيث السياق واللغة والأساليب.

- by Taufiqul Hadi
- •
- Kajian Tafsir Al-Quran, Kajian Bahasa Arab, Sastra Arab

Pengenalan secara ringkas untuk ilmu Fiqh Al Lughah Al Arabiyyah, salah satu cabang ilmu bahasa Arab yang terpenting.

- by Yaumil Rahmad
- •
- Kajian Bahasa Arab

Buku ini adalah hasil penelitian tentang makna lain dari nazham alfiyah ibn malik dan al-imrithy, di mana nazham dimaknai dalam konstruksi yang berbeda dengan makna asalnya. Pendekatan dari penelitian ini menggunakan pisau pemikiran Roland Barthes seorang post struktural yang mengatakan bahwa pengarang telah mati "the dead of author." Alfiyah dan al-Imrithy tidak kering maknanya sebatas nahwu, melainkan juga berkembang baik berkaitan dengan tasawuf, tauhid, sosial, kepemipinan, dan lain sebagainya.

- by Shiddiq Elrowy
- •
- Kajian Bahasa Arab

Serial Belajar Bahasa Arab yang menyenangkan untuk anak-anak di tingkat dasar, dengan pendekatan listening dan speaking

Serial Belajar Bahasa Arab yang menyenangkan bagi anak-anak di tingkat dasar, dengan pendekatan listening dan speaking

- by Yeni Nuraeni
- •
- Kajian Bahasa Arab

Nahwu is the science that addresses final changes relating to i’rab sentence, sentence structure and form sentences nahwu science therefore also referred to as a science i’rab. Nahwu studies in science are very broad and not just talking about the formation of the word, but the most important studies in nahwu science is the study of the distribution of kalam. During this time the division of kalam is known is ism, fi’il, and hurf, according to experts nahwu earlier, but experts such modern nahwu Tammam Hassan, Mahdi Makhzumi, and Anis Ibrahim kalam split into some parts.
This paper is one of the research literature that examines the modern expert opinion nahwu, Anis Ibrahim. From the results of the study concluded that Anis Ibrahim kalam or sentence that splits into four parts, namely ism, dhamir, fi’il and ‘adah. Of the division of kalam first Ibrahim Anis divide ism into three sections: ism ‘am, ism’ alm and shifat, then the division of kalam second is dhamir, Ibrahim Anis also divide dhamir into four sections, dhomair, lafadz isyarah, maushulat, and mashdar. The third part kalam by Anis Ibrahim is fi’il or verb and the division of the latter was ‘adah, intended as ‘adah is letters like the letter jarr, harf nafi, and letters istifham.

- by Jurnal El-Hikam
- •
- Bahasa Arab, Kajian Bahasa Arab, Pendidikan Bahasa Arab, Ilmu Nahwu

Serial Belajar Bahasa Arab yang menyenangkan untuk anak-anak di tingkat dasar, dengan pendekatan listening dan speaking

Serial Belajar Bahasa Arab yang menyenangkan bagi anak-anak di tingkat dasar, dengan pendekatan listening dan speaking

- by Iqbal Lathifie
- •
- Bahasa Arab, Kajian Bahasa Arab, Metodologi Penelitian, Pembelajaran Bahasa Arab

ABSTRAK Bahasa Arab adalah salah satu alat komunikasi yang dengannya kita sebagai manusia dapat berinteraksi satu sama lain. Selain itu, bahasa arab memiliki keistimewaan tersendiri daripada bahasa bahasa yang lain yaitu bahasa utama umat islam, sebagai bahasa Al-Quran dan Hadist, dan bahasa surga yang In Sya Allah kita nanti berada didalamnya. PENDAHULUAN Bahasa merupakan suatu kebutuhan dasar dan penting bagi manusia, karena bahasa adalah media penyampai ide, gagasan, dan pikiran manusia dalam bentuk ucapan atau tulisan dengan maksud agar dipahami oleh orang lain. Seiring dengan perjalanan waktu kehidupan manusia ragam bahasa pun semakin banyak, diantaranya bahasa Arab, Inggris, China, Spanyol, Korea, Jepang, dan lain-lain. Bahasa ini digunakan secara resmi oleh kurang lebih 20 negara. Alasan lainnya karena bahasa Arab adalah bahasa kitab suci dan tuntunan agama umat Islam sedunia, maka tentu saja ia merupakan bahasa yang paling besar signifikansinya bagi milyaran muslim sedunia, baik yang berkebangsaan Arab maupun bukan Arab. Bahasa Arab adalah bahasa Agama Islam dan bahasa Al-Qur'an, seseorang tidak akan dapat memahami kitab dan sunnah dengan pemahaman yang benar dan selamat (dari penyelewengan) kecuali dengan bahasa Arab. Menyepelekan dan menggampangkan Bahasa Arab akan mengakibatkan lemah dalam memahami agama serta jahil (bodoh) terhadap permasalahan agama. Sungguh sangat ironis dan menyedihkan, sekolah-sekolah dinegeri kita, bahasa Arab tersisihkan oleh bahasa-bahasa lain, padahal mayoritas penduduk negeri kita adalah beragama Islam, sehingga keadaan kaum muslimin dinegeri ini jauh dari tuntunan Allah ta'ala dan Rasul-Nya.

- by Arif Muhammad
- •
- Kajian Bahasa Arab

Fonologi adalah sub-disiplin dalam linguistik yang menelaah tentang bahasa. Bunyi bahasa dikaji dari aspek fungsi, perilaku, rangkaian bunyi sebagai yang terdiri dari unsur-unsur bahasa. 1 Bila fonetik membahas bunyi bahasa berdasarkan fisiknya yang disebut dengan fon, maka fonologi membahas bunyi bahasa berdasarkan fungsinya yang disebut dengan fonem. Fonem adalah satuan bunyi yang mempunyai fungsi untuk membedakan kata dari kata lain. 2 Pada tiap bahasa, orang secara tidak sadar mengelompokkan berbagai bunyi yang diucapkannya ke dalam satuan-satuan fungsional terkecil yang disebut fonem. 3 Sebagaimana definisi diatas, dapat disimpulkan bahwa fonem adalah satuan terkecil bunyi bahasa yang berfungsi membedakan makna. Sementara fon adalah bunyi bahasa tanpa mempersoalkan apakah bunyi tersebut dapat membedakan makna atau tidak.

- by Meydi Ira Rahayu
- •
- Kajian Bahasa Arab, Minimal Pairs, Linguistik Arab, fonem

ABSTRAK Pembelajaran harf dalam Bahasa Arab merupakan salah satu langkah untuk memahami bahasa Arab, karena harf adalah salah satu bagian dari kata dalam bahasa Arab selain ism dan fi'l. Salah satu dari harf yang banyak digunakan adalah harf mā dan harf mā sendiri memiliki beberapa kategori di antaranya: mā ibhāmiyyah, mā nāsikhah, mā mashdariyyah, mā nāfiyah gairu 'āmilah, mā kāfah, dan māzāìdah, yang mana penggunaan harf mā tersebut dalam sebuah kalimat harus memperhatikan syarat-syarat dari masing-masing kategori harf ma tersebut. Dalam penulisan makalah ini ada beberapa buku yang dijadikan rujukan utama dikarenakan kelengkapan serta pembahasan yang lebih luas dibandingkan dengan buku-buku rujukan yang lain. Adapun buku-buku yang dijadikan rujukan tersebut di antaranya Qāmūs Jaib Fī Lugatin-Nahwil-'Araby yang dikarang oleh Antoine Dahdah, Jāmi'ud-Durūs al-'Arabiyyah yang ditulis oleh Mustafa al-Gulāyaini, al-Mausū'ah an-Nahwiyyah wa ash-Sharfiyyah al-Muyassarah yang ditulis oleh Alim dan beberapa buku grammar Arab lainnya. Dalam tulisan ini ditemukan adanya beberapa perbedaan istilah dari beberapa kategori harf mā, akan tetapi memiliki maksud dan fungsi yang sama. Selain itu ditenukan juga istilah lain dari salah satu harf mā yang dinisbahkan kepada nama sebuah kota. Harf tersebut adalah mā hijāziyyah yang dinisbahkan oleh ke penduduk kota Hijaz. Kata Kunci: Huruf mā, Bahasa Arab.

Abstrak Bahasa Arab adalah salah satu bahasa tertua di dunia. terdapat beberapa teori yang menjelaskan tentang awal mula munculnya bahasa Arab. Teori pertama menyebutkan bahwa manusia pertama yang melafalkan bahasa Arab adalah Nabi Adam – 'alaihissalâm-. Analisa yang digunakan; Nabi Adam –'alaihissalâm-(sebelum turun ke bumi) adalah penduduk surga, dan dalam suatu riwayat dikatakan bahwa bahasa penduduk surga adalah bahasa Arab, maka secara otomatis bahasa yang digunakan oleh Nabi Adam –'alaihissalâm-adalah bahasa Arab dan tentunya anak-anak keturunan Nabi Adam –'alaihissalâm-pun menggunakan bahasa Arab.

- by saiful amri
- •
- Kajian Bahasa Arab