bienes públicos vs bienes privados Research Papers (original) (raw)

El auge del modelo neoliberal y de la globalización, han provocado tanto la transformación como el surgimiento de diversas organizaciones, las cuales a través del cumplimiento de sus objetivos buscan satisfacer las demandas de competencia y eficiencia que les exige el medio en el que tienen lugar. En este trabajo, se presenta el caso de las instituciones de educación media superior, las cuales intentan responder a dichos requerimientos. Sin embargo, es interesante denotar que no lo hacen de manera homogénea, sino que parten de discursos distintos a partir de los cuales fundamentan sus modelos educativos. Así, por ejemplo, mientras la propuesta pública de educación media del Gobierno del Distrito Federal se basa en un discurso social y un modelo educativo humanista y constructivista; la propuesta de la iniciativa privada descansa en un discurso empresarial y en un modelo educativo clientelar y de formación de competencias. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es analizar cómo dos perspectivas educativas, una privada y otra pública, pretenden responder desde sus discursos y modelos educativos a una misma realidad. Hicimos uso del método comparado para examinar los casos del Instituto de Educación Media Superior (IEMS) y del Centro Nacional de Capacitación Intensiva (CNCI) a través de ejes temáticos críticos, los cuales nos permitieron vislumbrar y relacionar las particularidades de los modelos educativos que cada organización ostenta en un determinado contexto. Puntualizamos que es importante profundizar en el análisis organizacional de este sector ya que representa la antesala de educación superior en el país.