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Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
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Conference Programme by Achim Doppler
by Marianne Archäologie, Marianne Pollak, Reena Perschke, Patrick Marko, Achim Doppler, Maria Teschler-Nicola, Hadwiga Schörner, Georgia Flouda, Dr. Erwin Pochmarski, Eleni Schindler, Daniel Modl, Karl Peitler, Julia Budka, brigitta mader, Michaela Zavadil, K. Patrick Fazioli, Karina Grömer, and Carmen Löw
Papers by Achim Doppler
Bibliothek Forschung und Praxis
Zusammenfassung Es ist ein in der Forschung bekanntes, in der Praxis aber oft ignoriertes Phänome... more Zusammenfassung Es ist ein in der Forschung bekanntes, in der Praxis aber oft ignoriertes Phänomen, dass in Umfragen erbetene Auskünfte zum Kulturkonsum in Richtung sozialer Normen und Ideale verschoben werden. Eine Möglichkeit, Antwortverzerrungen dieser Art prinzipiell auszuschließen, ist die möglichst zeitsynchrone Erfassung der tatsächlichen Alltagspraxis mittels protokollierter Beobachtung. Der nachfolgende Beitrag berichtet vom Einsatz von „Cultural Probes“, eine die vorgenannten Anforderungen erfüllende Untersuchungsmethode im Zusammenhang mit der Strategieentwicklung des niederösterreichischen öffentlichen Bibliothekswesens.
Wien und Niederösterreich – eine untrennbare Beziehung? = Festschrift für Willibald Rosner
Literacy According to One’s Place in Society. Practices of Reading and Writing. School education ... more Literacy According to One’s Place in Society. Practices of Reading and Writing. School education serves to underpin adaptation to an order, the reproduction of which depends on subjects who conform to its functional imperatives. Thus the literacy that was dynamically enforced in the nineteenth-century Habsburg Monarchy was due to the government’s fear of a ocial equilibrium threatened by dissent and capitalist industrialization. This chapter examines why and how reading and writing was taught with the readings and the diary entries of a Lower Austrian farmer and a Viennese burgher’s daughter, for both of whom the diary is a medium of self-devotion in which feelings, relationships and events are analysed, researched, made evident and consolidated. Insofar as such writing gave them a voice that did not limit them to social roles assigned to them by the state, on the one hand they were emancipatorily ahead of their roles, and on the other hand they fell back on or even behind them, sin...
by Marianne Archäologie, Marianne Pollak, Reena Perschke, Patrick Marko, Achim Doppler, Maria Teschler-Nicola, Hadwiga Schörner, Georgia Flouda, Dr. Erwin Pochmarski, Eleni Schindler, Daniel Modl, Karl Peitler, Julia Budka, brigitta mader, Michaela Zavadil, K. Patrick Fazioli, Karina Grömer, and Carmen Löw
Bibliothek Forschung und Praxis
Zusammenfassung Es ist ein in der Forschung bekanntes, in der Praxis aber oft ignoriertes Phänome... more Zusammenfassung Es ist ein in der Forschung bekanntes, in der Praxis aber oft ignoriertes Phänomen, dass in Umfragen erbetene Auskünfte zum Kulturkonsum in Richtung sozialer Normen und Ideale verschoben werden. Eine Möglichkeit, Antwortverzerrungen dieser Art prinzipiell auszuschließen, ist die möglichst zeitsynchrone Erfassung der tatsächlichen Alltagspraxis mittels protokollierter Beobachtung. Der nachfolgende Beitrag berichtet vom Einsatz von „Cultural Probes“, eine die vorgenannten Anforderungen erfüllende Untersuchungsmethode im Zusammenhang mit der Strategieentwicklung des niederösterreichischen öffentlichen Bibliothekswesens.
Wien und Niederösterreich – eine untrennbare Beziehung? = Festschrift für Willibald Rosner
Literacy According to One’s Place in Society. Practices of Reading and Writing. School education ... more Literacy According to One’s Place in Society. Practices of Reading and Writing. School education serves to underpin adaptation to an order, the reproduction of which depends on subjects who conform to its functional imperatives. Thus the literacy that was dynamically enforced in the nineteenth-century Habsburg Monarchy was due to the government’s fear of a ocial equilibrium threatened by dissent and capitalist industrialization. This chapter examines why and how reading and writing was taught with the readings and the diary entries of a Lower Austrian farmer and a Viennese burgher’s daughter, for both of whom the diary is a medium of self-devotion in which feelings, relationships and events are analysed, researched, made evident and consolidated. Insofar as such writing gave them a voice that did not limit them to social roles assigned to them by the state, on the one hand they were emancipatorily ahead of their roles, and on the other hand they fell back on or even behind them, sin...