Amalia Nivón Bolán - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Amalia Nivón Bolán
Revista Mexicana de Historia de la Educación, 2014
En este libro se estudia la vida escolar de las escuelas primarias de la ciudad de México durante... more En este libro se estudia la vida escolar de las escuelas primarias de la ciudad de México durante el porfiriato, su estrecha relación con la modernización del régimen y los cambios expresados en las prácticas escolares, en las que participaron niños, maestros, autoridades y padres de familia. En esos espacios escolares estuvieron en contacto con libros diseñados específicamente para la enseñanza de contenidos, los cuales debían ser trabajados conforme a tiempos, horarios, programas y actividades dentro y fuera de las aulas escolares.
Debates por la Historia, 2022
Desde un enfoque historiográfico, se analiza el discurso académico y político del filólogo, histo... more Desde un enfoque historiográfico, se analiza el discurso académico y político del filólogo, historiador y escritor Francisco Pimentel, acerca del proyecto civilizatorio que debía seguirse en beneficio del país y los diferentes sectores sociales, en particular la población indígena. Los planteamientos de este intelectual destacan por los argumentos que presenta de personajes de la época colonial y del periodo Independiente sobre las ideas y prácticas que han degradado al indígena; así como por la aceptación de este discurso en asociaciones de ciencias y artes de su época, inmerso en una visión intelectual de discriminación y racismo de las condiciones de vida de los indígenas de finales del siglo XIX. Se identifican personajes y narrativas que describen el comportamiento de estas poblaciones para distinguir el pensamiento y comportamiento del ser social civilizado, y la intervención del Estado en la transformación del país hacia una sociedad mexicana mestiza, inclinada al modo de vid...
El texto refiere una parte de los resultados analizados sobre los actores participantes en el pri... more El texto refiere una parte de los resultados analizados sobre los actores participantes en el primer Congreso Pedagogico Centroamericano (CPC) celebrado en 1893 en la ciudad capital de Guatemala, como parte de las acciones de la politica educativa liberal de los gobiernos centroamericanos: Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras y Nicaragua. La cercania entre ellos hace ver un tejido social de ideas y acciones alrededor de las instituciones donde colaboran y los textos que producen. Las alianzas, posiciones institucionales y acciones colectivas muestran en su conjunto el campo educativo en el que se generaron cambios y reservas en la vision educativa de la epoca que repercutio en la profesion institucional del magisterio de ensenanza primaria en esta region de America. Se realiza un analisis prospografico con apoyo de fuentes primarias y secundarias para conocer las relaciones sostenidas entre profesoras de distinta procedencia, generacion y cercania con el aparato de gobierno;...
movimento-revista de educação, Dec 18, 2013
El texto ES parte de una investigacion mas amplia relacionada con la participacion de los profeso... more El texto ES parte de una investigacion mas amplia relacionada con la participacion de los profesores de educacion primaria cuando el Estado mexicano promueve y normales a finales del siglo XIX, en un marco de obligatoriedad, laicidad y gratuidad de la educacion publica. La reforma sustenta en principios pedagogicos de ensenanza objetiva, y en la organizacion escolar por grados con grupos de alumnos en edades similares. La redefinicion de planes y programas de estudio en las escuelas normales es parte tambien de esta reforma, y a traves de ellos pueden identificarse los campos de formacion pedagogica que los formadores de la educacion seguian como parte de su ejercicio profesional. Palabras-clave: profesores; formacion; normales.
Revista Mexicana de Historia de la Educación, 2017
Para quien tiene la oportunidad de leer esta obra puede sentir el privilegio de acercarse a una d... more Para quien tiene la oportunidad de leer esta obra puede sentir el privilegio de acercarse a una de las pocas investigaciones sobre la historia de la enseñanza en Chiapas, que analiza de manera fluida y amena iniciativas de educadores y proyectos escolares desarrollados en el siglo XIX. La obra se inscribe en la línea de la historia social de las instituciones y las políticas educativas, y en la historia material de la enseñanza escolar, es decir, en los objetos, planes y programas de estudio, procesos y resultados. En ella el autor se apoya en el planteamiento filosófico gramsciano centrado en las iniciativas de enseñanza para articular elementos individuales y sociales en acciones educativas a lo largo del siglo XIX en Chiapas, recuperando los antecedentes del contexto educativo colonial para destacar aportaciones, dificultades, conflictos y suspensión de estas iniciativas de enseñanza en los niveles de enseñanza primaria, secundaria, media y superior de escuelas públicas y privadas.
Revista Mexicana de Historia de la Educación, 2019
En este trabajo se analizan las iniciativas de enseñanza del español en México desde una perspect... more En este trabajo se analizan las iniciativas de enseñanza del español en México desde una perspectiva política y pedagógica, en un periodo en que en el gobierno federal logró retomar los principios constitucionales de la instrucción pública. Los educadores interesados en abandonar las prácticas memorísticas de enseñanza difundieron en periódicos y revistas locales iniciativas para modificar la enseñanza de la lectura y escritura en las escuelas primarias y normales. Las editoriales también contribuyeron en los acuerdos institucionales de los grupos intelectuales localizados en diferentes ciudades del país. Se destaca el interés político y pensamiento pedagógico, así como los recursos metodológicos que evidencian distintas perspectivas para conciliar un programa nacional de enseñanza de la lectura y escritura del español que, aunque generó tensiones, consiguió una política lingí¼ística de estado.
Revista Mexicana de Historia de la Educación, 2013
En el caso del Congreso Centroamericano de 1893, las formas de relación entre profesores y promot... more En el caso del Congreso Centroamericano de 1893, las formas de relación entre profesores y promotores de las reformas educativas en la educación primaria aportan elementos que hacen visible el pensamiento liberal positivista como forma de gobierno, mediante argumentos pedagógicos de organización de la escuela. Se reflexiona acerca de las inquietudes de los educadores centroamericanos ante la preocupación de cómo el Estado debe civilizar a la "raza indígena", en el sentido de inculcar costumbres e ideas de progreso de las naciones civilizadas. El análisis de los congresos educativos permite aproximarnos al pensamiento, actuación y vínculos profesionales de los educadores, comprendiendo sus intereses comunes, particulares, posiciones, acuerdos y diferencias; con lo que se pretende analizar el tejido intelectual de la época en diferentes entornos latinoamericanos. Las interacciones locales y regionales de actores organizados y reconocidos por el Estado, influyen de manera ...
Diálogos Revista Electrónica, 2018
Durante los gobiernos guatemaltecos de 1873-1898 intelectuales liberales influyeron en la reforma... more Durante los gobiernos guatemaltecos de 1873-1898 intelectuales liberales influyeron en la reforma educativa que impulsó en las escuelas públicas la enseñanza objetiva, racional y positivista a favor del desarrollo económico y el programa civilizatorio del Estado, al estilo de las sociedades modernas de Europa y América. El trabajo es de corte historiográfico, enmarcado en la historia de la educación centroamericana, desde la perspectiva cultual e intelectual de los grupos hegemónicos interesados en la construcción de las identidades nacionales asumidas como propias. Los vínculos profesionales identificados a partir del estudio prosopográfico de tres profesores estrechamente cercanos a la formación de docentes de primaria: Santos Turiño, José María Izaguirre y Rafaela del Águila, y sus relaciones de colaboración interinstitucional en escuelas, revistas de educación y asociaciones científicas y literarias fortalecen el capital cultural del profesorado e impactan en la educación públ...
Dialogos Revista Electronica De Historia, 2015
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto i o os e... more Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto i o os e ista e tr i a de istoria 1409 469 o 16 1 e ero io 2015 165 189 a os osta i a
Diálogos Revista Electrónica, 2014
Los congresos pedagógicos del siglo XIX, celebrados en Cuba y Guatemala, fueron protagonizados po... more Los congresos pedagógicos del siglo XIX, celebrados en Cuba y Guatemala, fueron protagonizados por profesores y funcionarios involucrados en la política educativa de enseñanza primaria, interesados en readaptar la educación pública a las condiciones de la época, en estos dos países; en un marco de movilizaciones independentistas y abolicionistas, centralistas y federalistas que tuvieron lugar los últimos 25 años de ese siglo, en distintos países de América Latina. Se identifican algunas características, que sirven de base para comprender la dinámica que favoreció la reorganización del sistema educativo de las escuelas primarias públicas, en términos de contenidos y formas de enseñanza, perfil de los maestros y los parámetros de formación para las nuevas generaciones; todo ello en contextos económicos y políticos particulares, en los cuales participaron, de manera articulada con proyectos institucionales de educación, ciertos grupos de intelectuales vinculados al estado. La revisión bibliográfica parte de la memoria electrónica del Primer Congreso Pedagógico Centroamericano, de investigaciones históricas actuales y diccionarios biográficos.
Revista Mexicana de Historia de la Educación, 2014
En este libro se estudia la vida escolar de las escuelas primarias de la ciudad de México durante... more En este libro se estudia la vida escolar de las escuelas primarias de la ciudad de México durante el porfiriato, su estrecha relación con la modernización del régimen y los cambios expresados en las prácticas escolares, en las que participaron niños, maestros, autoridades y padres de familia. En esos espacios escolares estuvieron en contacto con libros diseñados específicamente para la enseñanza de contenidos, los cuales debían ser trabajados conforme a tiempos, horarios, programas y actividades dentro y fuera de las aulas escolares.
Debates por la Historia, 2022
Desde un enfoque historiográfico, se analiza el discurso académico y político del filólogo, histo... more Desde un enfoque historiográfico, se analiza el discurso académico y político del filólogo, historiador y escritor Francisco Pimentel, acerca del proyecto civilizatorio que debía seguirse en beneficio del país y los diferentes sectores sociales, en particular la población indígena. Los planteamientos de este intelectual destacan por los argumentos que presenta de personajes de la época colonial y del periodo Independiente sobre las ideas y prácticas que han degradado al indígena; así como por la aceptación de este discurso en asociaciones de ciencias y artes de su época, inmerso en una visión intelectual de discriminación y racismo de las condiciones de vida de los indígenas de finales del siglo XIX. Se identifican personajes y narrativas que describen el comportamiento de estas poblaciones para distinguir el pensamiento y comportamiento del ser social civilizado, y la intervención del Estado en la transformación del país hacia una sociedad mexicana mestiza, inclinada al modo de vid...
El texto refiere una parte de los resultados analizados sobre los actores participantes en el pri... more El texto refiere una parte de los resultados analizados sobre los actores participantes en el primer Congreso Pedagogico Centroamericano (CPC) celebrado en 1893 en la ciudad capital de Guatemala, como parte de las acciones de la politica educativa liberal de los gobiernos centroamericanos: Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras y Nicaragua. La cercania entre ellos hace ver un tejido social de ideas y acciones alrededor de las instituciones donde colaboran y los textos que producen. Las alianzas, posiciones institucionales y acciones colectivas muestran en su conjunto el campo educativo en el que se generaron cambios y reservas en la vision educativa de la epoca que repercutio en la profesion institucional del magisterio de ensenanza primaria en esta region de America. Se realiza un analisis prospografico con apoyo de fuentes primarias y secundarias para conocer las relaciones sostenidas entre profesoras de distinta procedencia, generacion y cercania con el aparato de gobierno;...
movimento-revista de educação, Dec 18, 2013
El texto ES parte de una investigacion mas amplia relacionada con la participacion de los profeso... more El texto ES parte de una investigacion mas amplia relacionada con la participacion de los profesores de educacion primaria cuando el Estado mexicano promueve y normales a finales del siglo XIX, en un marco de obligatoriedad, laicidad y gratuidad de la educacion publica. La reforma sustenta en principios pedagogicos de ensenanza objetiva, y en la organizacion escolar por grados con grupos de alumnos en edades similares. La redefinicion de planes y programas de estudio en las escuelas normales es parte tambien de esta reforma, y a traves de ellos pueden identificarse los campos de formacion pedagogica que los formadores de la educacion seguian como parte de su ejercicio profesional. Palabras-clave: profesores; formacion; normales.
Revista Mexicana de Historia de la Educación, 2017
Para quien tiene la oportunidad de leer esta obra puede sentir el privilegio de acercarse a una d... more Para quien tiene la oportunidad de leer esta obra puede sentir el privilegio de acercarse a una de las pocas investigaciones sobre la historia de la enseñanza en Chiapas, que analiza de manera fluida y amena iniciativas de educadores y proyectos escolares desarrollados en el siglo XIX. La obra se inscribe en la línea de la historia social de las instituciones y las políticas educativas, y en la historia material de la enseñanza escolar, es decir, en los objetos, planes y programas de estudio, procesos y resultados. En ella el autor se apoya en el planteamiento filosófico gramsciano centrado en las iniciativas de enseñanza para articular elementos individuales y sociales en acciones educativas a lo largo del siglo XIX en Chiapas, recuperando los antecedentes del contexto educativo colonial para destacar aportaciones, dificultades, conflictos y suspensión de estas iniciativas de enseñanza en los niveles de enseñanza primaria, secundaria, media y superior de escuelas públicas y privadas.
Revista Mexicana de Historia de la Educación, 2019
En este trabajo se analizan las iniciativas de enseñanza del español en México desde una perspect... more En este trabajo se analizan las iniciativas de enseñanza del español en México desde una perspectiva política y pedagógica, en un periodo en que en el gobierno federal logró retomar los principios constitucionales de la instrucción pública. Los educadores interesados en abandonar las prácticas memorísticas de enseñanza difundieron en periódicos y revistas locales iniciativas para modificar la enseñanza de la lectura y escritura en las escuelas primarias y normales. Las editoriales también contribuyeron en los acuerdos institucionales de los grupos intelectuales localizados en diferentes ciudades del país. Se destaca el interés político y pensamiento pedagógico, así como los recursos metodológicos que evidencian distintas perspectivas para conciliar un programa nacional de enseñanza de la lectura y escritura del español que, aunque generó tensiones, consiguió una política lingí¼ística de estado.
Revista Mexicana de Historia de la Educación, 2013
En el caso del Congreso Centroamericano de 1893, las formas de relación entre profesores y promot... more En el caso del Congreso Centroamericano de 1893, las formas de relación entre profesores y promotores de las reformas educativas en la educación primaria aportan elementos que hacen visible el pensamiento liberal positivista como forma de gobierno, mediante argumentos pedagógicos de organización de la escuela. Se reflexiona acerca de las inquietudes de los educadores centroamericanos ante la preocupación de cómo el Estado debe civilizar a la "raza indígena", en el sentido de inculcar costumbres e ideas de progreso de las naciones civilizadas. El análisis de los congresos educativos permite aproximarnos al pensamiento, actuación y vínculos profesionales de los educadores, comprendiendo sus intereses comunes, particulares, posiciones, acuerdos y diferencias; con lo que se pretende analizar el tejido intelectual de la época en diferentes entornos latinoamericanos. Las interacciones locales y regionales de actores organizados y reconocidos por el Estado, influyen de manera ...
Diálogos Revista Electrónica, 2018
Durante los gobiernos guatemaltecos de 1873-1898 intelectuales liberales influyeron en la reforma... more Durante los gobiernos guatemaltecos de 1873-1898 intelectuales liberales influyeron en la reforma educativa que impulsó en las escuelas públicas la enseñanza objetiva, racional y positivista a favor del desarrollo económico y el programa civilizatorio del Estado, al estilo de las sociedades modernas de Europa y América. El trabajo es de corte historiográfico, enmarcado en la historia de la educación centroamericana, desde la perspectiva cultual e intelectual de los grupos hegemónicos interesados en la construcción de las identidades nacionales asumidas como propias. Los vínculos profesionales identificados a partir del estudio prosopográfico de tres profesores estrechamente cercanos a la formación de docentes de primaria: Santos Turiño, José María Izaguirre y Rafaela del Águila, y sus relaciones de colaboración interinstitucional en escuelas, revistas de educación y asociaciones científicas y literarias fortalecen el capital cultural del profesorado e impactan en la educación públ...
Dialogos Revista Electronica De Historia, 2015
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto i o os e... more Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto i o os e ista e tr i a de istoria 1409 469 o 16 1 e ero io 2015 165 189 a os osta i a
Diálogos Revista Electrónica, 2014
Los congresos pedagógicos del siglo XIX, celebrados en Cuba y Guatemala, fueron protagonizados po... more Los congresos pedagógicos del siglo XIX, celebrados en Cuba y Guatemala, fueron protagonizados por profesores y funcionarios involucrados en la política educativa de enseñanza primaria, interesados en readaptar la educación pública a las condiciones de la época, en estos dos países; en un marco de movilizaciones independentistas y abolicionistas, centralistas y federalistas que tuvieron lugar los últimos 25 años de ese siglo, en distintos países de América Latina. Se identifican algunas características, que sirven de base para comprender la dinámica que favoreció la reorganización del sistema educativo de las escuelas primarias públicas, en términos de contenidos y formas de enseñanza, perfil de los maestros y los parámetros de formación para las nuevas generaciones; todo ello en contextos económicos y políticos particulares, en los cuales participaron, de manera articulada con proyectos institucionales de educación, ciertos grupos de intelectuales vinculados al estado. La revisión bibliográfica parte de la memoria electrónica del Primer Congreso Pedagógico Centroamericano, de investigaciones históricas actuales y diccionarios biográficos.