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Papers by Benedito Eugênio

Neste artigo, apresentamos os resultados do projeto Acesso e permanência dos estudantes dos meios... more Neste artigo, apresentamos os resultados do projeto Acesso e permanência dos estudantes dos meios populares no ensino superior. Aqui são discutidas as perspectivas de abordagem do tema das ações afirmativas nos trabalhos apresentados nas reuniões da ANPED no período 2012-2013. Os dados foram construídos por meio de uma pesquisa bibliográfica, do tipo estado do conhecimento. O texto está assim organizado: inicialmente apresentamos a metodologia; na sequencia, fazemos uma discussão sobre ações afirmativas e, finalmente, apresentamos os dados construídos.

fólio - Revista de Letras, 2020

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa etnográfica, por meio de observações, entrevi... more Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa etnográfica, por meio de observações, entrevistas e análise documental, cujo objetivo é analisar o processo de recontextualização na disciplina de Língua Portuguesa em uma turma multisseriada de 1º e 2º anos do ensino fundamental de uma escola quilombola situada na comunidade de Baixão, localizada no município de Vitória da Conquista. Para a análise dos dados, utilizamos a teoria sociológica de Bernstein (1996), nos atendo particularmente sobre os campos recontextualizadores oficial e pedagógico. A prática curricular da professora apresenta indícios que permitem considera-la como pedagogia visível. ALFERES, Marcia Aparecida; MAINARDES, Jefferson. A recontextualização do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC: uma análise dos contextos macro, meso e micro. Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 2, p. 420-444, maio/ago. 2018.AGUIAR, Márcia Ângela da S; DOURADO, Luiz Fernandes. A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: ava...

Revista Exitus

Neste trabalho, analisamos o percurso de escolarização de estudantes negros dos meios populares q... more Neste trabalho, analisamos o percurso de escolarização de estudantes negros dos meios populares que ingressaram no ensino superior por meio da política de ações afirmativas. Foram entrevistados 4 estudantes cotistas negros do curso de Direito da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB. A pesquisa é qualitativa, do tipo exploratória. O estudo realizado nos permitiu compreender como constituiu-se o processo de educação de estudantes negros até a chegada ao Ensino Superior, bem como sua percepção acerca da escolarização e da vivência do racismo. Palavras-chave: Acesso e Permanência. Estudantes Negros. Ensino Superior.

O texto discute a política de currículo implementada no Brasil a partir da década de 1990. Tomo c... more O texto discute a política de currículo implementada no Brasil a partir da década de 1990. Tomo como objeto de análise alguns documentos produzidos no campo recontextualizador oficial. Como referenciais, valho-me da contribuição de Basil Bernstein e Stephen Ball.

This article presents the results of a research on ethnic-racial relations in the curriculum of b... more This article presents the results of a research on ethnic-racial relations in the curriculum of basic education in the city of Brumado-BA, supported by the theoretical assumptions of Laclau and Mouffe, with the concepts of hegemony and discourse. The data were constructed through documentary analysis: the curriculum of basic education in the city of Brumado-BA, the National Education Plan (PNE), the Municipal Education Plan (PME) and Law 10.639/2003. The analysis was carried out based on the theory of discourse and allowed us to see a silence about education for ethnic-racial relations in the curriculum, both in the course plan and in the Municipal Education Plan.

A tematica da Educacao Inclusiva tem estado cada vez mais na pauta das discussoes sobre desiguald... more A tematica da Educacao Inclusiva tem estado cada vez mais na pauta das discussoes sobre desigualdades educacionais, seja na academia seja em outros espacos educativos. Neste artigo, apresentamos os resultados de uma pesquisa sobre a escolarizacao de negros surdos na Educacao Basica. Utilizamos o aporte teorico dos estudos culturais e dos estudos surdos para a compreensao dessas trajetorias. Realizamos uma pesquisa qualitativa que empregou a entrevista narrativa como instrumento para a producao dos dados. A analise evidenciou as estrategias utilizadas pelos sujeitos, visando sua permanencia no espaco da escola. Palavras-chave: Negros Surdos; Educacao Basica; Estudos Culturais; Relacoes Etnico-raciais. SCHOOLING IN THE SCHOOL OF BASIC EDUCATION: NARRATIVES OF DEAF NEIGHBORS ABSTRACT The theme of Inclusive Education has been increasingly on the agenda of discussions on educational inequalities, be it in the academy or in other educational spaces. In this article, we present the results...

This paper presents the results of a qualitative research conducted in a Christian denominational... more This paper presents the results of a qualitative research conducted in a Christian denominational private school, located in the municipality of Vitoria da Conquista. The text focuses on the curriculum organization in order to examine how education by principles set in the curriculum in action this school. Data were collected through a qualitative research which included class observations of elementary school, document analysis and interviews with teachers and coordination. The results of the interviews and observations point to understand that education for principles occurred not as a methodology, as well as proclaimed in the curriculum organization proposed by biblical principles.

Resumen Este articulo se deriva de una investigacion cuyo objetivo general fue analizar la constr... more Resumen Este articulo se deriva de una investigacion cuyo objetivo general fue analizar la construccion identitaria sobre la docencia en Matematicas por los estudiantes que estan por finalizar la Carrera de Licenciatura en Matematicas de la Universidade Estadual del Sudoeste de Bahia y que -para el momento de realizacion de la pesquisa- se encontraban en el ejercicio de la docencia en la educacion basica. La recoleccion de la informacion se efectuo mediante la realizacion de entrevistas semiestructuradas. En el tratamiento de la informacion se asumio la perspectiva que Foucault sugiere para el analisis del discurso. Los resultados evidencian el desplazamiento desde el punto de vista fundado en el acto ritualizado de ensenar, hacia otro fundado en el proceso ensenanza-aprendizaje, colocando el foco en el aprendizaje y en el estudiante, propiciando el surgimiento de un lugar de visibilidad, desde el cual se puede y debe hablar de Buenos Profesores. Palabras-clave: Identidad docente; D...

Com a Palavra, o Professor, 2019

A discussão das relações étnico-raciais tem ganhado vários desdobramentos no cenário nacional, em... more A discussão das relações étnico-raciais tem ganhado vários desdobramentos no cenário nacional, em especial após a promulgação da Lei 10.639/03. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a formação docente e relações étnico-raciais. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa que envolveu o uso de ateliês formativos numa perspectiva intercultural e entrevistas narrativas semiestruturadas como instrumento para a produção dos dados com um grupo de cinco professoras do ensino fundamental. A análise evidenciou as dificuldades em construir e desenvolver ações pedagógicas pautadas no incentivo e valorização de encontros positivos no cotidiano de culturas plurais no ambiente escolar.

Revista Tempos e Espaços em Educação, 1970

O artigo apresenta os resultados de uma investigação de cunho qualitativo que objetivou compreend... more O artigo apresenta os resultados de uma investigação de cunho qualitativo que objetivou compreender de que forma os conteúdos sobre o negro são tratados no livro didático de História dos anos iniciais do ensino fundamental. A recolha dos dados foi realizada por meio de uma pesquisa exploratória em livros didáticos de História empregados em escolas municipais de Vitó- ria da Conquista-Ba. Observamos que apesar de ter sido constatado que a maioria das obras analisadas já trata a temática valorizando as questões culturais, a maioria das imagens trazidas pelos livros remete o negro à visão de subalternos e sofredores, estando relacionado ao período da escravidão no Brasil. Esta visão acrítica, que trata somente dos valores culturais e dos constantes abusos cometidos em relação ao povo negro, não é suficiente para atender aos objetivos da lei 11645/08, isto é, a inclusão da obrigatoriedade do ensino da cultura africana e afro-brasileira, uma vez que as imagens não dão margem para compree...

Educação Por Escrito, 2017

Os estudos sobre juventude ampliaram-se no Brasil. Este trabalho apresenta um estado do conhecime... more Os estudos sobre juventude ampliaram-se no Brasil. Este trabalho apresenta um estado do conhecimento sobre juventude a partir dos resumos apresentados no VI Jubra, no ano de 2015, tendo como foco de pesquisa a juventude negra/jovens negros e a juventude quilombola/jovens quilombolas. Procurou-se responder à questão: quais as principais temáticas discutidas nos estudos sobre os jovens negros e quilombolas brasileiros? Para isso, utilizou-se a bibliometria. A proposta é uma discussão acerca do contexto social da juventude, principalmente as políticas públicas voltadas para os jovens, bem como a compreensão do cenário nacional para efetivação de espaços de discussões, diálogos e produções científicas sobre os jovens negros e quilombolas do país a partir dos trabalhos selecionados para análise.

Revista HISTEDBR On-line, 2017

A resenha analisa a obra Diálogos com a juventude na EJA, focalizando a contribuição do livro par... more A resenha analisa a obra Diálogos com a juventude na EJA, focalizando a contribuição do livro para pensar sobre as juventudes.

ETD - Educação Temática Digital, 2017

Neste artigo, abordamos o discurso pedagógico acerca dos desafios e avanços no processo de discus... more Neste artigo, abordamos o discurso pedagógico acerca dos desafios e avanços no processo de discussão e implementação da Lei 10639/03 em uma Rede de Ensino de município do interior da Bahia. Os dados foram construídos a partir de análise de documentos (nacionais e locais) e entrevistas realizadas com três funcionárias da Secretaria Municipal de Educação e Cultura que acompanharam, em diferentes momentos, a implantação da política de educar para as relações etnicorraciais. Para a análise, tomamos alguns dos pressupostos presentes na teoria sociológica de Basil Bernstein. As conclusões assinalam que a implementação da Lei, por si só, não garantirá mudanças significativas nas relações históricas que excluem o negro na sociedade. As mudanças se constituem a partir de ações que podem ser coletivas e individuais.

Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, 2016

O livro didático é um dos principais materiais utilizados pelos professores na escola, tornando-s... more O livro didático é um dos principais materiais utilizados pelos professores na escola, tornando-se, muitas vezes, definidor do currículo. Mesmo com a importância a ele atribuída na cultura da escola, questões referentes ao livro didático ainda são pouco tratadas nas disciplinas dos currículos de formação de professores.Este artigo apresenta os resultados de uma investigação cujo objetivo foi discutir os usos do livro didático nas classes de alfabetização. Para a recolha dos dados, entrevistamos e observamos as aulas de três professoras alfabetizadoras em escolas de Vitória da Conquista-Ba. As análises destacam o papel e a importância que os livros didáticos assumem no cotidiano do trabalho das docentes pesquisadas.

Praxis Educacional, Apr 10, 2010

Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa na qual se tentou verificar como está or... more Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa na qual se tentou verificar como está organizado o currículo na educação de jovens e adultos e qual o sentido atribuído ao conhecimento escolar pelos jovens que freqüentam esse curso, procurando relacioná-los às relações estabelecidas com a escola, a família, o trabalho e os projetos de vida desses alunos. Buscou-se conhecer quem são os jovens atendidos pela EJA e o que esperam da escola para proceder à análise do desenvolvimento curricular. Ao todo, foram investigados 30 jovens com idades entre 16 e 24 anos, estudantes das séries finais do ensino fundamental da Escola Municipal Jorge Amado. Desse universo, 5 foram entrevistados juntamente com seus professores. A pesquisa desenvolvida, de cunho qualitativo, utilizou-se de questionário e entrevistas com alunos, professores, coordenação e observação in loco, durante 5 meses, em espaços informais (recreio, pátio, entrada e saída dos alunos) e espaços formais (sala de aula e sala dos professores), como instrumentos para coleta de dados. Esses instrumentos foram complementados pela análise de documentos institucionais. Nesse sentido, aproxima-se dos estudos do tipo etnográfico, sem, no entanto, caracterizar-se como uma pesquisa etnográfica. O estudo revela, entre outras coisas, que o currículo não está organizado levando em consideração as especificidades do público de EJA; o 1 Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Doutorando em Educação pela UNICAMP. Resumo da dissertação de mestrado defendida junto ao PPGE da PUC/MG, em 09/02/2004, sob orientação da Profa. Dra. Rita Amélia Teixeira Vilela.

Coloquio Do Museu Pedagogico Issn 2175 5493, Apr 2, 2014

Coloquio Do Museu Pedagogico Issn 2175 5493, Jun 19, 2013

Benedito Gonçalves Eugênio (UESB) RESUMO O artigo objetiva discutir acerca da contribuição de Mic... more Benedito Gonçalves Eugênio (UESB) RESUMO O artigo objetiva discutir acerca da contribuição de Michael Apple para os estudos no campo do currículo. Trata-se de estudo teórico que tece algumas considerações sobre a relevância dos construtos teóricos desse autor para os estudos curriculares. Destaca o potencial analítico de alguns desses conceitos para a compreensão do currículo desenvolvido cotidianamente nas instituições escolares, bem como das políticas curriculares. Para isso, o artigo divide-se em três partes. Na primeira, enfocamos os primeiros estudos realizados por Apple e a maneira como ele vai construindo sua concepção de currículo. Na segunda, apontamos a forma como ocorre a circulação do conhecimento na escola e, finalmente, destacamos os conflitos atuais apontados por Apple em torno do conhecimento oficial. INTRODUÇÃO O presente texto pretende apresentar algumas das contribuições de Michael Apple, professor da Universidade de Wisconsin-Maddison-USA, para estudos no campo do currículo. O objetivo é Estabelecer um diálogo com os construtos teóricos defendidos e construídos por Apple sobre a educação e a sociedade, tomando como foco de análise o currículo e o conhecimento transmitido por este na escola. Estamos vivendo em um período em que diferentes tipos de análises objetivam compreender e explicar as mudanças em curso, tanto na educação, quanto em áreas como a biotecnologia, a informática, as telecomunicações, as relações de trabalho. Estas análises traduzem-se em conceitos como multiculturalismo, pós-modernismo, pós-estruturalismo, teorias pós-críticas,

Folio Revista De Letras, Mar 14, 2012

Resumo O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi analisar o... more Resumo O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi analisar o sentido assumido pelas praticas de alfabetizacao e letramento de docentes formadas em Pedagogia pela UESB. Aqui tratamos especificamente da analise de como o curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB, por meio do curriculo escrito e praticado, tem preparado seus alunos para serem alfabetizadores. Para isso, analisamos o projeto de criacao do curso e trazemos trechos de entrevistas realizadas com tres pedagogas, professoras alfabetizadoras, formadas pelo primeiro curriculo do curso. As conclusoes assinalam para a necessidade do curriculo de formacao dos alfabetizadores incorporar outras perspectivas de relacao com a escrita por meio da mediacao entre teoria e pratica configurada no trabalho educativo.