David Löw Beer - Academia.edu (original) (raw)
Papers by David Löw Beer
Esguerra A, Löw Beer D, eds. Greening the University - Perspektiven für eine nachhaltige Hochschu... more Esguerra A, Löw Beer D, eds. Greening the University - Perspektiven für eine nachhaltige Hochschule. München: Oekom-Verl.; 2009
Journal of Economics and Economic Education Research, 2018
In economics as well as environmental policy, Economic policy instruments for the environment (EP... more In economics as well as environmental policy, Economic policy instruments for the environment (EPI) are typical and widely used measures to address ecological problems. However, very little is known about teaching and learning EPIs. This paper investigates qualitatively different ways in which teacher trainees of Economics in two German universities assess typical EPIs and compares them to disciplinary criteria. Data has been gained in group discussions. The paper applies the phenomenographic and documentary method. Teacher traineesA¢Â€Â™ conceptions are found to only partially represent means-end-relations typical for Economics. Furthermore, important differences between teacher traineesA¢Â€Â™ conceptions are found depending on the scenario used and the instrument they are evaluating. Based on teacher traineesA¢Â€Â™ preconceptions and a comprehensive literature review of the relevant research from Ecological, Environmental and Behavioural Economics, I derive implications for teachi...
Esguerra A. In Räumen denken. In: Esguerra A, Löw Beer D, eds. Greening the University - Perspekt... more Esguerra A. In Räumen denken. In: Esguerra A, Löw Beer D, eds. Greening the University - Perspektiven für eine nachhaltige Hochschule. München: Oekom-Verl.; 2009: 21-28
Ecological Economics
There has been very little research on teaching, learning and communicating core concepts from Ec... more There has been very little research on teaching, learning and communicating core concepts from Ecological and Environmental Economics. Yet, shedding light on these issues is important for more effective teaching, and to support the public debate on ideas, which aim to shape a sustainable future. This paper investigates teaching and learning about one of the most researched, applied and contested concepts in Environmental and Ecological Economics: Ecosystem Assessment and Valuation (ESAV). It presents students' conceptions on ESAV gained through group discussions. The transcripts were analyzed with the phenomenographic and documentary method. The analysis focuses both on the way students describe ecological, social and economic aspects, and on the criteria they use to make political and management decisions. The main results are that students tend to see nature as a place for recreation and wildlife, do not see knowledge as uncertain and hardly bring up the idea of an economic valuation. Based on students' conceptions, as well as research from Ecological and Environmental Economics and Economics Education, I suggest a curriculum for ESAV.
Sustainability: Science, Practice and Policy
Die Studie auf einen Blick 2 Einleitung 2.1 Strukturwandel braucht Auszubildende 2.2 Anlass für e... more Die Studie auf einen Blick 2 Einleitung 2.1 Strukturwandel braucht Auszubildende 2.2 Anlass für eine transdisziplinäre Studie 2.3 Was die Lesenden erwartet 3 Methodik 3.1 Befragungsprozess 3.2 Grundgesamtheit und Sample 4 Perspektiven Auszubildender im Strukturwandel 4.1 Was bedeutet regionaler Wandel für Auszubildende? 4.2 Wie sind die Lebensplanungen der Auszubildenden? 4.3 Was bedeutet Gute Arbeit? 4.4 Selbstwirksam im regionalen Wandel 5 Erkenntnisse und Empfehlungen 5.1 Mit Weiterbildung Fachkräfte sichern 5.2 Lebensumgebung von Jugendlichen stärken 5.3 Gut beteiligen durch experimentelle and emanzipative Formate Literatur Zu den Autor*innen Danksagung INHALT
Für die Lausitz ist der Kohleausstieg mit einem umfassenden Strukturwandel verbunden. Aktuelle En... more Für die Lausitz ist der Kohleausstieg mit einem umfassenden Strukturwandel verbunden. Aktuelle Entscheidungen werden die Region für die nächsten Jahrzehnte prägen. Wegen des angestiegenen Altersdurchschnitts sowie Umfragen, die eine weiterhin hohe Abwanderungsbereitschaft signalisieren (Heidig & Bischoff, 2021), wird in Dokumenten und Debatten zum Strukturwandel betont, wie wichtig es ist, die Lausitz attraktiv für junge Menschen zu gestalten. Die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen * kann den Strukturwandelprozess verbessern, weil Ideen junger Menschen neue Impulse geben. * fördert die Motivation junger Menschen, in der Region zu bleiben (Luh et al. 2020). * ist gesetzlich verpflichtend. Die Erfahrungen aus von uns durchgeführten oder begleiteten Prozessen sowie von zahlreichen Studien, wie sie zum Beispiel im 16. Kinder- und Jugendbericht (Bundestag, 2020) zusammengefasst sind, zeigen: Kinder und Jugendliche wollen sich beteiligen und sind dazu auch in der Lage, wenn ein erns...
Das Modell der externen Effekte ist zentraler Bestandteil der Umweltökonomie und wird in einer Re... more Das Modell der externen Effekte ist zentraler Bestandteil der Umweltökonomie und wird in einer Reihe von Curricula bzw. Kompetenzmodellen in der ökonomischen Bildung aufgegriffen. In diesem Aufsatz wird untersucht, welche unterschiedlichen Konzepte angehende Lehrkräfte nutzen, wenn sie mit praktischen Problemen konfrontiert werden, die mithilfe des Modells der externen Effekte bewältigt werden können. Um dies zu untersuchen, sind 16 Gruppendiskussionen mit 69 Studierenden der ökonomischen Bildung in Oldenburg und Landau durchgeführt worden. Dabei wurde der phänomenographische Ansatz sowie die dokumentarische Methode zur Datenerhebung und-auswertung genutzt. Es wurden fünf unterschiedliche Konzepte gefunden. Diese werden mit anderen Forschungsergebnissen zu Präkonzepten in der ökonomischen Bildung und dem umweltökonomischen Ansatz verglichen und es werden Vorschläge für die Aus-und Weiterbildung (von Lehrkräften) gemacht.
Die Bundesregierung hat den Kohleausstieg bis zum Jahr 2038 beschlossen und beschleunigt so die T... more Die Bundesregierung hat den Kohleausstieg bis zum Jahr 2038 beschlossen und beschleunigt so die Transformation in den Kohleregionen. Die Ausgangslagen für den Wandel in den Revieren und umliegende Gemeinden der Lausitz und des Rheinlands sind dabei sehr unterschiedlich. In beiden Regionen stehen Politik, Zivilgesellschaft, Wirtschaft und Wissenschaft vor der Aufgabe, Lösungspfade und Transformationskorridore zu finden, die ökologisch verantwortlich, sozial gerecht, wirtschaftlich vielversprechend und demokratisch getragen sind. Das IASS Potsdam veranstaltete im Frühjahr 2020 gemeinsam mit dem Kulturwissenschaftlichen Institut Essen einen Workshop, um demokratiepolitische Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Strukturwandel der Braunkohleregionen herauszuarbeiten. Die Zwischenergebnisse werden in dieser Studie dargestellt.
Vorteile fur das Lernen in informellen Kontexten werden in einer Reduktion oder gar Vermeidung de... more Vorteile fur das Lernen in informellen Kontexten werden in einer Reduktion oder gar Vermeidung des Transferproblems gesehen, da anwendbares Wissen anhand von Erfahrungen und somit effektive Problemlosungsstrategien erworben werden konnen (vgl. Svensson/Ellstrom 2009). Daneben wird von einer meist hohen, intrinsischen Motivation der Lernenden beim Wissenserwerb in informellen Umgebungen ausgegangen. Zu den zentralen Nachteilen des Lernens in informellen Kontexten zahlt, dass haufig lediglich eine Anknupfung an bestehenden Konzepten erfolgt und Lernende somit nicht durch eine didaktische Intervention herausgefordert werden, ihre Selbst- und Weltverstandnisse zu erweitern oder zu verandern (vgl. Carstensen 2014). Auserdem wird das Fehlen einer Theoretisierung bemangelt, die ein langfristiges Lernen sowie eine Ubertragung auf andere Kontexte ermoglichen konnte (vgl. Rohs 2014). Im Fokus dieses Beitrags steht die Frage, wie in informellen Kontexten gewonnenes Wissen im formellen Wirtscha...
Sustainability on University Campuses: Learning, Skills Building and Best Practices, 2019
Social and sustainability reporting in universities and research institutes is still in its early... more Social and sustainability reporting in universities and research institutes is still in its early stages compared to CSR reporting in corporations. Nevertheless, a growing number of institutions of higher education seek ways to integrate sustainability into their internal processes. The Economy for the Common Good (ECG) balance sheet provides a framework to measure an organizations’ contribution to the common good, focussing on dignity, solidarity, sustainability, justice and democracy. This paper presents case studies of the experiences of the International Graduate Center at City University of Applied Sciences Bremen (IGC) and the Institute for Advanced Sustainability Studies (IASS) in Potsdam with adapting the ECG framework for strategic management and as an orientation for teaching. It will discuss the challenges in the development of an ECG-based social and sustainability reporting framework, particularly regarding the adaption of the ECG balance sheet which has been originally...
Journal of Education for Sustainable Development, 2021
Within socio-economic transformation processes, the task of education is often reduced to short-t... more Within socio-economic transformation processes, the task of education is often reduced to short-term economic factors, that is, a suitable qualification profile of the local population. Transformative education should, however, be based on the broader claim that education contributes to successful transformation processes in the sense of facilitating a high and sustainable quality of life within a democratic society. In this article, we look at the transformation process in the German region of Lusatia. Coal, the region’s predominant industry, will be phased out by 2038. We examine what types of programme content might enable learners to participate in the transformation process, and discuss how different educational concepts (education for sustainable development and related approaches including transformative learning, socio-economic and civic education) could be used to develop an educational approach towards the transformation process. We derive competences that students should ...
GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society, 2020
In der Klimadebatte kommen integrative Konzepte der Nachhaltigkeitsforschung kaum zum Zuge. Dies ... more In der Klimadebatte kommen integrative Konzepte der Nachhaltigkeitsforschung kaum zum Zuge. Dies zeigt der Lausitzer Kohleausstieg beispielhaft: Soziales und Umwelt werden gegeneinander ausgespielt. Eine integrierte Modellregion kann nur entstehen, wenn öffentlich über strittige Fragen diskutiert wird. Generell müssen sich Nachhaltigkeitsforscher(innen) verstärkt mit sozial-ökologischen Konflikten und Demokratiefragen auseinandersetzen.
Esguerra A, Löw Beer D, eds. Greening the University - Perspektiven für eine nachhaltige Hochschu... more Esguerra A, Löw Beer D, eds. Greening the University - Perspektiven für eine nachhaltige Hochschule. München: Oekom-Verl.; 2009
Journal of Economics and Economic Education Research, 2018
In economics as well as environmental policy, Economic policy instruments for the environment (EP... more In economics as well as environmental policy, Economic policy instruments for the environment (EPI) are typical and widely used measures to address ecological problems. However, very little is known about teaching and learning EPIs. This paper investigates qualitatively different ways in which teacher trainees of Economics in two German universities assess typical EPIs and compares them to disciplinary criteria. Data has been gained in group discussions. The paper applies the phenomenographic and documentary method. Teacher traineesA¢Â€Â™ conceptions are found to only partially represent means-end-relations typical for Economics. Furthermore, important differences between teacher traineesA¢Â€Â™ conceptions are found depending on the scenario used and the instrument they are evaluating. Based on teacher traineesA¢Â€Â™ preconceptions and a comprehensive literature review of the relevant research from Ecological, Environmental and Behavioural Economics, I derive implications for teachi...
Esguerra A. In Räumen denken. In: Esguerra A, Löw Beer D, eds. Greening the University - Perspekt... more Esguerra A. In Räumen denken. In: Esguerra A, Löw Beer D, eds. Greening the University - Perspektiven für eine nachhaltige Hochschule. München: Oekom-Verl.; 2009: 21-28
Ecological Economics
There has been very little research on teaching, learning and communicating core concepts from Ec... more There has been very little research on teaching, learning and communicating core concepts from Ecological and Environmental Economics. Yet, shedding light on these issues is important for more effective teaching, and to support the public debate on ideas, which aim to shape a sustainable future. This paper investigates teaching and learning about one of the most researched, applied and contested concepts in Environmental and Ecological Economics: Ecosystem Assessment and Valuation (ESAV). It presents students' conceptions on ESAV gained through group discussions. The transcripts were analyzed with the phenomenographic and documentary method. The analysis focuses both on the way students describe ecological, social and economic aspects, and on the criteria they use to make political and management decisions. The main results are that students tend to see nature as a place for recreation and wildlife, do not see knowledge as uncertain and hardly bring up the idea of an economic valuation. Based on students' conceptions, as well as research from Ecological and Environmental Economics and Economics Education, I suggest a curriculum for ESAV.
Sustainability: Science, Practice and Policy
Die Studie auf einen Blick 2 Einleitung 2.1 Strukturwandel braucht Auszubildende 2.2 Anlass für e... more Die Studie auf einen Blick 2 Einleitung 2.1 Strukturwandel braucht Auszubildende 2.2 Anlass für eine transdisziplinäre Studie 2.3 Was die Lesenden erwartet 3 Methodik 3.1 Befragungsprozess 3.2 Grundgesamtheit und Sample 4 Perspektiven Auszubildender im Strukturwandel 4.1 Was bedeutet regionaler Wandel für Auszubildende? 4.2 Wie sind die Lebensplanungen der Auszubildenden? 4.3 Was bedeutet Gute Arbeit? 4.4 Selbstwirksam im regionalen Wandel 5 Erkenntnisse und Empfehlungen 5.1 Mit Weiterbildung Fachkräfte sichern 5.2 Lebensumgebung von Jugendlichen stärken 5.3 Gut beteiligen durch experimentelle and emanzipative Formate Literatur Zu den Autor*innen Danksagung INHALT
Für die Lausitz ist der Kohleausstieg mit einem umfassenden Strukturwandel verbunden. Aktuelle En... more Für die Lausitz ist der Kohleausstieg mit einem umfassenden Strukturwandel verbunden. Aktuelle Entscheidungen werden die Region für die nächsten Jahrzehnte prägen. Wegen des angestiegenen Altersdurchschnitts sowie Umfragen, die eine weiterhin hohe Abwanderungsbereitschaft signalisieren (Heidig & Bischoff, 2021), wird in Dokumenten und Debatten zum Strukturwandel betont, wie wichtig es ist, die Lausitz attraktiv für junge Menschen zu gestalten. Die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen * kann den Strukturwandelprozess verbessern, weil Ideen junger Menschen neue Impulse geben. * fördert die Motivation junger Menschen, in der Region zu bleiben (Luh et al. 2020). * ist gesetzlich verpflichtend. Die Erfahrungen aus von uns durchgeführten oder begleiteten Prozessen sowie von zahlreichen Studien, wie sie zum Beispiel im 16. Kinder- und Jugendbericht (Bundestag, 2020) zusammengefasst sind, zeigen: Kinder und Jugendliche wollen sich beteiligen und sind dazu auch in der Lage, wenn ein erns...
Das Modell der externen Effekte ist zentraler Bestandteil der Umweltökonomie und wird in einer Re... more Das Modell der externen Effekte ist zentraler Bestandteil der Umweltökonomie und wird in einer Reihe von Curricula bzw. Kompetenzmodellen in der ökonomischen Bildung aufgegriffen. In diesem Aufsatz wird untersucht, welche unterschiedlichen Konzepte angehende Lehrkräfte nutzen, wenn sie mit praktischen Problemen konfrontiert werden, die mithilfe des Modells der externen Effekte bewältigt werden können. Um dies zu untersuchen, sind 16 Gruppendiskussionen mit 69 Studierenden der ökonomischen Bildung in Oldenburg und Landau durchgeführt worden. Dabei wurde der phänomenographische Ansatz sowie die dokumentarische Methode zur Datenerhebung und-auswertung genutzt. Es wurden fünf unterschiedliche Konzepte gefunden. Diese werden mit anderen Forschungsergebnissen zu Präkonzepten in der ökonomischen Bildung und dem umweltökonomischen Ansatz verglichen und es werden Vorschläge für die Aus-und Weiterbildung (von Lehrkräften) gemacht.
Die Bundesregierung hat den Kohleausstieg bis zum Jahr 2038 beschlossen und beschleunigt so die T... more Die Bundesregierung hat den Kohleausstieg bis zum Jahr 2038 beschlossen und beschleunigt so die Transformation in den Kohleregionen. Die Ausgangslagen für den Wandel in den Revieren und umliegende Gemeinden der Lausitz und des Rheinlands sind dabei sehr unterschiedlich. In beiden Regionen stehen Politik, Zivilgesellschaft, Wirtschaft und Wissenschaft vor der Aufgabe, Lösungspfade und Transformationskorridore zu finden, die ökologisch verantwortlich, sozial gerecht, wirtschaftlich vielversprechend und demokratisch getragen sind. Das IASS Potsdam veranstaltete im Frühjahr 2020 gemeinsam mit dem Kulturwissenschaftlichen Institut Essen einen Workshop, um demokratiepolitische Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Strukturwandel der Braunkohleregionen herauszuarbeiten. Die Zwischenergebnisse werden in dieser Studie dargestellt.
Vorteile fur das Lernen in informellen Kontexten werden in einer Reduktion oder gar Vermeidung de... more Vorteile fur das Lernen in informellen Kontexten werden in einer Reduktion oder gar Vermeidung des Transferproblems gesehen, da anwendbares Wissen anhand von Erfahrungen und somit effektive Problemlosungsstrategien erworben werden konnen (vgl. Svensson/Ellstrom 2009). Daneben wird von einer meist hohen, intrinsischen Motivation der Lernenden beim Wissenserwerb in informellen Umgebungen ausgegangen. Zu den zentralen Nachteilen des Lernens in informellen Kontexten zahlt, dass haufig lediglich eine Anknupfung an bestehenden Konzepten erfolgt und Lernende somit nicht durch eine didaktische Intervention herausgefordert werden, ihre Selbst- und Weltverstandnisse zu erweitern oder zu verandern (vgl. Carstensen 2014). Auserdem wird das Fehlen einer Theoretisierung bemangelt, die ein langfristiges Lernen sowie eine Ubertragung auf andere Kontexte ermoglichen konnte (vgl. Rohs 2014). Im Fokus dieses Beitrags steht die Frage, wie in informellen Kontexten gewonnenes Wissen im formellen Wirtscha...
Sustainability on University Campuses: Learning, Skills Building and Best Practices, 2019
Social and sustainability reporting in universities and research institutes is still in its early... more Social and sustainability reporting in universities and research institutes is still in its early stages compared to CSR reporting in corporations. Nevertheless, a growing number of institutions of higher education seek ways to integrate sustainability into their internal processes. The Economy for the Common Good (ECG) balance sheet provides a framework to measure an organizations’ contribution to the common good, focussing on dignity, solidarity, sustainability, justice and democracy. This paper presents case studies of the experiences of the International Graduate Center at City University of Applied Sciences Bremen (IGC) and the Institute for Advanced Sustainability Studies (IASS) in Potsdam with adapting the ECG framework for strategic management and as an orientation for teaching. It will discuss the challenges in the development of an ECG-based social and sustainability reporting framework, particularly regarding the adaption of the ECG balance sheet which has been originally...
Journal of Education for Sustainable Development, 2021
Within socio-economic transformation processes, the task of education is often reduced to short-t... more Within socio-economic transformation processes, the task of education is often reduced to short-term economic factors, that is, a suitable qualification profile of the local population. Transformative education should, however, be based on the broader claim that education contributes to successful transformation processes in the sense of facilitating a high and sustainable quality of life within a democratic society. In this article, we look at the transformation process in the German region of Lusatia. Coal, the region’s predominant industry, will be phased out by 2038. We examine what types of programme content might enable learners to participate in the transformation process, and discuss how different educational concepts (education for sustainable development and related approaches including transformative learning, socio-economic and civic education) could be used to develop an educational approach towards the transformation process. We derive competences that students should ...
GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society, 2020
In der Klimadebatte kommen integrative Konzepte der Nachhaltigkeitsforschung kaum zum Zuge. Dies ... more In der Klimadebatte kommen integrative Konzepte der Nachhaltigkeitsforschung kaum zum Zuge. Dies zeigt der Lausitzer Kohleausstieg beispielhaft: Soziales und Umwelt werden gegeneinander ausgespielt. Eine integrierte Modellregion kann nur entstehen, wenn öffentlich über strittige Fragen diskutiert wird. Generell müssen sich Nachhaltigkeitsforscher(innen) verstärkt mit sozial-ökologischen Konflikten und Demokratiefragen auseinandersetzen.