Violeta Cautin-Epifani | Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso (original) (raw)
Papers by Violeta Cautin-Epifani
Bibliografía de investigaciones sobre apelación en el discurso digital 162 Esta bibliografía pres... more Bibliografía de investigaciones sobre apelación en el discurso digital 162 Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con las investigaciones centradas en la apelación en el discurso digital. Hemos tomado como base las recopilaciones bibliográficas realizadas por INAR (International Network of Address Research) 1 y las bibliografías específicas para el español publicadas por Fernández (2006-2007) 2 y Fernández y Gehalter (2016-2017) 3. Es nuestra intención que esta selección contribuya a facilitar la difusión de los trabajos que tocan el tema de la apelación en el discurso digital, así como posibilitar la cooperación de los distintos investigadores que trabajan en esta área. Esperamos contar con el apoyo de los lectores para seguir actualizando este trabajo.
Entendemos el vocativo como un elemento lingüístico extraoracional que alude al destinatario del ... more Entendemos el vocativo como un elemento lingüístico extraoracional que alude al destinatario del discurso. Tradicionalmente este se ha asociado a las fuciones apelativa, expresiva y persuasiva del lenguaje ya que es utilizado bien para llamar la atención del destinatario, para suavizar o reforzar lo enunciado y para implicar al destinatario en el ambito del enunciador y de este modo compartir su punto de vista (Edeso, 2005; Gómez, 2009). En general, se ha encontrado que los vocativos se corresponden con sustantivos u otra clase de palabra recategoriada (Bañón, 2003; Martin, 2009). En este estudio, sin embargo, presentamos al hipervínculo, expresado en las etiquetas Facebook, como uno de los elementos del discurso mediado por computadora que cumpliría una función vocativa. Para esta investigación se recopiló un corpus de 95 mensajes publicados a través de la plataforma Facebook por hombres chilenos de entre 14 y 36 años de edad, el que se analizó de manera cualitativa. El resultado del análisis nos permitió determinar que en este medio de interacción el hipervínculo vocativo cumple principalmente función apelativa e implicativa.
Filología
En el presente artículo se describe la incidencia del hipervínculo apelativo en uno de los género... more En el presente artículo se describe la incidencia del hipervínculo apelativo en uno de los géneros de la comunicación digital, el texto breve, y se establecen las condiciones que justifican su aparición como una forma de apelación propia de este ámbito discursivo. Para ello, analizamos las ocurrencias de hipervínculos apelativos en un corpus exploratorio de textos breves publicados en la Biografía Facebook de sujetos chilenos. Lo observado indica que el hipervínculo apelativo responde, por un lado, a una posibilidad que ofrece la arquitectura de las plataformas de avisar al usuario que ha sido nombrado y, por otro, a la necesidad de los usuarios de utilizar mecanismos efectivos para apelar a otros y favorecer así la interacción. En este sentido, proponemos al hipervínculo apelativo como una forma de tratamiento propia del discurso digital, cuyo análisis se enmarca desde la perspectiva de los elementos vocativos, y que, además, caracteriza al texto breve como un género autóctono del ...
Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación ... more Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación en la producción del discurso escrito en Chile. Nos centramos principalmente en artículos de revistas indexadas en WOS, EBSCO y Scielo, publicados entre los años 2000-2015. Tomamos como criterio los artículos que informan sobre estudios realizados en Chile o que emanan desde centros de investigación chilenos en el área de producción del discurso escrito como L1. Abarcamos investigaciones cualitativas, cuantitativas, revisiones bibliográficas y trabajos conceptuales.
Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación ... more Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación en comprensión lectora en Chile. Nos centramos principalmente en artículos de revistas indexadas en WOS, EBSCO y Scielo, publicados entre los años 2000-2015. Tomamos como criterio los artículos que informan sobre estudios realizados en Chile o que emanan desde centros de investigación chilenos en el área de comprensión lectora como L1. Abarcamos investigaciones cualitativas, cuantitativas, revisiones bibliográficas y trabajos conceptuales. Es nuestra intención extender el alcance de esta bibliografía de modo de incluir libros, capítulos de libros, artículos publicados en revistas no indexadas y tesis. Agradeceremos sus contribuciones.
espanolEl presente trabajo tiene por objetivo dar cuenta de algunas caracteristicas del uso de FO... more espanolEl presente trabajo tiene por objetivo dar cuenta de algunas caracteristicas del uso de FORMAS DE TRATAMIENTO NOMINALES (FDTN) en contextos de interaccion en el discurso en medios virtuales, especificamente en la seccion Biografia de la red social virtual Facebook. A partir de la observacion de las FDTN que ocurren en el corpus recolectado, se comentan sus caracteristicas especificas en relacion con el medio en el que se insertan. Asi se da cuenta de algunas de las maneras en que los usuarios de la red social Facebook utilizan estos recursos para cumplir con sus metas comunicativas ya sea de negociacion y construccion identitaria o de expresividad, rapidez y claridad en los mensajes en medios virtuales. EnglishThe purpose of this paper is to describe some characteristics of the use of NOMINAL ADDRESS FORMS (NAF) in contexts of interaction in digital discourse, specifically in the section Timeline of the virtual social network Facebook. From the observation of the NAF that occ...
Estudios pedagógicos (Valdivia), 2018
Estudios pedagógicos (Valdivia), 2020
Linguagem em (Dis)curso, 2018
Resumen El presente trabajo, enmarcado en el área de la investigación de la construcción y transm... more Resumen El presente trabajo, enmarcado en el área de la investigación de la construcción y transmisión del conocimiento a través del discurso académico, indaga acerca de los patrones funcionales y textuales de formulación de objetivos en un corpus de 20 artículos de investigación (AI) de las disciplinas de Lingüística y Biotecnología, escritos en idioma inglés. Los resultados generales indican que existe similitud entre los cinco patrones identificados por González (2011) y los encontrados en la presente investigación con textos escritos en inglés. Igualmente, se detectan diferencias en el uso de estos patrones en las disciplinas estudiadas en esta investigación. Finalmente, nuestro estudio arroja un nuevo patrón funcional y textual de formulación de objetivos en AI el que se relaciona con la presentación del objetivo de investigación a través de la metodología utilizada.
Onomázein Revista de lingüística filología y traducción, 2018
Literatura y Lingüística, 2018
El presente artículo tiene como objetivo realizar una revisión del enfoque cognitivorespecto de l... more El presente artículo tiene como objetivo realizar una revisión del enfoque cognitivorespecto de la comprensión de textos multimodales. Partimos de la premisa de que todos los textos son por naturaleza multimodales, ya que la construcción de significado se elabora por medio de la conjunción de diversos sistemas semióticos. Por esto, centramos nuestra primera mirada a la visión del texto desde la semiótica. Una vez establecido el concepto de texto como entidad multimodal, se realiza un recorrido por los diferentes modelos que abordan el fenómeno de la comprensión y aprendizaje a partir del texto desde esta perspectiva. Concluimos nuestra revisión con una reflexión en relación con los aportes y desafíos que presenta esta visión para futuras investigaciones en el área.
Forma y Función, 2015
El presente artículo tiene por objetivo presentar resultados de una investigación sobre el uso de... more El presente artículo tiene por objetivo presentar resultados de una investigación sobre el uso de las formas de tratamiento en el discurso mediado por computadora (DMC) desde y hacia los usuarios que ostentan mayor poder virtual dentro de una red comunicativa en la que interactúan. Luego del análisis de un corpus de 324 interacciones producidas a través de Facebook por sujetos chilenos, universitarios, compañeros de clase, se concluyó que en la red comunicativa virtual analizada prevalece el tratamiento solidario, simétrico. Esto, debido a que en el contexto citado prima el esquema de tratamiento establecido previamente con base en las relaciones de los usuarios fuera del medio virtual.
Literatura y lingüística, 2015
Literatura y lingüística, 2014
The objective of the present article is to analyze and compare two different positions regarding ... more The objective of the present article is to analyze and compare two different positions regarding the process of situation model updating and the role of backgrounded information, which are the here-and- now view (Morrow, Greenspan & Bower, 1987; Morrow Bower & Greenspan, 1989; Zwaan & Madden, 2004) and memory-based view (O’Brien, Rizzella, Albrecht, & Halleran, 1998; O’Brien, Cook, Guéraud, 2010). These positions are framed under the area of discourse psychology in which the situation model is understood as a coherent mental representation of the microworld expressed in the text. Under this view, the situation model is postulated as a key factor for the comprehension of discourse in general and narratives in particular. According to the importance of this construct, this article will focus on reviewing the postulates of each of the above mentioned views regarding the processes involved in constructing the situation model, with special emphasis on the updating process and the develop...
Estudios filológicos, 2018
Estudios Pedagógicos, 2020
El estudio de la cognición docente se ha consolidado como un área de investigación en el campo de... more El estudio de la cognición docente se ha consolidado como un área de investigación en el campo de la adquisición de lenguas. Esto, pues se comprende que los procesos mentales de los docentes influyen en su actuar pedagógico (Borg, 2003). Numerosos estudios han indagado las creencias docentes en inglés como L2, sin embargo, son escasas las investigaciones enfocadas en profesores no nativos del inglés en Chile (Díaz, Alarcón & Ortiz, 2012) y mucho menos en docentes en formación (Barahona, 2014). Además, la obligatoriedad del inglés en Chile en los
primeros años nos ha hecho cuestionarnos sobre formación docente (Inostroza, 2013). Por ello, en este artículo se describen las creencias docentes y las visiones de la enseñanza de la lectura en inglés para alumnos de primeros años en Chile. Luego, se reseña una investigación interuniversitaria que se encuentra en etapa inicial y que tiene por objetivo dar cuenta de esta problemática.
Estudios Pedagógicos, 2018
Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de comprensión que logran los estudian... more Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de comprensión que logran los estudiantes universitarios de una carrera de Pedagogía en Castellano de una universidad del Consejo de Rectores de la Zona Central cuando se enfrentan a la lectura de textos del área de la lingüística con predominancia de distintos sistemas semióticos. Para lograr este objetivo se diseñaron dos pruebas de comprensión, una con predominancia del sistema semiótico verbal y otra con predominancia del sistema gráfico que, luego de ser validadas y pilotadas, se aplicaron a 60 alumnos universitarios del ya mencionado programa. Tomando como base el modelo de van Dijk & Kintsch y el modelo de comprensión multimodal de Schnotz, ambas pruebas apuntan a medir la comprensión en diferentes niveles (van Dijk & Kintsch 1983; Schnotz 2005). Los resultados arrojan que la predominancia de distintos sistemas semióticos en la lectura de textos del área de lingüística no incide significativamente en sus niveles de logro. Palabras clave: comprensión discursiva, multimodalidad, texto multimodal, modelos de comprensión. ABSTRACT This research aims to determine the level of comprehension that university students achieve in a Pedagogy in Spanish degree program when they are faced with reading texts from the area of linguistics which demonstrate the predominance of different semiotic systems. To achieve this goal, two comprehension tests were designed, one with a predominance of the verbal semiotic system and another with a predominance of the graphic system, which, after being validated and piloted, were applied to 60 university students of the aforementioned program. Based on van Dijk & Kintsch's model and Schnotz's multimodal comprehension model, both tests aim to measure comprehension at different levels (van Dijk & Kintsch 1983; Schnotz 2005). The results show that the predominance of different semiotic systems in the reading of texts in the area of linguistics does not significantly influence the levels of achievement.
Bibliografía de investigaciones sobre apelación en el discurso digital 162 Esta bibliografía pres... more Bibliografía de investigaciones sobre apelación en el discurso digital 162 Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con las investigaciones centradas en la apelación en el discurso digital. Hemos tomado como base las recopilaciones bibliográficas realizadas por INAR (International Network of Address Research) 1 y las bibliografías específicas para el español publicadas por Fernández (2006-2007) 2 y Fernández y Gehalter (2016-2017) 3. Es nuestra intención que esta selección contribuya a facilitar la difusión de los trabajos que tocan el tema de la apelación en el discurso digital, así como posibilitar la cooperación de los distintos investigadores que trabajan en esta área. Esperamos contar con el apoyo de los lectores para seguir actualizando este trabajo.
Entendemos el vocativo como un elemento lingüístico extraoracional que alude al destinatario del ... more Entendemos el vocativo como un elemento lingüístico extraoracional que alude al destinatario del discurso. Tradicionalmente este se ha asociado a las fuciones apelativa, expresiva y persuasiva del lenguaje ya que es utilizado bien para llamar la atención del destinatario, para suavizar o reforzar lo enunciado y para implicar al destinatario en el ambito del enunciador y de este modo compartir su punto de vista (Edeso, 2005; Gómez, 2009). En general, se ha encontrado que los vocativos se corresponden con sustantivos u otra clase de palabra recategoriada (Bañón, 2003; Martin, 2009). En este estudio, sin embargo, presentamos al hipervínculo, expresado en las etiquetas Facebook, como uno de los elementos del discurso mediado por computadora que cumpliría una función vocativa. Para esta investigación se recopiló un corpus de 95 mensajes publicados a través de la plataforma Facebook por hombres chilenos de entre 14 y 36 años de edad, el que se analizó de manera cualitativa. El resultado del análisis nos permitió determinar que en este medio de interacción el hipervínculo vocativo cumple principalmente función apelativa e implicativa.
Filología
En el presente artículo se describe la incidencia del hipervínculo apelativo en uno de los género... more En el presente artículo se describe la incidencia del hipervínculo apelativo en uno de los géneros de la comunicación digital, el texto breve, y se establecen las condiciones que justifican su aparición como una forma de apelación propia de este ámbito discursivo. Para ello, analizamos las ocurrencias de hipervínculos apelativos en un corpus exploratorio de textos breves publicados en la Biografía Facebook de sujetos chilenos. Lo observado indica que el hipervínculo apelativo responde, por un lado, a una posibilidad que ofrece la arquitectura de las plataformas de avisar al usuario que ha sido nombrado y, por otro, a la necesidad de los usuarios de utilizar mecanismos efectivos para apelar a otros y favorecer así la interacción. En este sentido, proponemos al hipervínculo apelativo como una forma de tratamiento propia del discurso digital, cuyo análisis se enmarca desde la perspectiva de los elementos vocativos, y que, además, caracteriza al texto breve como un género autóctono del ...
Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación ... more Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación en la producción del discurso escrito en Chile. Nos centramos principalmente en artículos de revistas indexadas en WOS, EBSCO y Scielo, publicados entre los años 2000-2015. Tomamos como criterio los artículos que informan sobre estudios realizados en Chile o que emanan desde centros de investigación chilenos en el área de producción del discurso escrito como L1. Abarcamos investigaciones cualitativas, cuantitativas, revisiones bibliográficas y trabajos conceptuales.
Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación ... more Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación en comprensión lectora en Chile. Nos centramos principalmente en artículos de revistas indexadas en WOS, EBSCO y Scielo, publicados entre los años 2000-2015. Tomamos como criterio los artículos que informan sobre estudios realizados en Chile o que emanan desde centros de investigación chilenos en el área de comprensión lectora como L1. Abarcamos investigaciones cualitativas, cuantitativas, revisiones bibliográficas y trabajos conceptuales. Es nuestra intención extender el alcance de esta bibliografía de modo de incluir libros, capítulos de libros, artículos publicados en revistas no indexadas y tesis. Agradeceremos sus contribuciones.
espanolEl presente trabajo tiene por objetivo dar cuenta de algunas caracteristicas del uso de FO... more espanolEl presente trabajo tiene por objetivo dar cuenta de algunas caracteristicas del uso de FORMAS DE TRATAMIENTO NOMINALES (FDTN) en contextos de interaccion en el discurso en medios virtuales, especificamente en la seccion Biografia de la red social virtual Facebook. A partir de la observacion de las FDTN que ocurren en el corpus recolectado, se comentan sus caracteristicas especificas en relacion con el medio en el que se insertan. Asi se da cuenta de algunas de las maneras en que los usuarios de la red social Facebook utilizan estos recursos para cumplir con sus metas comunicativas ya sea de negociacion y construccion identitaria o de expresividad, rapidez y claridad en los mensajes en medios virtuales. EnglishThe purpose of this paper is to describe some characteristics of the use of NOMINAL ADDRESS FORMS (NAF) in contexts of interaction in digital discourse, specifically in the section Timeline of the virtual social network Facebook. From the observation of the NAF that occ...
Estudios pedagógicos (Valdivia), 2018
Estudios pedagógicos (Valdivia), 2020
Linguagem em (Dis)curso, 2018
Resumen El presente trabajo, enmarcado en el área de la investigación de la construcción y transm... more Resumen El presente trabajo, enmarcado en el área de la investigación de la construcción y transmisión del conocimiento a través del discurso académico, indaga acerca de los patrones funcionales y textuales de formulación de objetivos en un corpus de 20 artículos de investigación (AI) de las disciplinas de Lingüística y Biotecnología, escritos en idioma inglés. Los resultados generales indican que existe similitud entre los cinco patrones identificados por González (2011) y los encontrados en la presente investigación con textos escritos en inglés. Igualmente, se detectan diferencias en el uso de estos patrones en las disciplinas estudiadas en esta investigación. Finalmente, nuestro estudio arroja un nuevo patrón funcional y textual de formulación de objetivos en AI el que se relaciona con la presentación del objetivo de investigación a través de la metodología utilizada.
Onomázein Revista de lingüística filología y traducción, 2018
Literatura y Lingüística, 2018
El presente artículo tiene como objetivo realizar una revisión del enfoque cognitivorespecto de l... more El presente artículo tiene como objetivo realizar una revisión del enfoque cognitivorespecto de la comprensión de textos multimodales. Partimos de la premisa de que todos los textos son por naturaleza multimodales, ya que la construcción de significado se elabora por medio de la conjunción de diversos sistemas semióticos. Por esto, centramos nuestra primera mirada a la visión del texto desde la semiótica. Una vez establecido el concepto de texto como entidad multimodal, se realiza un recorrido por los diferentes modelos que abordan el fenómeno de la comprensión y aprendizaje a partir del texto desde esta perspectiva. Concluimos nuestra revisión con una reflexión en relación con los aportes y desafíos que presenta esta visión para futuras investigaciones en el área.
Forma y Función, 2015
El presente artículo tiene por objetivo presentar resultados de una investigación sobre el uso de... more El presente artículo tiene por objetivo presentar resultados de una investigación sobre el uso de las formas de tratamiento en el discurso mediado por computadora (DMC) desde y hacia los usuarios que ostentan mayor poder virtual dentro de una red comunicativa en la que interactúan. Luego del análisis de un corpus de 324 interacciones producidas a través de Facebook por sujetos chilenos, universitarios, compañeros de clase, se concluyó que en la red comunicativa virtual analizada prevalece el tratamiento solidario, simétrico. Esto, debido a que en el contexto citado prima el esquema de tratamiento establecido previamente con base en las relaciones de los usuarios fuera del medio virtual.
Literatura y lingüística, 2015
Literatura y lingüística, 2014
The objective of the present article is to analyze and compare two different positions regarding ... more The objective of the present article is to analyze and compare two different positions regarding the process of situation model updating and the role of backgrounded information, which are the here-and- now view (Morrow, Greenspan & Bower, 1987; Morrow Bower & Greenspan, 1989; Zwaan & Madden, 2004) and memory-based view (O’Brien, Rizzella, Albrecht, & Halleran, 1998; O’Brien, Cook, Guéraud, 2010). These positions are framed under the area of discourse psychology in which the situation model is understood as a coherent mental representation of the microworld expressed in the text. Under this view, the situation model is postulated as a key factor for the comprehension of discourse in general and narratives in particular. According to the importance of this construct, this article will focus on reviewing the postulates of each of the above mentioned views regarding the processes involved in constructing the situation model, with special emphasis on the updating process and the develop...
Estudios filológicos, 2018
Estudios Pedagógicos, 2020
El estudio de la cognición docente se ha consolidado como un área de investigación en el campo de... more El estudio de la cognición docente se ha consolidado como un área de investigación en el campo de la adquisición de lenguas. Esto, pues se comprende que los procesos mentales de los docentes influyen en su actuar pedagógico (Borg, 2003). Numerosos estudios han indagado las creencias docentes en inglés como L2, sin embargo, son escasas las investigaciones enfocadas en profesores no nativos del inglés en Chile (Díaz, Alarcón & Ortiz, 2012) y mucho menos en docentes en formación (Barahona, 2014). Además, la obligatoriedad del inglés en Chile en los
primeros años nos ha hecho cuestionarnos sobre formación docente (Inostroza, 2013). Por ello, en este artículo se describen las creencias docentes y las visiones de la enseñanza de la lectura en inglés para alumnos de primeros años en Chile. Luego, se reseña una investigación interuniversitaria que se encuentra en etapa inicial y que tiene por objetivo dar cuenta de esta problemática.
Estudios Pedagógicos, 2018
Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de comprensión que logran los estudian... more Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de comprensión que logran los estudiantes universitarios de una carrera de Pedagogía en Castellano de una universidad del Consejo de Rectores de la Zona Central cuando se enfrentan a la lectura de textos del área de la lingüística con predominancia de distintos sistemas semióticos. Para lograr este objetivo se diseñaron dos pruebas de comprensión, una con predominancia del sistema semiótico verbal y otra con predominancia del sistema gráfico que, luego de ser validadas y pilotadas, se aplicaron a 60 alumnos universitarios del ya mencionado programa. Tomando como base el modelo de van Dijk & Kintsch y el modelo de comprensión multimodal de Schnotz, ambas pruebas apuntan a medir la comprensión en diferentes niveles (van Dijk & Kintsch 1983; Schnotz 2005). Los resultados arrojan que la predominancia de distintos sistemas semióticos en la lectura de textos del área de lingüística no incide significativamente en sus niveles de logro. Palabras clave: comprensión discursiva, multimodalidad, texto multimodal, modelos de comprensión. ABSTRACT This research aims to determine the level of comprehension that university students achieve in a Pedagogy in Spanish degree program when they are faced with reading texts from the area of linguistics which demonstrate the predominance of different semiotic systems. To achieve this goal, two comprehension tests were designed, one with a predominance of the verbal semiotic system and another with a predominance of the graphic system, which, after being validated and piloted, were applied to 60 university students of the aforementioned program. Based on van Dijk & Kintsch's model and Schnotz's multimodal comprehension model, both tests aim to measure comprehension at different levels (van Dijk & Kintsch 1983; Schnotz 2005). The results show that the predominance of different semiotic systems in the reading of texts in the area of linguistics does not significantly influence the levels of achievement.
Entendemos el vocativo como un elemento lingüístico extraoracional que alude al destinatario del ... more Entendemos el vocativo como un elemento lingüístico extraoracional que alude al destinatario del discurso. Tradicionalmente este se ha asociado a las fuciones apelativa, expresiva y persuasiva del lenguaje ya que es utilizado bien para llamar la atención del destinatario, para suavizar o reforzar lo enunciado y para implicar al destinatario en el ambito del enunciador y de este modo compartir su punto de vista (Edeso, 2005; Gómez, 2009). En general, se ha encontrado que los vocativos se corresponden con sustantivos u otra clase de palabra recategoriada (Bañón, 2003; Martin, 2009). En este estudio, sin embargo, presentamos al hipervínculo, expresado en las etiquetas Facebook, como uno de los elementos del discurso mediado por computadora que cumpliría una función vocativa. Para esta investigación se recopiló un corpus de 95 mensajes publicados a través de la plataforma Facebook por hombres chilenos de entre 14 y 36 años de edad, el que se analizó de manera cualitativa. El resultado del análisis nos permitió determinar que en este medio de interacción el hipervínculo vocativo cumple principalmente función apelativa e implicativa.
The present work, framed in the area of research on the construction and transmission of knowledg... more The present work, framed in the area of research on the construction and transmission of knowledge through academic discourse, inquires about the functional and textual patterns of goal formulation in a corpus of 20 research articles (RA) of the disciplines of Linguistics and Biotechnology, written in English. The general results indicate that there is similarity between the five patterns identified by González (2011) and those found in the present research with texts written in English. Similarly, differences in the use of these patterns are detected in the disciplines studied in this research. Finally, our study reveals a new functional and textual pattern of formulation of objectives in RA that is related to the presentation of the research objective through the methodology used. Main findings:-Functional patterns identifies for Spanish are mantained in English, in other words, the patterns would remain stable despite the language of use.-A new pattern has been identified (F: presentation of the research objective through the methodology used), which predominates in biotechnology articles.
![Research paper thumbnail of Usos y funciones de los mecanismos apelativos en el discurso digital: recurrencia y divergencia [Mesa Coordinada]](https://attachments.academia-assets.com/50086833/thumbnails/1.jpg)
](En la búsqueda por comprender los fenómenos comunicativos que ocurren en las interacciones digita... more En la búsqueda por comprender los fenómenos comunicativos que ocurren en las interacciones digitales, los estudios se han ido alejando de la comparación del discurso digital respecto de las interacciones cara-a-cara para centrarse en la propia especificidad. Así, esta mesa tiene como objetivo relevar la recurrencias y divergencias respecto a los usos y funciones de los mecanismos de apelación en diferentes tipos discursivos digitales. Particularmente, en la primera presentación se indaga sobre el hipervínculo apelativo (Cautín-Epifani, 2015) como forma de conferir mayor interactividad al discurso y su relación con otros mecanismos apelativos en diferentes plataformas que estarían cumpliendo una función similar. La segunda presentación muestra que el uso de los mecanismos apelativos da cuenta de una mayor horizontalidad en el discurso religioso, tradicionalmente vertical. La tercera presentación refiere a los usos y funciones de las formas vocativas y otros recursos propios de la apelación en un tipo discursivo del discurso digital, los textos breves. En este sentido, la mesa reflexiona en torno a las características comunes que tienen los usos y funciones de los mecanismos apelativos en el discurso digital y en las formas que los usuarios los emplean para contrarrestar la ausencia de presencialidad.
Esta mesa corresponde a una continuación del trabajo conjunto que se ha venido realizando entre los participantes de la primera mesa coordinada sobre apelación en el discurso digital presentada en SOCHIL, 2015.
En los últimos años a nivel latinoamericano ha aumentado el interés por desarrollar programas de ... more En los últimos años a nivel latinoamericano ha aumentado el interés por desarrollar programas de escritura que busquen apoyar a los estudiantes en el manejo de la comunicación académica a nivel universitario. Dentro de estos, se pueden identificar aquellos que tienen una orientación remedial de tipo propedéutico (nivelación) y otros, los menos, con un enfoque situado en el ámbito particular de una disciplina (Carlino, 2005, 2013; Natale, 2012; Marinkovich, Velásquez & Córdova, 2012).
En este contexto, el Programa de Escritura Disciplinar (PED), de la Pontificia Universidad Católica de Chile, entiende la escritura académica como una práctica situada en el marco de las diferentes disciplinas. PED tiene como finalidad promover una docencia comprometida con el desarrollo de la escritura como herramienta de aprendizaje y apoyar a los estudiantes a comunicarse por escrito de acuerdo con las convenciones de sus disciplinas (PED, 2016).
La presente propuesta revisa opciones teóricas para el desarrollo de una metodología orientada a la promoción de la escritura en las disciplinas. Se revisarán las perspectivas “escribir para aprender” (Britton, 1970; Aplebee, 1984; McDonald & Cooper 1992; Craig, 2013) y “escribir en las disciplinas” (McLeod, Miraglia, Soven y Thaiss, 2001; Craig 2013) y el modelo de lenguaje y la pedagogía de género de la Lingüística Sistémico Funcional (LSF) (Halliday & Matthiessen, 1999; Halliday, 1995; Martin, 2007). Como producto de esta exploración teórica, se presentará a) una metodología concreta para el desarrollo de la escritura en las disciplinas, b) productos didácticos asociados a ella y c) resultados preliminares que muestran que los estudiantes mejoran sus habilidades de comunicación escrita. Finalmente, se establecerán conclusiones respecto de la efectividad de la metodología presentada y reflexiones en torno a posibles desafíos de su implementación.
Área temática: Lectura y escritura en pregrado y postgrado.
![Research paper thumbnail of Recursos y estrategias apelativas en el discurso digital - Mesa Coordinada [Address mechanisms and strategies in digital communication]](https://attachments.academia-assets.com/40694118/thumbnails/1.jpg)
](Mesa temática presentada en el XXI Congreso Internacional de la Sociedad Chilena de Lingüística: ... more Mesa temática presentada en el XXI Congreso Internacional de la Sociedad Chilena de Lingüística: La comunicación digital se ha instalado como un tema actual que requiere un tratamiento orientado a describir los recursos y estrategias que operan en ella desde sus particularidades y en confrontación con la interacción cara-a-cara. Esta mesa se propone abordar desde tres ángulos los diversos modos que los hablantes ponderan para realizar una de las primeras acciones que ocurren en la interacción: la apelación. A fin de ahondar en los recursos y estrategias apelativas que operan en la comunicación digital, hemos seleccionado cuatro tipos discursivos que sirven de ejemplificación: por un lado, las reseñas de YouTube conforman un subtipo dentro de la esfera pública de la comunicación digital, mientras que los SMS y WhatsApp operan dentro de la esfera privada e íntima. Por último, Facebook opera como un tipo intermedio entre la comunicación privada pero que suele solaparse con grados de poca privacidad o pertenecer, directamente, a la esfera pública.
La coordinación de esta mesa temática ha sido posible, en parte, gracias al apoyo del Proyecto Fondecyt 1140912, dirigido por el Dr. Cristian González Arias.
El desarrollo de las tecnologías de comunicación ha permitido el surgimiento y masificacón de nue... more El desarrollo de las tecnologías de comunicación ha permitido el surgimiento y masificacón de nuevas prácticas discursivas cuya investigación se hace cada vez más necesaria de modo de contar con antecedentes que permitan examinar sus impactos en la sociedad. Durante los últimos años, las redes sociales se han posicionado como una de las tecnologías más utilizadas para la comunicación virtual, en especial debido a la facilidad de su uso y a que permiten satisfacer simultáneamente las necesidades de sus usuarios en cuanto a entretención, información, comunicación, vigilancia entre otras (Urista, Dong & Day, 2008). Teniendo en cuenta que Facebook es la red social más utilizada en la actualidad, la presente investigación tiene como objetivo describir las características de una de las funcionalidades más populares de la interacción en este medio, los hipervículos en función apelativa. Nos centramos específicamente en la interacción semi-pública que se produce en la Biografía Facebook donde analizamos un corpus de 188 mensajes publicados por mujeres chilenas de entre 14 y 36 años de edad, el que se analizó de manera cualitativa de modo de describir los usos que realizan estas hablantes de las etiquetas o hipervínculos apelativos. Los resultados nos permiten concluir que estas formas cumplen mayormente una función vocativa.
Durante los últimos 30 años, el estudio de la cognición docente se ha consolidado como un área de... more Durante los últimos 30 años, el estudio de la cognición docente se ha consolidado como un área de investigación de notable importancia en el campo de la adquisición de lenguas (Borg, 2003; Ferreira & Kalaja, 2011). Esto debido principalmente a la comprensión por parte de los especialistas de que los procesos cognitivos de los docentes influyen en su actuar pedagógico (Abad, 2012). Dentro de esta área numerosos estudios han indagado respecto de las creencias docentes, sin embargo son pocos los que se han enfocado en docentes de inglés no nativos en contexto de lenguas extranjeras en Chile (excepto Díaz & Solar, 2011a; 2011b; Díaz, C., Alarcón, P. & Ortiz, M., 2012; Tangle, T., Díaz, C., Alarcón, P., Quintana, M. & Ramos, L. 2014). Con el objeto de avanzar en el conocimiento científico en esta área e identificar futuras líneas de investigación realizamos un estudio exploratorio que indaga las creencias de 15 profesores de inglés chilenos en relación a su concepción de gramática y la enseñanza de ésta en el aula. Nuestros resultados indican que, en general, los profesores consideran a la gramática como un componente fundamental del proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, el que se debe abordar en todos los niveles de enseñanza y a edad temprana. Respecto de la forma de instrucción preferida, los docentes manifiestan que los puntos gramaticales deben ser abordados de manera contextualizada y lúdica. Finalmente, se analizan los hallazgos a la luz de diferentes enfoques teórico-metodológicos que versan sobre el papel de la gramática en la enseñanza de inglés como lengua extranjera.
Entendiendo que los objetivos de investigación se constituyen en guía para el proceso investigati... more Entendiendo que los objetivos de investigación se constituyen en guía para el proceso investigativo, es altamente esperable que se incluyan en el reporte de este: el artículo de investigación (Cautín-Epifani, Aguilera & Mendoza, 2012; González, 2011). El presente trabajo indaga acerca de los patrones textuales de formulación de dichos objetivos en un corpus de 40 artículos de investigación sobre enseñanza del idioma inglés en Chile, escritos en español e inglés y publicados entre los años 2004-2014 en revistas indexadas en Scielo, WOS y EBSCO. El análisis nos permite realizar una descripción de los diferentes patrones que se siguen en la redacción de estos artículos, tanto en sus características formales como funcionales, para luego compararlos con los identificados por González (2011) y Cautín-Epifani, Aguilera & Mendoza (2012). Este trabajo se enmarca dentro del área de la investigación de la construcción y transmisión del conocimiento científico a través del discurso especializado (Parodi, 2007).
Las formas de tratamiento corresponden al conjunto de expresiones con las que el hablante puede a... more Las formas de tratamiento corresponden al conjunto de expresiones con las que el hablante puede aludir a su interlocutor (Kebrat-Orecchioni, 1992). En este sentido, poseen un valor deíctico y, a su vez, poseen un valor relacional en tanto se utilizan para establecer el nexo socioafectivo entre los sujetos del discurso (Charaudeau & Maingueneau, 2005). El español de Chile registra una variedad de formas de tratamiento que comprende el uso de distintos pronombres (usted, tú y vos) y su correspondiente morfológico (Bishop & Michnowicz, 2010; Rivadeneira, 2009; Stevenson, 2007; Torrejón, 1986; Valencia, 2006) así también como formas nominales. En el presente trabajo nos planteamos describir el uso que se hace de las formas de tratamiento nominales en una red comunicativa virtual. Concretamente, analizamos un corpus compuesto por las interacciones de una red de 5 hombres chilenos publicadas en un período de 30 días a través de la plataforma Facebook. Nuestros resultados indican que el tratamiento en esta red se caracteriza por ser de tipo informal y solidario.
El vocativo se corresponde con los elementos lingüísticos que aluden al nombre de la persona o co... more El vocativo se corresponde con los elementos lingüísticos que aluden al nombre de la persona o cosa a la cual se dirige el discurso, en este sentido, se ha asociado tradicionalmente con las funciones apelativas y expresivas del lenguaje, bien para llamar la atención del destinatario o para reforzar o suavizar lo enunciado (Esbozo, 1991; Gili y Gaya, 1961). Sin embargo, diferentes estudios coinciden en señalar que también cumpliría funciones no solo apelativas y expresivas, sino que además cumpliría una función persuasiva al tratar de implicar al destinatario en lo enunciado (Edeso, 2005; Gómez, 2009). En cuanto a su estructura, la literatura recoge que estos pueden ser unimembres o plurimenbres, cuyo núcleo en general corresponde a un sustantivo u otra clase de palabra recategorizada. Así también, se ha reportado el uso de interjecciones en función vocativa (Bañón, 2003; Martin, 2009). Teniendo en cuenta que no existen datos sobre la utilización de estas formas de tratamiento en la interacción mediada por computadora, nos propusimos realizar una exploración en cuanto a la estructura que presentan en dicho medio. Concretamente, recopilamos un corpus de 300 mensajes publicados a través de la platafoma Facebook, en el cual se realizó un análisis de la estructura de los vocativos que se presentaron. Los resultados nos permitieron dar cuenta de una nueva forma utilizada en este medio virtual cumpliendo función vocativa: el hipervínculo.
Las formas de tratamiento corresponden a sistemas que comprenden el conjunto de expresiones que u... more Las formas de tratamiento corresponden a sistemas que comprenden el conjunto de expresiones que usan los emisores para aludir a sus interlocutores. Estas formas poseen un valor deíctico en tanto refieren al destinatario de la emisión y, a su vez, poseen un valor relacional en tanto se utilizan para establecer el nexo socioafectivo entre los interlocutores (Charaudeau & Maingueneau, 2005). El español de Chile registra una variedad de formas de tratamiento que comprende, además de formas nominales, el uso de distintos pronombres (usted, tú y vos) y su correspondiente morfológico (Bishop & Michnowicz, 2010; Rivadeneira, 2009; Stevenson, 2007; Torrejón, 1986; Valencia, 2006). Teniendo en cuenta que son escasas las investigaciones que han indagado sobre el uso de estas formas en la interacción mediada por computadora (Cautín-Epifani, 2011) en el presente trabajo investigamos el uso que se hace de estas formas en una red comunicativa virtual. El estudio de las interacciones producidas en esta red nos permitió, tal como lo plantea Hummel (2010), tener acceso a diferentes facetas de la comunicación virtual entre hablantes, ya sea en relación con su estatus de comentarista en su propia plataforma virtual o bien como comentarista invitado en las plataformas de otros miembros de la red. Además esto nos permitió indagar en el uso de las formas de tratamiento en relación a los diferentes tipos de interacción posibles en el medio indagado, ya sea felicitaciones de cumpleaños, saludos, invitaciones, entre otras. Concretamente analizamos un corpus compuesto por las interacciones de una red de 5 hablantes publicadas en un período de 30 días a través de la plataforma Facebook. Los resultados, a la luz de la teoría del poder y la solidaridad (Brown & Gilman, 1960), nos permitieron dar cuenta de los distintos esquemas (formalidad, informalidad, simetría, asimetría, cercanía, distancia) que se siguen en el uso de las formas de tratamiento en este tipo de interacciones.
II Coloquio Lenguaje y Cognición, Apr 2011
El presente artículo tiene por objetivo analizar y comparar las propuestas sobre la comprensión d... more El presente artículo tiene por objetivo analizar y comparar las propuestas sobre la comprensión discursiva que emanan de la teoría contructivista (Graesser, Singer & Trabasso, 1994; Singer, Graesser & Trabasso, 1994) y minimalista (McKoon & Ratcliff, 1992). Estas propuestas se enmarcan dentro de la psicología discursiva, área en el cual se ha dado especial atención a entender los procesos inferenciales involucrados en la comprensión, como forma de comprender los fenómenos que encierra la cognición humana. Es por esta razón que la revisión aquí realizada se centrará en la visión que cada una de estas posturas plantea sobre dichos procesos y en el devenir de esta controversia. De la revisión se desprende que este devenir ha sido de tipo dialéctico, lo que ha permitido que, a través de las tensiones producidas, se amplíe y complejicen las problemáticas a resolver. Concluimos finalmente que, de acuerdo a lo analizado, al estado actual del avance científico, no se aprecian respuestas definitivas a la controversia original.
Las formas de tratamiento corresponden a sistemas que comprenden el conjunto de expresiones que u... more Las formas de tratamiento corresponden a sistemas que comprenden el conjunto de expresiones que usan los emisores para aludir a sus interlocutores. Estas formas poseen un valor deíctico en tanto refieren al destinatario de la emisión y, a su vez, poseen un valor relacional en tanto se utilizan para establecer el nexo socioafectivo entre los interlocutores
(Charaudeau & Maingueneau, 2005). El español de Chile registra una variedad de formas de tratamiento que comprende, además de formas nominales, el uso de distintos pronombres (usted, tú y vos) y su correspondiente morfológico (Bishop & Michnowicz, 2010; Rivadeneira, 2009; Stevenson, 2007; Torrejón, 1986; Valencia, 2006). Teniendo en
cuenta que son escasas las investigaciones que han indagado sobre el uso de estas formas en la interacción mediada por computadora (Cautín-Epifani, 2011) en el presente trabajo investigamos el uso que se hace de estas formas en una red comunicativa virtual. El estudio de las interacciones producidas en esta red nos permitió, tal como lo plantea
Hummel (2010), tener acceso a diferentes facetas de la comunicación virtual entre hablantes, ya sea en relación con su estatus de comentarista en su propia plataforma virtual o bien como comentarista invitado en las plataformas de otros miembros de la red. Además
esto nos permitió indagar en el uso de las formas de tratamiento en relación a los diferentes tipos de interacción posibles en el medio indagado, ya sea felicitaciones de cumpleaños, saludos, invitaciones, entre otras. Concretamente analizamos un corpus compuesto por las
interacciones de una red de 5 hablantes publicadas en un período de 30 días a través de la plataforma Facebook. Los resultados, a la luz de la teoría del poder y la solidaridad (Brown & Gilman, 1960), nos permitieron dar cuenta de los distintos esquemas (formalidad, informalidad, simetría, asimetría, cercanía, distancia) que se siguen en el uso de las formas de tratamiento en este tipo de interacciones.
Teacher cognition is a field of study that has gained substantial importance in the last two deca... more Teacher cognition is a field of study that has gained substantial importance in the last two decades, particularly due to an understanding that the mental lives of teachers influence their perception and judgment of reality, which in turn will shape their decision-making processes and ultimately affect their pedagogical action. Within this area, the study of teachers’ beliefs has been addressed on numerous occasions but scarcely in the context of non-native EFL teachers, and much less in Chile. In order to expand the scientific knowledge in this area, this paper reports the findings of an exploratory study that investigated the beliefs of 10 Chilean EFL teachers regarding grammar instruction in the classroom. Our analyses indicate that, in general, surveyed teachers consider grammar as an important component of the foreign language learning process that should be addressed at all stages and at early age. We conclude our presentation with a critical reflection of our findings in the light of different theoretical-methodological approaches regarding grammar instruction in EFL.
Entendiendo que los objetivos de investigación se constituyen en guía para el proceso investigati... more Entendiendo que los objetivos de investigación se constituyen en guía para el proceso investigativo, es altamente esperable que se incluyan en el reporte de este: el artículo de investigación (Cautín-Epifani, Aguilera & Mendoza, 2012; González, 2011). El presente trabajo indaga acerca de los patrones textuales de formulación de dichos objetivos en un corpus de 40 artículos de investigación sobre enseñanza del idioma inglés en Chile, escritos en español e inglés y publicados entre los años 2004-2014 en revistas indexadas en Scielo, WOS y EBSCO. El análisis nos permite realizar una descripción de los diferentes patrones que se siguen en la redacción de estos artículos, tanto en sus características formales como funcionales, para luego compararlos con los identificados por González (2011) y Cautín-Epifani, Aguilera & Mendoza (2012). Este trabajo se enmarca dentro del área de la investigación de la construcción y transmisión del conocimiento científico a través del discurso especializado (Parodi, 2007).
La presente investigación tiene como objetivo determinar el nivel de comprensión que logran los e... more La presente investigación tiene como objetivo determinar el nivel de comprensión que logran los estudiantes universitarios de una carrera de Pedagogía en Castellano de una universidad del Consejo de Rectores de la Zona Central cuando se enfrentan a la lectura de textos del área de la lingüística con predominancia de distintos sistemas semióticos. Para lograr este objetivo se diseñaron dos pruebas de comprensión, una con predominancia del sistema semiótico verbal y otra con predominancia del sistema gráfico las que, luego de ser validadas y pilotadas, se aplicaron a 60 alumnos universitarios de la carrera ya mencionada. Tomando como base el modelo de van Dijk & Kintsch (1983) y el modelo de comprensión multimodal de Schnotz (2005), ambas pruebas apuntan a medir la comprensión en diferentes niveles. Los resultados de esta investigación arrojan que la predominancia de distintos sistemas semióticos en la lectura de textos del área de lingüística no incide significativamente en los niveles de logro de los estudiantes investigados.
Este artículo da cuenta del empleo de las formas de tratamiento nominales (FDTN), en una muestra ... more Este artículo da cuenta del empleo de las formas de tratamiento nominales (FDTN), en una muestra de discurso escrito en medios virtuales de hablantes de la provincia de Iquique (Chile). Específicamente, se presenta una clasificación de los tipos de FDTN, según sexo y grupo etario en una muestra estratificada de 5.029 INTERACCIONES 3 publicadas en las Biografías FACEBOOK de 90 sujetos provenientes de Iquique, por un período de 30 días. Los resultados constatan un alto uso de FDTN en este tipo de interacciones y diferencias según sexo y grupo etario de los hablantes.
El presente trabajo tiene por objetivo dar cuenta de algunas características del uso de FORMAS DE... more El presente trabajo tiene por objetivo dar cuenta de algunas características del uso de FORMAS DE TRATAMIENTO NOMINALES (FDTN) en contextos de interacción en el discurso en medios virtuales, específicamente en la sección Biografía de la red social virtual Facebook. A partir de la observación de las FDTN que ocurren en el corpus recolectado, se comentan sus características específicas en relación con el medio en el que se insertan. Así se da cuenta de algunas de las maneras en que los usuarios de la red social Facebook utilizan estos recursos para cumplir con sus metas comunicativas ya sea de negociación y construcción identitaria o de expresividad, rapidez y claridad en los mensajes en medios virtuales.
En los últimos años a nivel latinoamericano ha aumentado el interés por la investigación acerca d... more En los últimos años a nivel latinoamericano ha aumentado el interés por la investigación acerca de los fenómenos relacionados con la producción del discurso escrito. Nuestro país no ha estado al margen de esta tendencia y es así como se aprecia un aumento tanto en las publicaciones que versan sobre este tema como en el número de eventos celebrados en esta área. Ahora bien, observamos que hasta la fecha no se han realizado trabajos que sistematicen la investigación reciente sobre producción del discurso escrito en nuestro país. En este marco, la presente investigación tiene como objetivo describir el estado actual de la producción científica en esta área en Chile. Para ello, se analizan las publicaciones aparecidas en revistas de corriente principal durante el período 2000-2015. Concretamente, se revisó el número de artículos publicados por año, las revistas académicas elegidas para publicar, las características de los autores e instituciones patrocinantes, las temáticas abordadas, las principales fuentes de financiamiento y campos de estudio más indagados. Nuestros resultados apuntan a construir un panorama descriptivo acerca de la investigación reciente en esta área.
Este artículo describe los resultados obtenidos en una investigación que indaga sobre los niveles... more Este artículo describe los resultados obtenidos en una investigación que indaga sobre los niveles de comprensión lectora en estudiantes universitarios. Para lograr este objetivo se diseñaron dos pruebas de comprensión que, luego de ser validadas y pilotadas, se aplicaron a 60 alumnos universitarios de pedagogía en el área de lenguaje de una Universidad de la zona central perteneciente al Consejo de Rectores. Tomando como base el modelo de van Dijk & Kintsch (1983), estas pruebas apuntan a medir la comprensión discursiva de dichos alumnos en diferentes niveles: coherencia microestructural, coherencia mesoestructural, coherencia macroestructural y modelo de situación. Los resultados de esta investigación arrojan un nivel de logro general bajo, que no supera el 60% y que disminuye en las tareas que apuntan a niveles de comprensión más profunda. El artículo concluye con una reflexión en torno a la necesidad de crear programas universitarios que se enfoquen en el desarrollo de habilidades de comprensión discursiva de textos escritos.r
![Research paper thumbnail of Una mirada a las publicaciones científicas en enseñanza de inglés en Chile (2000 - 2016) [Bibliografía]](https://attachments.academia-assets.com/52514369/thumbnails/1.jpg)
](Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación ... more Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación en enseñanza de inglés en Chile. Nos centramos principalmente (pero no exclusivamente) en artículos de investigación científica aparecidos en revistas indexadas en WOS, EBSCO y Scielo, publicados entre los años 2000-2016. Tomamos como criterio los artículos que informan sobre estudios realizados en Chile o que emanan desde centros de investigación chilenos en el área de enseñanza de inglés. Abarcamos investigaciones cualitativas, cuantitativas, revisiones bibliográficas y trabajos conceptuales.
Es nuestra intención extender el alcance de esta bibliografía de modo de incluir libros, capítulos de libros, artículos publicados en revistas no indexadas y tesis. Agradeceremos nos envíen sus contribuciones a los correos electrónicos indicados a continuación.
Bibliografía: La investigación en comprensión lectora en Chile (2000-2015) v.2 Esta bibliografía ... more Bibliografía: La investigación en comprensión lectora en Chile (2000-2015) v.2 Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación en comprensión lectora en Chile. Nos centramos principalmente en artículos de revistas indexadas en WOS, EBSCO y Scielo, publicados entre los años 2000-2015. Tomamos como criterio los artículos que informan sobre estudios realizados en Chile o que emanan desde centros de investigación chilenos en el área de comprensión lectora como L1. Abarcamos investigaciones cualitativas, cuantitativas, revisiones bibliográficas y trabajos conceptuales. Es nuestra intención extender el alcance de esta bibliografía de modo de incluir libros, capítulos de libros, artículos publicados en revistas no indexadas y tesis. Agradeceremos las contribuciones enviadas en respuesta a la publicación de la versión anterior de la presente bibliografía.
Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación ... more Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación en la producción del discurso escrito en Chile. Nos centramos principalmente en artículos de revistas indexadas en WOS, EBSCO y Scielo, publicados entre los años 2000-2015. Tomamos como criterio los artículos que informan sobre estudios realizados en Chile o que emanan desde centros de investigación chilenos en el área de producción del discurso escrito como L1. Abarcamos investigaciones cualitativas, cuantitativas, revisiones bibliográficas y trabajos conceptuales.
Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación ... more Esta bibliografía presenta un listado de la literatura reciente en relación con la investigación en comprensión lectora en Chile. Nos centramos principalmente en artículos de revistas indexadas en WOS, EBSCO y Scielo, publicados entre los años 2000-2015. Tomamos como criterio los artículos que informan sobre estudios realizados en Chile o que emanan desde centros de investigación chilenos en el área de comprensión lectora como L1. Abarcamos investigaciones cualitativas, cuantitativas, revisiones bibliográficas y trabajos conceptuales.
Es nuestra intención extender el alcance de esta bibliografía de modo de incluir libros, capítulos de libros, artículos publicados en revistas no indexadas y tesis. Agradeceremos sus contribuciones.
Tesis para optar al grado de Doctor en Lingüística Valparaíso, Chile 2015 Es, pues, la fe la cert... more Tesis para optar al grado de Doctor en Lingüística Valparaíso, Chile 2015 Es, pues, la fe la certeza de lo que se espera, la convicción de lo que no se ve. Hebreos 11:01 En memoria de Delia Cautín Choque (1948-2013 Q.E.P.D.
Creación literaria en proceso