Carmen Lourdes Oballos Cristancho | Universidad de Los Andes (Venezuela) (original) (raw)
Disfruto de la composición escrita. Me desempeñé como redactora freelance de la plataforma española Lowpost durante dos años.
Tengo conocimientos de SEO y Marketing de Contenidos, así como experiencia en la escritura de artículos para blog, textos para web y tiendas online, artículos científicos, tesis de grado y trabajos académicos. También, cuento con algunas publicaciones en revistas indexadas como autora y coautora.
Fui profesora universitaria durante una década en la Universidad de Los Andes (ULA), Mérida, Venezuela, en las áreas de Ciencias de la Salud y Arte Infantil. Asimismo, realicé una Maestría en Educación, mención Lectura y Escritura en la ULA.
Por lo tanto, mi formación como investigadora y mi experiencia profesional, me brindan las herramientas necesarias para desarrollar de forma creativa y organizada el proceso de la escritura.
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Papers by Carmen Lourdes Oballos Cristancho
Los pacientes que sufren enfermedades degenerativas como el Alzheimer,pueden verse expuestos al a... more Los pacientes que sufren enfermedades degenerativas como el Alzheimer,pueden verse expuestos al aislamiento, situacion que conlleva una afectacion emocional y cognitiva importante. En la actualidad ha cobrado relevancia la especial incidencia de la lectura literaria en el bienestar de las personas con Alzheimer. Este trabajo se fundamenta en los postulados socioculturales y en el cognitivismo, se establecen como propositos: a) Indagar los beneficios que brinda la lectura literaria a la persona con Alzheimer, mediante sesiones compartidas regularmente; b) Conocer la historia de vida de la persona seleccionada para el estudio; c) Propiciar la estimulacion cognitiva, la expresion de emociones y la activacion de los recuerdos del participante y d) Analizar los resultados obtenidos y brindar algunas recomendaciones para continuar en la indagacion de los beneficios que ofrece la lectura en casos especificos. El proceso metodologico fue abordado desde el paradigma cualitativo, mediante el ...
Educere Revista Venezolana De Educacion, Jun 1, 2009
Este artículo expone una reflexión teórico-práctica sobre las implicaciones que plantea la promoc... more Este artículo expone una reflexión teórico-práctica sobre las implicaciones que plantea la promoción y animación de la lectura en el contexto de la Educación Inicial cuando ésta cuenta con adultos de la tercera edad significativos para los niños. Se sugiere una propuesta pedagógica que pretende: promover la práctica social de la lectura estética, incentivar la participación de abuelos voluntarios dándoles herramientas para que actúen como animadores de la lectura y, fortalecer la relación entre niños-familiaescuela. Se concluye sobre la necesidad de realizar una labor entre el preescolar y el Estado, para formar animadores voluntarios desde la lectura literaria tanto en espacios rurales como urbanos, abarcando la atención convencional y no convencional. Palabras clave: preescolar, tercera edad, promotores y animadores de la lectura. This article exposes a theoretical-practical reflection on the implications that promoting and encouraging reading raises within the context of Initial Education when this one is made of elderly citizens meaningful to children. A pedagogical proposal is suggested that pretends to: promote the social practice of aesthetic reading, motivate volunteering grandparents' participation, providing them with tools to act as reading cheerleaders and to strengthen the children-family-school relationship. It is concluded that there is a need to develop a task between Pre-schools and the State to educate volunteer cheerleaders on literature reading in both rural and urban spaces, spanning conventional and unconventional attention.
Los pacientes que sufren enfermedades degenerativas como el Alzheimer,pueden verse expuestos al a... more Los pacientes que sufren enfermedades degenerativas como el Alzheimer,pueden verse expuestos al aislamiento, situacion que conlleva una afectacion emocional y cognitiva importante. En la actualidad ha cobrado relevancia la especial incidencia de la lectura literaria en el bienestar de las personas con Alzheimer. Este trabajo se fundamenta en los postulados socioculturales y en el cognitivismo, se establecen como propositos: a) Indagar los beneficios que brinda la lectura literaria a la persona con Alzheimer, mediante sesiones compartidas regularmente; b) Conocer la historia de vida de la persona seleccionada para el estudio; c) Propiciar la estimulacion cognitiva, la expresion de emociones y la activacion de los recuerdos del participante y d) Analizar los resultados obtenidos y brindar algunas recomendaciones para continuar en la indagacion de los beneficios que ofrece la lectura en casos especificos. El proceso metodologico fue abordado desde el paradigma cualitativo, mediante el ...
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Este artículo expone una reflexión teórico-práctica sobre las implicaciones que plantea la promoc... more Este artículo expone una reflexión teórico-práctica sobre las implicaciones que plantea la promoción y animación de la lectura en el contexto de la Educación Inicial cuando ésta cuenta con adultos de la tercera edad significativos para los niños. Se sugiere una propuesta pedagógica que pretende: promover la práctica social de la lectura estética, incentivar la participación de abuelos voluntarios dándoles herramientas para que actúen como animadores de la lectura y, fortalecer la relación entre niños-familiaescuela. Se concluye sobre la necesidad de realizar una labor entre el preescolar y el Estado, para formar animadores voluntarios desde la lectura literaria tanto en espacios rurales como urbanos, abarcando la atención convencional y no convencional. Palabras clave: preescolar, tercera edad, promotores y animadores de la lectura. This article exposes a theoretical-practical reflection on the implications that promoting and encouraging reading raises within the context of Initial Education when this one is made of elderly citizens meaningful to children. A pedagogical proposal is suggested that pretends to: promote the social practice of aesthetic reading, motivate volunteering grandparents' participation, providing them with tools to act as reading cheerleaders and to strengthen the children-family-school relationship. It is concluded that there is a need to develop a task between Pre-schools and the State to educate volunteer cheerleaders on literature reading in both rural and urban spaces, spanning conventional and unconventional attention.