Paula Herrero | Loyola Andalucía University (original) (raw)
Conference Presentations by Paula Herrero
Free Internet access and the numerous sources of content that the Network can generate to transmi... more Free Internet access and the numerous sources of content that the Network can generate to transmit ideas, has favoured the emergence of new actors –young creators of content, or prosumers, whose messages can have the same ability to influence society as those created by mainstream media and businesses. Cases like those of Martha Payne and Marshall Reid, are examples of a new generation of opinion leaders whose way of doing things has turned them into role models. These children and teenagers have managed to become a source of inspiration for their peers and adults promoting changes in their lifestyles. This potential has been used by publishers, health food brands, prestigious chefs, foundations, and international leaders as political communication strategy. In this way, some private organizations have taken this leadership role and included it in their corporate social responsibility programs. On the one hand, it introduces a higher media profile, and on the other, it inspires loyalty in children and teenagers. This paper focuses on an analysis of how brands enhance their image and reputations in the Net, as well as analysing various projects born in the network that are created by young users with repercussions in mass media. To do this we have used the Delphi method. The results of the study demonstrate that the alliance "teenage communicators"+brands enhances their image because it attracts young people and is shared with other users, thus multiplying its positive effects in new audiences.
Book Reviews by Paula Herrero
In 2014, the Nobel Peace Prize was awarded to its youngest winner, Malala Yousafzai. In this cont... more In 2014, the Nobel Peace Prize was awarded to its youngest
winner, Malala Yousafzai. In this context, the work of Paul
Mihailidis helps us understand how young people are
changing their environments and societies, empowered by
technology and digital media.
The emerging citizen concept proposed here gives us a new
perspective about the positive use of the tools provided by
digital culture and a commitment to civic participation.
In this new communication context and social landscape,
media literacy is the element of articulation. Any network
user is potentially a producer of information: what varies
is the degree of participation, through the level of media
literacy achieved.
In 2014, the Nobel Peace Prize was awarded to its youngest winner, Malala Yousafzai. In this cont... more In 2014, the Nobel Peace Prize was awarded to its youngest
winner, Malala Yousafzai. In this context, the work of Paul
Mihailidis helps us understand how young people are
changing their environments and societies, empowered by
technology and digital media.
The emerging citizen concept proposed here gives us a new
perspective about the positive use of the tools provided by
digital culture and a commitment to civic participation.
In this new communication context and social landscape,
media literacy is the element of articulation. Any network
user is potentially a producer of information: what varies
is the degree of participation, through the level of media
literacy achieved.
Books by Paula Herrero
Dykinson, 2020
La investigación sobre cómo mejorar la enseñanza del periodismo, en la universidad, se ha centrad... more La investigación sobre cómo mejorar la enseñanza del periodismo, en la universidad, se ha centrado en los últimos tiempos en los beneficios de la tecnología olvidando que el contenido sigue siendo lo principal. En un momento de desinterés de los jóvenes universitarios por la información de calidad, y en concreto por la información política, este estudio pone la atención sobre estos contenidos, para formar periodistas competentes también en asuntos políticos. Objetivos El objetivo es analizar los diferentes encuadres informativos -news frame- que utilizan los estudiantes de periodismo cuando elaboran reportajes de contenido político, así como examinar el tratamiento de estas informaciones y comprender los atributos asociados a cada encuadre. Método A través de la metodología cualitativa de análisis de framing, se analizan las prácticas realizadas por los alumnos del Grado de Comunicación. Estos ejercicios –reportajes de contenido político- son parte de los resultados obtenidos en un proyecto de innovación docente sobre socialización política, que nace a raíz del 40 aniversario de la Constitución española. Resultados Los resultados revelan que los alumnos utilizan diferentes enfoques y atributos para representar sus valores democráticos: constitución igualitaria, libertad de expresión, periodista parlamentario, música y censura política, derecho al olvido, derecho de los trabajadores, etc. Estos diferentes enfoques reflejan las diversas inquietudes y preocupaciones de los estudiantes sobre la Constitución. Conclusión A pesar de que los estudiantes conviven y comparten entornos sociales similares, tienen distintas preocupaciones e intereses políticos e, incluso, adoptan diferentes perspectivas para hablar de un mismo asunto público. Estos resultados son de utilidad para asentar futuras investigaciones centradas, por ejemplo, en la teoría del cultivo de Gerbner, con la que se puede conocer cómo los medios de comunicación han favorecido o cultivado esa percepción de la realidad política que se aprecia cuando se identifican los enfoques o marcos informativos utilizados en las noticias que escriben.
Innovación Docente e Investigación en Ciencias de la Educación y Ciencias Sociales, 2020
La investigación sobre cómo mejorar la enseñanza del periodismo, en la universidad, se ha centrad... more La investigación sobre cómo mejorar la enseñanza del periodismo, en la universidad, se ha centrado en los últimos tiempos en los beneficios de la tecnología olvidando que el contenido sigue siendo lo principal. En un momento de desinterés de los jóvenes universitarios por la información de calidad, y en concreto por la información política, este estudio pone la atención sobre estos contenidos, para formar periodistas competentes también en asuntos políticos. Objetivos El objetivo es analizar los diferentes encuadres informativos -news frame- que utilizan los estudiantes de periodismo cuando elaboran reportajes de contenido político, así como examinar el tratamiento de estas informaciones y comprender los atributos asociados a cada encuadre. Método A través de la metodología cualitativa de análisis de framing, se analizan las prácticas realizadas por los alumnos del Grado de Comunicación. Estos ejercicios –reportajes de contenido político- son parte de los resultados obtenidos en un proyecto de innovación docente sobre socialización política, que nace a raíz del 40 aniversario de la Constitución española. Resultados Los resultados revelan que los alumnos utilizan diferentes enfoques y atributos para representar sus valores democráticos: constitución igualitaria, libertad de expresión, periodista parlamentario, música y censura política, derecho al olvido, derecho de los trabajadores, etc. Estos diferentes enfoques reflejan las diversas inquietudes y preocupaciones de los estudiantes sobre la Constitución. Conclusión A pesar de que los estudiantes conviven y comparten entornos sociales similares, tienen distintas preocupaciones e intereses políticos e, incluso, adoptan diferentes perspectivas para hablar de un mismo asunto público. Estos resultados son de utilidad para asentar futuras investigaciones centradas, por ejemplo, en la teoría del cultivo de Gerbner, con la que se puede conocer cómo los medios de comunicación han favorecido o cultivado esa percepción de la realidad política que se aprecia cuando se identifican los enfoques o marcos informativos utilizados en las noticias que escriben.
Experiencias pedagógicas e innovación educativa Aportaciones desde la praxis docente e investigadora, 2018
Introducción: la enseñanza del periodismo Desde el año 2005 el Libro Blanco de Títulos de Grado e... more Introducción: la enseñanza del periodismo Desde el año 2005 el Libro Blanco de Títulos de Grado en Comunicación tiene como objetivo que los planes de estudio combinen aquellas competencias relacionadas con el conocimiento junto a competencias profesionales que respondan a las necesidades de la sociedad, para lograr una mayor proximidad entre lo aprendido en el aula y el desempeño en la vida laboral. Esto es lo que demandan los estudiantes de Periodismo en España, quienes una década después subrayan la importancia de llegar a la práctica profesional con una formación más cercana a las tendencias y perfiles que les exige el mercado de trabajo (Humanes & Roses, 2014). Esto coincide con la demanda del sector, que aboga por "potenciar competencias relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y con la adquisición de competencias digitales" (Besalú-Casademont, Schena, & Sánchez-Sánchez, 2017: 1538), y recomienda mayor flexibilidad para adaptarse a una actualización permanente de los perfiles profesionales supeditados a la innovación tecnológica, a las nuevas narrativas y herramientas de trabajo de los comunicadores. Para Roca-Cuberes & Ventura, (2017: 1563) precisamente la digitalización "posibilita la eliminación, transformación y creación de nuevas competencias y perfiles profesionales adaptados". Sin embargo, estos mismos autores denuncian que los estudios de comunicación aún están orientados a perfiles profesionales tradicionales, y consideran que lo ideal es "una reformulación de competencias para adecuarse a las demandas de la Comunicación Global".
The Routledge Handbook of Positive Communication Contributions of an Emerging Community of Research on Communication for Happiness and Social Change, 2018
Este trabajo se centra en el análisis de los menores como creadores de contenidos en Internet y s... more Este trabajo se centra en el análisis de los menores como creadores de contenidos en Internet y su creciente importancia como líderes de opinión y prescriptores. Para ello, se han analizado cinco casos paradigmáticos de niños y adolescentes creadores de contenidos cuya repercusión mediática ha sido aprovechada comercialmente por diferentes marcas e instituciones. De este modo, los menores han pasado así de ser Users Generated Content (UGC) a Users Generated Branding (UGB). Para completar el estudio se ha consultado la opinión de 15 expertos de distintos ámbitos —publicidad, medios de comunicación, editoriales, alimentación, profesores universitarios y políticos— que analizan este fenómeno.
Este trabajo se centra en el análisis de los menores como creadores de contenidos en Internet y s... more Este trabajo se centra en el análisis de los menores como creadores de contenidos en Internet y su creciente importancia como líderes de opinión y prescriptores. Para ello, se han analizado cinco casos paradigmáticos de niños y adolescentes creadores de contenidos cuya repercusión mediática ha sido aprovechada comercialmente por diferentes marcas e instituciones. De este modo, los menores han pasado así de ser Users Generated Content (UGC) a Users Generated Branding (UGB). Para completar el estudio se ha consultado la opinión de 15 expertos de distintos ámbitos —publicidad, medios de comunicación, editoriales, alimentación, profesores universitarios y políticos— que analizan este fenómeno.
Papers by Paula Herrero
International Journal of Communication, 2024
This research identifies the common elements present in debunking news that define this sort of i... more This research identifies the common elements present in debunking news that define this sort of information as a new journalistic genre. For this purpose, after a standard literature review related to journalistic genres, fake news, fact-checking, and the state of journalism, a qualitative methodology consisting of a content analysis of 60 debunk news from politifact.com (the United States) and maldita.es (Spain) and interviews with editors (5) of the fact-checking platforms were carried out. Findings indicate a circular writing structure with common elements present in debunk news: A headline that points out and stresses the falsehood; a first paragraph that presents the origin of the disinformation; a body of the text that exposes the evidence found when analyzing the facts; and finally, a closing paragraph, that is the final verdict, that asserts whether the news is true or false, underlines the truth, and labels the credibility of the information.
Communication & Society, 2022
The main goal of Wikipedia's founders, Jimmy Wales and Larry Sanger, was to create a collaborativ... more The main goal of Wikipedia's founders, Jimmy Wales and Larry Sanger, was to create a collaborative encyclopaedia driven by the users of the internet who, on a nonprofit basis, would compile and share all human wisdom and knowledge. In times of crisis, such as the coronavirus pandemic, Wikipedia has emerged as a reference point for users around the world. In this vein, Wikipedia once again highlighted its cultural role in the production of available knowledge in the face of new knowledge. Therefore, the main objective of this study is to analyse the specific entry of desinformación-disinformation in English-in the Spanish version of Wikipedia, given the importance that this concept has acquired during the coronavirus crisis and given the need to disseminate a homogeneous definition of this term. For that purpose, we have applied the content analysis method to a textual case, that is, to the disinformation entry in Wikipedia. The main results show that the basic characteristics of the Spanish entry of desinformación on Wikipedia are not the suitable ones to inform users or readers of the real meaning of this concept. Furthermore, the content of the Wikipedia disinformation entry is incomplete, disjointed and of dubious reliability. Therefore, this research advocates the creation of a homogeneous definition that permeates the common imaginary and that is the result of a combination of experts' opinions and the definitions proposed by institutions, governments, media and organizations.
Revista de Comunicación, 2022
El trabajo del periodista, en los entornos digitales, demanda una actualización constante de sus ... more El trabajo del periodista, en los entornos digitales, demanda una actualización constante de sus rutinas y procesos. Fenómenos recientes como la infodemia y la desinformación son una muestra de ello; por ejemplo, en los últimos años, las redacciones de los medios han tenido que centrar sus esfuerzos no solo en informar, sino en luchar contra informaciones engañosas publicadas y distribuidas para, en muchos casos, dañar a la opinión pública. A este trabajo se le ha denominado periodismo de verificación, que parece exigir nuevos talentos en el periodista. Este hecho ha puesto de manifiesto la necesidad de revisar las competencias que adquieren los estudiantes de los grados relacionados con la Comunicación específicamente y, de forma añadida, la Educación, pues aquí se encuentran también los potenciales alfabetizadores en medios. Por tanto, la presente investigación tiene como objetivo formular esas competencias de verificación que permitan al alumnado adquirir el conjunto de habilidades y destrezas necesario para su ejercicio. Para ello, este estudio se sirve del método juicio de expertos (N=18), a través del que se solicitó-mediante un cuestionario diseñado ad hoc-su valoración sobre la relevancia de las competencias y sus categorías. Los resultados permiten afirmar que existen unas destrezas y capacidades concretas y novedosas que demanda una nueva práctica periodística: el periodismo de verificación y que, por ende, deberían contemplarse estas nuevas competencias en los planes de Educación Superior para garantizar una enseñanza más acorde a las nuevas formas de ejercer una disciplina sujeta a continuos cambios.
Palabra Clave, 2022
Para citar este artículo / to reference this article / para citar este artigo Herrero-Diz, P. y P... more Para citar este artículo / to reference this article / para citar este artigo Herrero-Diz, P. y Pérez-Escolar, M. (2022). Análisis de los bulos sobre covid-19 desmentidos por Maldita y Colombiacheck:
Societies, 2021
This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative... more This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY
Cultura y Educación, 2021
ABSTRACT Young people’s exposure to fake news is a growing concern in terms of the risks that are... more ABSTRACT
Young people’s exposure to fake news is a growing concern in terms
of the risks that are beginning to emerge related to health (anxiety
and stress), democracy (loss of trust in the media and institutions)
and post-truth (permanent questioning of the facts). To ascertain
Spanish adolescents’ exposure to false news, their level of awareness
and how they value the credibility of digital information, the ‘CHECKM’ questionnaire was designed and administered to 480 adolescents
(N = 480). The results reveal that most have heard of fake news but
trust their abilities to detect this kind of content. This self-confidence
leads them to also state that they know that there is information
designed explicitly to deceive citizens. However, when evaluating the
veracity of information, they do not attach importance to fundamental criteria such as having a recognized author or being accurate. This
raises the need to reinforce adolescents’ critical thinking starting in
the most elementary stages of education.
RESUMEN
La exposición de los jóvenes a las fake news es una preocupación
cada vez mayor por los riesgos que se empiezan a advertir, relacionados con la salud (ansiedad y estrés), la democracia (pérdida
de confianza en los medios de comunicación y en las instituciones), o la posverdad (cuestionamiento permanente de los
hechos). Para conocer la exposición de los adolescentes
españoles a las noticias falsas, su nivel de conciencia y cómo
valoran la credibilidad de la información digital, se diseñó el
cuestionario ‘CHECK-M’ que se administró a 480 escolares
(N=480). Los resultados revelan que la mayoría ha oído hablar de
noticias falsas, pero confía en sus capacidades para detectar ese
tipo de contenidos. Esa autoconfianza les permite afirmar, además,
que saben que hay información diseñada para engañar exprofeso
a los ciudadanos. Sin embargo, cuando evalúan la veracidad de
una información, no dan importancia a criterios fundamentales
como que tenga un autor reconocido o que sea precisa. Todo
ello plantea la necesidad de reforzar el pensamiento crítico de los
adolescentes desde las etapas educativas más elementales.
Social Media and Society, 2020
Younger people are exposed to misinformation that circulates rapidly on their mobile devices thro... more Younger people are exposed to misinformation that circulates rapidly on their mobile devices through instant messaging applications such as WhatsApp. Under the guise of news, an attractive format and outrage discourse, fake news appeal to their emotions by inviting them to distribute them impulsively. All of this is supported by a device—the mobile phone—in which the action of sharing is a matter of trust. Therefore, they are less likely to check a piece of content before resending it if it comes from a contact in their personal address book. To understand young people’s habits when receiving informative content through WhatsApp and the reasons why they choose to share it or not, this study designed a “Questionnaire on Student Habits for Sharing Fake News on the Mobile” (CHECK-M), to measure young teenagers’ exposure to “fake news” and their behavior. Empirical data, from a sample of 480 adolescents, confirmed that (1) they are more likely to share content if it connects with their interests, regardless of its truthfulness, that (2) trust affects the credibility of information, and that (3) the appearance of newsworthy information ensures that, regardless of the nature of the content, this information is more likely to be shared among young people.
Icono 14, 2020
El desorden informativo (sátira o parodia, conexión falsa, contenido engañoso, contexto falso, co... more El desorden informativo (sátira o parodia, conexión falsa, contenido engañoso, contexto falso, contenido impostor, contenido manipulado o contenido fabricado) debe ser considerado como un problema social en la medida en que se empiezan a demostrar sus daños colectivos, que amenazan a la sociedad digital. De forma particular, las mujeres están siendo víctimas de hostilidades en los espacios de interacción virtuales, lo que se empieza a conocer como “sexismo digital” y “desinformación de género”.
En este escenario, el periodismo de verificación, un formato tendencia, trata de paliar los efectos de los bulos introduciendo, entre sus rutinas profesionales, el desmentido de esos contenidos; sin embargo, aún es un trabajo minoritario. Para contribuir al estudio del fenómeno de la desinformación, en relación con los mensajes que circulan en Internet sobre las mujeres, esta investigación propone una herramienta de clasificación sistemática de los bulos desmentidos por el medio Maldita.es, en concreto, aquellos publicados en su sección Maldito Feminismo (N=71).
Los resultados de este estudio (que tienen una validez interna) revelan que los bulos detectados por Maldito Feminismo son noticias falsas de contenido engañoso, que buscan dañar el feminismo (ya que este es el tema principal de la mayoría de bulos analizados) y tienen un propósito político. Estos desórdenes informativos se crean y distribuyen, principalmente, a través de las redes sociales en formato texto. Aunque los usuarios colaboran y participan en la detección y denuncia de los bulos, normalmente, suele ser la plataforma Maldita Feminismo quien identifica, localiza y delata la mayoría de noticias falsas.
Cuadernos.info, 2020
Los medios de comunicación viven en una adaptación constante para hacer frente a un consumo de ... more Los medios de comunicación viven en una adaptación constante para hacer frente a un consumo de información cada vez mayor desde dispositivos móviles. Esta demanda ha dado origen al periodismo móvil, pensado y adaptado específicamente para esta tecnología, y ha propiciado la aparición de nuevos formatos publicitarios para fidelizar a nueva audiencia, también móvil. Para conocer cuáles son los hábitos de los usuarios respecto del consumo de noticias desde estos dispositivos, sus formatos periodísticos preferidos y cómo interactúan con la información, esta investigación diseñó un estudio de encuesta que se administró en España, a consumidores de entre 16 y 65 años (N=555). Los resultados reflejaron la consolidación de los dispositivos móviles para el consumo de información (84,8% consultaba noticias o contenidos periodísticos en el móvil a diario, frecuentemente en el lugar de trabajo y en los tiempos muertos o de espera), la adaptación de los medios a esta tecnología, y una predilección por las apps de redes sociales para encontrar noticias, en detrimento de las webs de los medios. También pusieron de manifiesto que el video informativo es el formato de mayor éxito entre los consumidores, aunque desde aplicaciones nativas de video, como YouTube o Vimeo. Es aquí donde los medios tienen un reto: ofrecer experiencias de consumo de video más atractivas para que el público consuma este formato en sus páginas y, por lo tanto, recurra a fuentes de información de primera mano.
Culture and Education / Cultura y Educación, 2019
(ENG) The spread of online disinformation is one of the 10 global risks of the future according t... more (ENG) The spread of online disinformation is one of the 10 global risks of the future according to the World Economic Forum, and 51% of experts believe that this situation will not improve in the coming years. By 2022, half of the news will be fake news. In terms of users, young people and adults have problems understanding where the information they find online comes from and what sources to trust or not. In order to ascertain the degree of credibility that young users in Andalucía give to information, this study presents the results of the evaluation of online news by university students pursuing degrees in communication and education (N = 188), using the CRAAP test. The data reveal differences in gender and degree programme in the credibility assigned to the news. The conclusion is that university students have difficulty differentiating the veracity of the sources, in line with previous studies, with fake news earning higher ratings than real news.
(ESP) La propagación de desinformación en línea es uno de los 10 riesgos
globales del futuro según el Foro Económico Mundial. Un 51% de los expertos considera que esta situación no mejorará en los próximos años. Yen 2022 la mitad de las noticias serán fake news. En cuanto a los usuarios, jóvenes y adultos, tienen problemas para comprender de dónde proviene la información que encuentran en línea y en qué fuentes confiar. Con el objeto de conocer el grado de credibilidad que los usuarios jóvenes en Andalucía otorgan a la información, esta investigación presenta los resultados de la evaluación que los universitarios de Comunicación y Educación (N = 188) hacen de las noticias en Internet utilizando el CRAAP test. Los datos revelan diferencias de género y por grado de estudios en la credibilidad de la información. Se concluye que los universitarios presentan dificultades para diferenciar la veracidad de las fuentes, en línea con investigaciones previas, obteniendo valores más altos una fake news frente a una noticia real.
Los chatbots construidos sobre plataformas de mensajería privada constituyen un instrumento senci... more Los chatbots construidos sobre plataformas de mensajería privada constituyen un instrumento sencillo, de comunicación
directa y personalizada con el público. Tienen numerosas ventajas gracias a la posibilidad de automatizar el proceso de producción
y distribución de contenidos, e incluso para seguir en vivo eventos o acontecimientos “noticiosos”. De forma paulatina,
los medios están adaptando sus estrategias al uso de estas herramientas. Esta investigación presenta los resultados de
un grupo de discusión con expertos profesionales de siete importantes medios españoles que tiene como objetivo conocer
el fenómeno bot en España. Los resultados revelan que los medios se encuentran en una fase inicial en la adopción de esta
tecnología, aunque cuentan con experiencias de éxito sobre temas puntuales o ligadas a acontecimientos concretos como
la cobertura de elecciones o eventos deportivos. El target de estos canales lo componen millennials de 25 a 35 años, muy
activos, que demandan contenidos específicos.
Free Internet access and the numerous sources of content that the Network can generate to transmi... more Free Internet access and the numerous sources of content that the Network can generate to transmit ideas, has favoured the emergence of new actors –young creators of content, or prosumers, whose messages can have the same ability to influence society as those created by mainstream media and businesses. Cases like those of Martha Payne and Marshall Reid, are examples of a new generation of opinion leaders whose way of doing things has turned them into role models. These children and teenagers have managed to become a source of inspiration for their peers and adults promoting changes in their lifestyles. This potential has been used by publishers, health food brands, prestigious chefs, foundations, and international leaders as political communication strategy. In this way, some private organizations have taken this leadership role and included it in their corporate social responsibility programs. On the one hand, it introduces a higher media profile, and on the other, it inspires loyalty in children and teenagers. This paper focuses on an analysis of how brands enhance their image and reputations in the Net, as well as analysing various projects born in the network that are created by young users with repercussions in mass media. To do this we have used the Delphi method. The results of the study demonstrate that the alliance "teenage communicators"+brands enhances their image because it attracts young people and is shared with other users, thus multiplying its positive effects in new audiences.
In 2014, the Nobel Peace Prize was awarded to its youngest winner, Malala Yousafzai. In this cont... more In 2014, the Nobel Peace Prize was awarded to its youngest
winner, Malala Yousafzai. In this context, the work of Paul
Mihailidis helps us understand how young people are
changing their environments and societies, empowered by
technology and digital media.
The emerging citizen concept proposed here gives us a new
perspective about the positive use of the tools provided by
digital culture and a commitment to civic participation.
In this new communication context and social landscape,
media literacy is the element of articulation. Any network
user is potentially a producer of information: what varies
is the degree of participation, through the level of media
literacy achieved.
In 2014, the Nobel Peace Prize was awarded to its youngest winner, Malala Yousafzai. In this cont... more In 2014, the Nobel Peace Prize was awarded to its youngest
winner, Malala Yousafzai. In this context, the work of Paul
Mihailidis helps us understand how young people are
changing their environments and societies, empowered by
technology and digital media.
The emerging citizen concept proposed here gives us a new
perspective about the positive use of the tools provided by
digital culture and a commitment to civic participation.
In this new communication context and social landscape,
media literacy is the element of articulation. Any network
user is potentially a producer of information: what varies
is the degree of participation, through the level of media
literacy achieved.
Dykinson, 2020
La investigación sobre cómo mejorar la enseñanza del periodismo, en la universidad, se ha centrad... more La investigación sobre cómo mejorar la enseñanza del periodismo, en la universidad, se ha centrado en los últimos tiempos en los beneficios de la tecnología olvidando que el contenido sigue siendo lo principal. En un momento de desinterés de los jóvenes universitarios por la información de calidad, y en concreto por la información política, este estudio pone la atención sobre estos contenidos, para formar periodistas competentes también en asuntos políticos. Objetivos El objetivo es analizar los diferentes encuadres informativos -news frame- que utilizan los estudiantes de periodismo cuando elaboran reportajes de contenido político, así como examinar el tratamiento de estas informaciones y comprender los atributos asociados a cada encuadre. Método A través de la metodología cualitativa de análisis de framing, se analizan las prácticas realizadas por los alumnos del Grado de Comunicación. Estos ejercicios –reportajes de contenido político- son parte de los resultados obtenidos en un proyecto de innovación docente sobre socialización política, que nace a raíz del 40 aniversario de la Constitución española. Resultados Los resultados revelan que los alumnos utilizan diferentes enfoques y atributos para representar sus valores democráticos: constitución igualitaria, libertad de expresión, periodista parlamentario, música y censura política, derecho al olvido, derecho de los trabajadores, etc. Estos diferentes enfoques reflejan las diversas inquietudes y preocupaciones de los estudiantes sobre la Constitución. Conclusión A pesar de que los estudiantes conviven y comparten entornos sociales similares, tienen distintas preocupaciones e intereses políticos e, incluso, adoptan diferentes perspectivas para hablar de un mismo asunto público. Estos resultados son de utilidad para asentar futuras investigaciones centradas, por ejemplo, en la teoría del cultivo de Gerbner, con la que se puede conocer cómo los medios de comunicación han favorecido o cultivado esa percepción de la realidad política que se aprecia cuando se identifican los enfoques o marcos informativos utilizados en las noticias que escriben.
Innovación Docente e Investigación en Ciencias de la Educación y Ciencias Sociales, 2020
La investigación sobre cómo mejorar la enseñanza del periodismo, en la universidad, se ha centrad... more La investigación sobre cómo mejorar la enseñanza del periodismo, en la universidad, se ha centrado en los últimos tiempos en los beneficios de la tecnología olvidando que el contenido sigue siendo lo principal. En un momento de desinterés de los jóvenes universitarios por la información de calidad, y en concreto por la información política, este estudio pone la atención sobre estos contenidos, para formar periodistas competentes también en asuntos políticos. Objetivos El objetivo es analizar los diferentes encuadres informativos -news frame- que utilizan los estudiantes de periodismo cuando elaboran reportajes de contenido político, así como examinar el tratamiento de estas informaciones y comprender los atributos asociados a cada encuadre. Método A través de la metodología cualitativa de análisis de framing, se analizan las prácticas realizadas por los alumnos del Grado de Comunicación. Estos ejercicios –reportajes de contenido político- son parte de los resultados obtenidos en un proyecto de innovación docente sobre socialización política, que nace a raíz del 40 aniversario de la Constitución española. Resultados Los resultados revelan que los alumnos utilizan diferentes enfoques y atributos para representar sus valores democráticos: constitución igualitaria, libertad de expresión, periodista parlamentario, música y censura política, derecho al olvido, derecho de los trabajadores, etc. Estos diferentes enfoques reflejan las diversas inquietudes y preocupaciones de los estudiantes sobre la Constitución. Conclusión A pesar de que los estudiantes conviven y comparten entornos sociales similares, tienen distintas preocupaciones e intereses políticos e, incluso, adoptan diferentes perspectivas para hablar de un mismo asunto público. Estos resultados son de utilidad para asentar futuras investigaciones centradas, por ejemplo, en la teoría del cultivo de Gerbner, con la que se puede conocer cómo los medios de comunicación han favorecido o cultivado esa percepción de la realidad política que se aprecia cuando se identifican los enfoques o marcos informativos utilizados en las noticias que escriben.
Experiencias pedagógicas e innovación educativa Aportaciones desde la praxis docente e investigadora, 2018
Introducción: la enseñanza del periodismo Desde el año 2005 el Libro Blanco de Títulos de Grado e... more Introducción: la enseñanza del periodismo Desde el año 2005 el Libro Blanco de Títulos de Grado en Comunicación tiene como objetivo que los planes de estudio combinen aquellas competencias relacionadas con el conocimiento junto a competencias profesionales que respondan a las necesidades de la sociedad, para lograr una mayor proximidad entre lo aprendido en el aula y el desempeño en la vida laboral. Esto es lo que demandan los estudiantes de Periodismo en España, quienes una década después subrayan la importancia de llegar a la práctica profesional con una formación más cercana a las tendencias y perfiles que les exige el mercado de trabajo (Humanes & Roses, 2014). Esto coincide con la demanda del sector, que aboga por "potenciar competencias relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y con la adquisición de competencias digitales" (Besalú-Casademont, Schena, & Sánchez-Sánchez, 2017: 1538), y recomienda mayor flexibilidad para adaptarse a una actualización permanente de los perfiles profesionales supeditados a la innovación tecnológica, a las nuevas narrativas y herramientas de trabajo de los comunicadores. Para Roca-Cuberes & Ventura, (2017: 1563) precisamente la digitalización "posibilita la eliminación, transformación y creación de nuevas competencias y perfiles profesionales adaptados". Sin embargo, estos mismos autores denuncian que los estudios de comunicación aún están orientados a perfiles profesionales tradicionales, y consideran que lo ideal es "una reformulación de competencias para adecuarse a las demandas de la Comunicación Global".
The Routledge Handbook of Positive Communication Contributions of an Emerging Community of Research on Communication for Happiness and Social Change, 2018
Este trabajo se centra en el análisis de los menores como creadores de contenidos en Internet y s... more Este trabajo se centra en el análisis de los menores como creadores de contenidos en Internet y su creciente importancia como líderes de opinión y prescriptores. Para ello, se han analizado cinco casos paradigmáticos de niños y adolescentes creadores de contenidos cuya repercusión mediática ha sido aprovechada comercialmente por diferentes marcas e instituciones. De este modo, los menores han pasado así de ser Users Generated Content (UGC) a Users Generated Branding (UGB). Para completar el estudio se ha consultado la opinión de 15 expertos de distintos ámbitos —publicidad, medios de comunicación, editoriales, alimentación, profesores universitarios y políticos— que analizan este fenómeno.
Este trabajo se centra en el análisis de los menores como creadores de contenidos en Internet y s... more Este trabajo se centra en el análisis de los menores como creadores de contenidos en Internet y su creciente importancia como líderes de opinión y prescriptores. Para ello, se han analizado cinco casos paradigmáticos de niños y adolescentes creadores de contenidos cuya repercusión mediática ha sido aprovechada comercialmente por diferentes marcas e instituciones. De este modo, los menores han pasado así de ser Users Generated Content (UGC) a Users Generated Branding (UGB). Para completar el estudio se ha consultado la opinión de 15 expertos de distintos ámbitos —publicidad, medios de comunicación, editoriales, alimentación, profesores universitarios y políticos— que analizan este fenómeno.
International Journal of Communication, 2024
This research identifies the common elements present in debunking news that define this sort of i... more This research identifies the common elements present in debunking news that define this sort of information as a new journalistic genre. For this purpose, after a standard literature review related to journalistic genres, fake news, fact-checking, and the state of journalism, a qualitative methodology consisting of a content analysis of 60 debunk news from politifact.com (the United States) and maldita.es (Spain) and interviews with editors (5) of the fact-checking platforms were carried out. Findings indicate a circular writing structure with common elements present in debunk news: A headline that points out and stresses the falsehood; a first paragraph that presents the origin of the disinformation; a body of the text that exposes the evidence found when analyzing the facts; and finally, a closing paragraph, that is the final verdict, that asserts whether the news is true or false, underlines the truth, and labels the credibility of the information.
Communication & Society, 2022
The main goal of Wikipedia's founders, Jimmy Wales and Larry Sanger, was to create a collaborativ... more The main goal of Wikipedia's founders, Jimmy Wales and Larry Sanger, was to create a collaborative encyclopaedia driven by the users of the internet who, on a nonprofit basis, would compile and share all human wisdom and knowledge. In times of crisis, such as the coronavirus pandemic, Wikipedia has emerged as a reference point for users around the world. In this vein, Wikipedia once again highlighted its cultural role in the production of available knowledge in the face of new knowledge. Therefore, the main objective of this study is to analyse the specific entry of desinformación-disinformation in English-in the Spanish version of Wikipedia, given the importance that this concept has acquired during the coronavirus crisis and given the need to disseminate a homogeneous definition of this term. For that purpose, we have applied the content analysis method to a textual case, that is, to the disinformation entry in Wikipedia. The main results show that the basic characteristics of the Spanish entry of desinformación on Wikipedia are not the suitable ones to inform users or readers of the real meaning of this concept. Furthermore, the content of the Wikipedia disinformation entry is incomplete, disjointed and of dubious reliability. Therefore, this research advocates the creation of a homogeneous definition that permeates the common imaginary and that is the result of a combination of experts' opinions and the definitions proposed by institutions, governments, media and organizations.
Revista de Comunicación, 2022
El trabajo del periodista, en los entornos digitales, demanda una actualización constante de sus ... more El trabajo del periodista, en los entornos digitales, demanda una actualización constante de sus rutinas y procesos. Fenómenos recientes como la infodemia y la desinformación son una muestra de ello; por ejemplo, en los últimos años, las redacciones de los medios han tenido que centrar sus esfuerzos no solo en informar, sino en luchar contra informaciones engañosas publicadas y distribuidas para, en muchos casos, dañar a la opinión pública. A este trabajo se le ha denominado periodismo de verificación, que parece exigir nuevos talentos en el periodista. Este hecho ha puesto de manifiesto la necesidad de revisar las competencias que adquieren los estudiantes de los grados relacionados con la Comunicación específicamente y, de forma añadida, la Educación, pues aquí se encuentran también los potenciales alfabetizadores en medios. Por tanto, la presente investigación tiene como objetivo formular esas competencias de verificación que permitan al alumnado adquirir el conjunto de habilidades y destrezas necesario para su ejercicio. Para ello, este estudio se sirve del método juicio de expertos (N=18), a través del que se solicitó-mediante un cuestionario diseñado ad hoc-su valoración sobre la relevancia de las competencias y sus categorías. Los resultados permiten afirmar que existen unas destrezas y capacidades concretas y novedosas que demanda una nueva práctica periodística: el periodismo de verificación y que, por ende, deberían contemplarse estas nuevas competencias en los planes de Educación Superior para garantizar una enseñanza más acorde a las nuevas formas de ejercer una disciplina sujeta a continuos cambios.
Palabra Clave, 2022
Para citar este artículo / to reference this article / para citar este artigo Herrero-Diz, P. y P... more Para citar este artículo / to reference this article / para citar este artigo Herrero-Diz, P. y Pérez-Escolar, M. (2022). Análisis de los bulos sobre covid-19 desmentidos por Maldita y Colombiacheck:
Societies, 2021
This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative... more This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY
Cultura y Educación, 2021
ABSTRACT Young people’s exposure to fake news is a growing concern in terms of the risks that are... more ABSTRACT
Young people’s exposure to fake news is a growing concern in terms
of the risks that are beginning to emerge related to health (anxiety
and stress), democracy (loss of trust in the media and institutions)
and post-truth (permanent questioning of the facts). To ascertain
Spanish adolescents’ exposure to false news, their level of awareness
and how they value the credibility of digital information, the ‘CHECKM’ questionnaire was designed and administered to 480 adolescents
(N = 480). The results reveal that most have heard of fake news but
trust their abilities to detect this kind of content. This self-confidence
leads them to also state that they know that there is information
designed explicitly to deceive citizens. However, when evaluating the
veracity of information, they do not attach importance to fundamental criteria such as having a recognized author or being accurate. This
raises the need to reinforce adolescents’ critical thinking starting in
the most elementary stages of education.
RESUMEN
La exposición de los jóvenes a las fake news es una preocupación
cada vez mayor por los riesgos que se empiezan a advertir, relacionados con la salud (ansiedad y estrés), la democracia (pérdida
de confianza en los medios de comunicación y en las instituciones), o la posverdad (cuestionamiento permanente de los
hechos). Para conocer la exposición de los adolescentes
españoles a las noticias falsas, su nivel de conciencia y cómo
valoran la credibilidad de la información digital, se diseñó el
cuestionario ‘CHECK-M’ que se administró a 480 escolares
(N=480). Los resultados revelan que la mayoría ha oído hablar de
noticias falsas, pero confía en sus capacidades para detectar ese
tipo de contenidos. Esa autoconfianza les permite afirmar, además,
que saben que hay información diseñada para engañar exprofeso
a los ciudadanos. Sin embargo, cuando evalúan la veracidad de
una información, no dan importancia a criterios fundamentales
como que tenga un autor reconocido o que sea precisa. Todo
ello plantea la necesidad de reforzar el pensamiento crítico de los
adolescentes desde las etapas educativas más elementales.
Social Media and Society, 2020
Younger people are exposed to misinformation that circulates rapidly on their mobile devices thro... more Younger people are exposed to misinformation that circulates rapidly on their mobile devices through instant messaging applications such as WhatsApp. Under the guise of news, an attractive format and outrage discourse, fake news appeal to their emotions by inviting them to distribute them impulsively. All of this is supported by a device—the mobile phone—in which the action of sharing is a matter of trust. Therefore, they are less likely to check a piece of content before resending it if it comes from a contact in their personal address book. To understand young people’s habits when receiving informative content through WhatsApp and the reasons why they choose to share it or not, this study designed a “Questionnaire on Student Habits for Sharing Fake News on the Mobile” (CHECK-M), to measure young teenagers’ exposure to “fake news” and their behavior. Empirical data, from a sample of 480 adolescents, confirmed that (1) they are more likely to share content if it connects with their interests, regardless of its truthfulness, that (2) trust affects the credibility of information, and that (3) the appearance of newsworthy information ensures that, regardless of the nature of the content, this information is more likely to be shared among young people.
Icono 14, 2020
El desorden informativo (sátira o parodia, conexión falsa, contenido engañoso, contexto falso, co... more El desorden informativo (sátira o parodia, conexión falsa, contenido engañoso, contexto falso, contenido impostor, contenido manipulado o contenido fabricado) debe ser considerado como un problema social en la medida en que se empiezan a demostrar sus daños colectivos, que amenazan a la sociedad digital. De forma particular, las mujeres están siendo víctimas de hostilidades en los espacios de interacción virtuales, lo que se empieza a conocer como “sexismo digital” y “desinformación de género”.
En este escenario, el periodismo de verificación, un formato tendencia, trata de paliar los efectos de los bulos introduciendo, entre sus rutinas profesionales, el desmentido de esos contenidos; sin embargo, aún es un trabajo minoritario. Para contribuir al estudio del fenómeno de la desinformación, en relación con los mensajes que circulan en Internet sobre las mujeres, esta investigación propone una herramienta de clasificación sistemática de los bulos desmentidos por el medio Maldita.es, en concreto, aquellos publicados en su sección Maldito Feminismo (N=71).
Los resultados de este estudio (que tienen una validez interna) revelan que los bulos detectados por Maldito Feminismo son noticias falsas de contenido engañoso, que buscan dañar el feminismo (ya que este es el tema principal de la mayoría de bulos analizados) y tienen un propósito político. Estos desórdenes informativos se crean y distribuyen, principalmente, a través de las redes sociales en formato texto. Aunque los usuarios colaboran y participan en la detección y denuncia de los bulos, normalmente, suele ser la plataforma Maldita Feminismo quien identifica, localiza y delata la mayoría de noticias falsas.
Cuadernos.info, 2020
Los medios de comunicación viven en una adaptación constante para hacer frente a un consumo de ... more Los medios de comunicación viven en una adaptación constante para hacer frente a un consumo de información cada vez mayor desde dispositivos móviles. Esta demanda ha dado origen al periodismo móvil, pensado y adaptado específicamente para esta tecnología, y ha propiciado la aparición de nuevos formatos publicitarios para fidelizar a nueva audiencia, también móvil. Para conocer cuáles son los hábitos de los usuarios respecto del consumo de noticias desde estos dispositivos, sus formatos periodísticos preferidos y cómo interactúan con la información, esta investigación diseñó un estudio de encuesta que se administró en España, a consumidores de entre 16 y 65 años (N=555). Los resultados reflejaron la consolidación de los dispositivos móviles para el consumo de información (84,8% consultaba noticias o contenidos periodísticos en el móvil a diario, frecuentemente en el lugar de trabajo y en los tiempos muertos o de espera), la adaptación de los medios a esta tecnología, y una predilección por las apps de redes sociales para encontrar noticias, en detrimento de las webs de los medios. También pusieron de manifiesto que el video informativo es el formato de mayor éxito entre los consumidores, aunque desde aplicaciones nativas de video, como YouTube o Vimeo. Es aquí donde los medios tienen un reto: ofrecer experiencias de consumo de video más atractivas para que el público consuma este formato en sus páginas y, por lo tanto, recurra a fuentes de información de primera mano.
Culture and Education / Cultura y Educación, 2019
(ENG) The spread of online disinformation is one of the 10 global risks of the future according t... more (ENG) The spread of online disinformation is one of the 10 global risks of the future according to the World Economic Forum, and 51% of experts believe that this situation will not improve in the coming years. By 2022, half of the news will be fake news. In terms of users, young people and adults have problems understanding where the information they find online comes from and what sources to trust or not. In order to ascertain the degree of credibility that young users in Andalucía give to information, this study presents the results of the evaluation of online news by university students pursuing degrees in communication and education (N = 188), using the CRAAP test. The data reveal differences in gender and degree programme in the credibility assigned to the news. The conclusion is that university students have difficulty differentiating the veracity of the sources, in line with previous studies, with fake news earning higher ratings than real news.
(ESP) La propagación de desinformación en línea es uno de los 10 riesgos
globales del futuro según el Foro Económico Mundial. Un 51% de los expertos considera que esta situación no mejorará en los próximos años. Yen 2022 la mitad de las noticias serán fake news. En cuanto a los usuarios, jóvenes y adultos, tienen problemas para comprender de dónde proviene la información que encuentran en línea y en qué fuentes confiar. Con el objeto de conocer el grado de credibilidad que los usuarios jóvenes en Andalucía otorgan a la información, esta investigación presenta los resultados de la evaluación que los universitarios de Comunicación y Educación (N = 188) hacen de las noticias en Internet utilizando el CRAAP test. Los datos revelan diferencias de género y por grado de estudios en la credibilidad de la información. Se concluye que los universitarios presentan dificultades para diferenciar la veracidad de las fuentes, en línea con investigaciones previas, obteniendo valores más altos una fake news frente a una noticia real.
Los chatbots construidos sobre plataformas de mensajería privada constituyen un instrumento senci... more Los chatbots construidos sobre plataformas de mensajería privada constituyen un instrumento sencillo, de comunicación
directa y personalizada con el público. Tienen numerosas ventajas gracias a la posibilidad de automatizar el proceso de producción
y distribución de contenidos, e incluso para seguir en vivo eventos o acontecimientos “noticiosos”. De forma paulatina,
los medios están adaptando sus estrategias al uso de estas herramientas. Esta investigación presenta los resultados de
un grupo de discusión con expertos profesionales de siete importantes medios españoles que tiene como objetivo conocer
el fenómeno bot en España. Los resultados revelan que los medios se encuentran en una fase inicial en la adopción de esta
tecnología, aunque cuentan con experiencias de éxito sobre temas puntuales o ligadas a acontecimientos concretos como
la cobertura de elecciones o eventos deportivos. El target de estos canales lo componen millennials de 25 a 35 años, muy
activos, que demandan contenidos específicos.
La enseñanza del periodismo digital supone un reto para la educación superior por la demanda en ... more La enseñanza del periodismo digital supone un reto para la educación superior por la demanda en la aplicación de metodologías vivas que respondan al ejercicio práctico de la profesión periodística en Internet, en constante cambio. Este artículo presenta una experiencia de éxito, la aplicación del modelo de aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC), empleada para la puesta en práctica de rutinas y relaciones profesionales entre los estudiantes, con el objetivo de atender por un lado a la adquisición de competencias relacionadas con la tecnología y por otro, trabajar con información de actualidad y ampliar el conocimiento y el nivel cultural de aquellos. Para ello, aprovechamos la celebración del V centenario de la primera vuelta al mundo (1519-1522) para el que los estudiantes de tercer curso del Grado de Comunicación crearon un medio de comunicación colaborativo: Milla Cero. La evaluación de la experiencia se realizó mediante un cuestionario y la observación de los investigadores. Los resultados obtenidos nos permiten afirmar beneficios como la adquisición de numerosas competencias transmedia (alfabetización); la capacidad de trabajo en equipo; así como la integración de conocimientos de otras disciplinas; o la motivación por la aplicación práctica y profesional del trabajo.
Abstract: The teaching of digital journalism is a challenge for higher education due to the demand in the application of live methodologies that respond to the practical exercise of the journalistic profession on the Internet, constantly changing. This article presents a successful experience, the application of the learning model based on collaborative projects (ABPC), used for the implementation of routines and professional relationships among students, with the aim of attending on the one hand to the acquisition of competences related to technology and, on the other hand, work with current information and expand the knowledge and cultural level of those. To this end, we took advantage of the celebration of the fifth centenary of the first circumnavigation of the Earth (1519-1522) for which the students of third year of the Degree of Communication created a collaborative means of communication: Milla Cero. The evaluation of the experience was done through a questionnaire and the observation of the researchers. The results obtained allow us to affirm benefits such as the acquisition of numerous transmedia skills (literacy); the ability to work as a team; as well as the integration of knowledge from other disciplines; or motivation for the practical and professional application of work.
Internet Technologies for Empowerment and Participation (TEP) have fostered spontaneous bottom-up... more Internet Technologies for Empowerment and Participation (TEP) have fostered spontaneous bottom-up movements that have allowed young minorities to advocate for initiatives for improving their communities. The most recent theories confirm the emergence of an empowered citizenry thanks to the technology they are using for the common good. Within these positive visions for Internet activism, there is a position that stands out that affirms that there is a gender difference in the use of these technologies; compared to men, 'young women use the Internet in a way that contributes to social well-being'. A paradigmatic example of this use is the young blogger Malala Yousafzai, who was awarded with the Nobel Peace Prize. Using the case study method, this article explores six paradigmatic examples that illustrate the new ways women are empowering themselves through the Internet.
Con motivo del quinto centenario de la primera vuelta al mundo (1519-1522), este artículo analiza... more Con motivo del quinto centenario de la primera vuelta al mundo (1519-1522), este artículo analiza desde el ámbito de la comunicación este acontecimiento histórico.
A través de un exhaustivo estudio del legado escrito sobre el primer viaje alrededor del globo, se abordan los siguientes temas:
Magallanes, el propagandista
Construcción de la verdad
La importancia de controlar el discurso
La posverdad
Hoy existen múltiples estudios que abordan el análisis de las culturas participativas y, más espe... more Hoy existen múltiples estudios que abordan el análisis de las culturas participativas y, más específicamente, el espectador fan de películas o series de televisión. Henry Jenkins, huyendo del estereotipo de brainless consumers y social misfits que dedican su vida a cultivar un “conocimiento inútil”, marca un punto de inflexión al plantear un perfil de fan que se corresponde con personas cultas. Desde este momento, los fan studies están viviendo su época dorada con diferentes investigadores o aca-fans que estudian y analizan el fenómeno en sus diferentes países de origen. El objetivo general de esta investigación es realizar una radiografía, estudio y descripción del espectador fan español en relación con sus competencias digitales. Además, se persiguen dos objetivos secundarios: realizar una comparativa entre espectadores fan y espectadores no fan de acuerdo con sus competencias digitales y analizar el grado de correlación existente entre el nivel de competencias digitales del espectador fan y el número de series y películas del que se considera fan. Para abordar estos objetivos, se administró un cuestionario en línea elaborado ad hoc, en el que participaron 1003 consumidores de ficción audiovisual, cuyos datos se analizaron utilizando una metodología cuantitativa. Los análisis descriptivos y comparativos nos permitieron concluir que, en primer lugar, la práctica que dominan los espectadores fans es la búsqueda de información. En segundo lugar, que el espectador fan tiene mayores competencias digitales que el espectador no fan. Y, por último, que el nivel de competencias en los ítems de interacción y edición de contenidos en los fans es directamente proporcional al número de productos de los que el espectador se considera fan.
Introduction. This article presents a chronological review of theories that contemplate minors as... more Introduction. This article presents a chronological review of theories that contemplate minors as digital content creators. Theoretical framework. We have selected material that refers to emerging terminology to describe the online behaviour of juvenile users. Conclusions and discussion. Results confirm that there are diverse new words and phrases for describing and labelling young people’s online presence and participation. The plethora of neologisms contributes to experts categorizing different users as “generations” of digital content creators yet the time period elapsed between each new generation is very short and we observe that the differences in the way users interact with the technology are very small: we have observed designations such as the WhatsApp, Twitter, selfie and Snapchat generations. Therefore we question what really determines a new generation of young creators of digital content and we argue against the excessive labelling with the word “generation” and propose that groups be referred to by user profiles instead. For this purpose we have compiled information about user characteristics according to the way they interact with technology.
Cómo citar este artículo / Referencia normalizada P Herrero-Diz, M Ramos-Serrano, J Nó (2016): ―L... more Cómo citar este artículo / Referencia normalizada P Herrero-Diz, M Ramos-Serrano, J Nó (2016): ―Los menores como usuarios creadores en la era digital: del prosumer al creador colaborativo.
The research aims to present the preliminary results of a case study on the MLSC project (Media L... more The research aims to present the preliminary results of a case study on the MLSC project (Media Literacy for Social Change) applied in some of the poorest communities in Nicaragua. Study results show how young people improve their employability, getting jobs commensurate with their training, and driving social change in their communities thanks to training on media literacy proficiency. This case study focuses on collecting the voices of both participants and related institutions. The first results obtained confirm that this case study observes the main bases of building a model of media literacy focused on social change in order to promote empowerment and employability in poor communities.
The general objective of this paper is to go deeper into the youtubers phenomenon as opinion lead... more The general objective of this paper is to
go deeper into the youtubers
phenomenon as opinion leaders,
therefore, the importance of these people
as prescriptors for children and
teenagers. Specifically, we propose to
analyse the case of Evan Snyderan
American child who, at the age of eight,
(2011) began to use YouTube to
comment on video games. While his
number of followers increased, the
themes of his videos became more and
more diverse. We have carried out a
content analysis of Evan Snyder's
youtube channel. The variables to be
examined are: brands which appear in
the videos, the sectors to which they
belong, as well as video types. The
results show that his leadership starts in
the first period when the teenager
develops his personality and
specialization.