Thierry Soubrié | Université Grenoble Alpes (original) (raw)

Papers by Thierry Soubrié

Éla. Études de linguistique appliquée

Distribution électronique Cairn.info pour Klincksieck. © Klincksieck. Tous droits réservés pour t... more Distribution électronique Cairn.info pour Klincksieck. © Klincksieck. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

Depuis 5 ans, dans le cadre du projet de telecollaboration Forttice, des etudiants de master de l... more Depuis 5 ans, dans le cadre du projet de telecollaboration Forttice, des etudiants de master de l'universite Stendhal-Grenoble 3 et des enseignants de FLE elaborent de maniere concertee, par l'intermediaire d'une plateforme de formation, des scenarios pedagogiques qui sont par la suite testes en classe. L'objectif est double. Pour les etudiants, c'est avant tout la possibilite de concevoir un scenario a l'attention d'un vrai public et de se confronter aux realites du terrain. Pour les enseignants, c'est l'occasion de reflechir a l'integration des TIC a partir de leur propre contexte. Dans les deux cas, enseignants et apprenants sont places en situation d'apprendre en faisant. Nous nous interesserons dans cet article aux motivations des enseignants qui, originaires de differents pays, acceptent sans aucune reconnaissance institutionnelle en contrepartie, de participer chaque annee au projet. La recherche de perfectionnement professionnel su...

Cet article se fonde sur un projet de classification de tâches multimedia subventionne par le Con... more Cet article se fonde sur un projet de classification de tâches multimedia subventionne par le Conseil Scientifique de l'universite Stendhal-Grenoble 3. Les objectifs de ce projet seront donc tout d'abord presentes, de meme que la definition de la tâche multimedia que nous nous sommes donnee. Puis nous listerons les descripteurs adoptes en les explicitant brievement, de meme que ce qui n'a pas ete retenu. Enfin, nous soumettrons une tâche precise a nos descripteurs. Nous aborderons en outre dans la conclusion quelques-unes des difficultes que nous avons rencontrees pour etablir notre liste de descripteurs.

Depuis les annees 1990, le numerique a pris une place grandissante dans l’edition des manuels de ... more Depuis les annees 1990, le numerique a pris une place grandissante dans l’edition des manuels de FLE. Cela a-t-il pour autant conduit les editeurs a renouveler le cadre didactique de reference et les demarches pedagogiques ? C’est a cette question que cet article essaie de repondre a partir de l’etude de materiel pedagogique recemment publie en France et de l’analyse d’entretiens effectues aupres des principales maisons d’editions concernees.

Pour Christian Puren, chaque methodologie, depuis la « grammaire-traduction » jusqu’a l’approche ... more Pour Christian Puren, chaque methodologie, depuis la « grammaire-traduction » jusqu’a l’approche exposee dans le Cadre, comporte une perspective actionnelle, dans le sens ou l’apprenant est appele, d’une maniere ou d’une autre, a agir : traduire, commenter, analyser, communiquer, etc. Ce qui les distingue en premier lieu, c’est la facon dont la perspective actionnelle, et ce que Puren appelle la perspective culturelle, se determinent mutuellement. Dans le CECRL, l’action pedagogique n’est plus seulement envisagee d’un point de vue langagier (le langage comme moyen d’agir sur autrui) mais egalement d’un point de vue social. Il s'agit de mener des projets communs et, ce faisant, de coconstruire des savoirs et savoir-faire. Les unites didactiques ne sont plus construites a partir de situations de communication mais « en fonction d’actions collectives authentiques que les eleves doivent preparer et realiser entre eux : un spectacle de Noel, la fete d’anniversaire de l’un d’entre eux...

Cette premiere contribution sera l’occasion de presenter les objectifs du seminaire et d’en preci... more Cette premiere contribution sera l’occasion de presenter les objectifs du seminaire et d’en preciser son deroulement. Nous rendrons egalement compte de la demarche adoptee pour constituer le corpus de dix textes qui servira de point d’appui aux interventions de la journee. Les lignes de forces identifiees dans les differents textes seront exposees. Nous envisagerons ces elements comme autant de caracteristiques constitutives de l’approche sociocritique du numerique en education, ce qui permettra, nous l’esperons, d’engager des echanges constructifs avec les personnes presentes

Cet article a pour objet l'analyse de quelques pratiques du Web social (terme qui sera defini... more Cet article a pour objet l'analyse de quelques pratiques du Web social (terme qui sera defini plus loin) visant a encourager la production ecrite en francais. Afin d'eviter un propos purement speculatif, cette analyse s'appuie sur un corpus de pratiques reelles de conception et de suivi en ligne de « tâches web 2.0 » par des etudiants de Master 2 de FLE s'adressant a un public distant d'apprenants lettons et chypriotes. Ces tâches font appel a une douzaine d'applications pouvant etre considerees comme relevant peu ou prou du Web social. Precisons a ce stade que l'accent sera mis sur les tâches (notamment a travers les consignes), sur les applications dites « Web 2.0 » et les productions ecrites et non pas sur le dispositif, le tutorat ou la correction des erreurs (pour cela, voir Dejean-Thircuir & Mangenot, 2014). Ajoutons que la plupart des applications utilisees conviendraient tout aussi bien a des situations de francais langue maternelle, les grands pr...

Apparu relativement recemment, le blog a rapidement connu un vif succes. Alors qu'on en compt... more Apparu relativement recemment, le blog a rapidement connu un vif succes. Alors qu'on en comptait une vingtaine au debut de 1999, on en denombre aujourd'hui pas moins de 20 millions a travers le monde. Je me propose dans cette communication d'etudier en detail les caracteristiques semiopragmatiques des blogs, meme si l'entreprise est relativement difficile compte tenu de la diversite des blogs et des outils de gestion de blogs existants. Nous verrons ainsi combien cet outil remet a l'ordre du jour la notion meme d'auteur, malmenee jusqu'ici par le dispositif de l'hypertexte, et quelles sont les consequences de cette evolution, notamment dans le cadre d'une utilisation pedagogique.

Pour remedier aux risques de desorientation et de surcharge cognitive que court l’utilisateur d’u... more Pour remedier aux risques de desorientation et de surcharge cognitive que court l’utilisateur d’un hypermedia, de nombreuses aides ont ete elaborees, qui, dans leur grande majorite, reposent sur un traitement automatique de l’information : ponderation des resultats, cartes semantiques, etc. C’est bien sur oublier le role que joue l’utilisateur dans l’appropriation des connaissances. L’etude des pratiques expertes sur Internet revele ainsi que le travail de collecte, d’assemblage, de conservation et de redistribution des textes sur le reseau est en effet une pratique courante. Ce qui a concouru par exemple a rendre si celebre « l’affaire Sokal », dans laquelle le physicien eponyme, apres avoir publie dans une revue de sciences humaines un article contenant de nombreuses erreurs, denoncait l’incurie des chercheurs de ce domaine, c’est avant tout la diffusion rapide du texte ainsi que l’echange de messages et la copie en chaine de passages extraits des articles. Selon Yves Jeanneret, l...

French studies in Southern Africa, 2010

This article examines a case-study of an action-based teaching approach within the context of an ... more This article examines a case-study of an action-based teaching approach within the context of an online French language learning programme created for South African students. This particular program was exceptional in terms of its length (8 weeks) and in the way it was carried out (partly in distance mode by the creators of the program and partly onsite by tutors who were with the students). After the project had ended, interviews were conducted with the South African students who were not at all familiar with this method of language learning. The comments made by the students were analysed, revealing salient positive and negative aspects of the project. Indeed two aspects are emphasized : the difficulty in co-ordinating the teaching objectives and the tasks demanded; the interest in (and thus motivation for) certain tasks aimed at improving general language skills.

Des lors que les roles au sein d'une formation sont repartis entre plusieurs personnes, la ge... more Des lors que les roles au sein d'une formation sont repartis entre plusieurs personnes, la gestion de cette formation s'en trouve automatiquement complexifiee, d'autant plus dans le cadre d'une formation hybride. A partir d'une experience de cours hybride, initiee dans le cadre d'un projet de cooperation entre l'universite Stendhal-Grenoble 3 et l'universite du Kwazulu-Natal (Afrique du Sud), nous analysons dans cet article la facon dont les tuteurs intervenants en presentiel se sont appropries le dispositif, aussi bien en ce qui concerne la erception de leur role que le rapport qu'ils ont entretenu a la distance et a l'approche methodologique choisie, a savoir la perspective actionnelle.

Le cadre dans lequel s'inscrit cette communication est celui des echanges pedagogiques en lig... more Le cadre dans lequel s'inscrit cette communication est celui des echanges pedagogiques en ligne. Les travaux dans ce domaine existent depuis plusieurs annees, et s'inscrivent d'une maniere generale dans le champ de la communication mediatisee, ou mediee 1, par ordinateur (CMO). Toutefois, depuis la parution du n° 40 du Francais dans le monde, Recherches et application consacre a ce domaine (Dejean-Thircuir, Mangenot 2006) et la tenue du colloque EPAL en juin 2007 a Grenoble, les travaux portant sur l'analyse des echanges dans l'apprentissage et la formation ont tendance a se constituer en tant que champ de recherche a part entiere. Les grands themes d'etude correspondent approximativement aux 5 axes affiches dans l'appel a communication du colloque EPAL : (1) l'instrumentation, c'est-a-dire l'effet des outils sur les interactions (cf. note de bas de page n° 1), (2) la conception des scenarios pedagogiques et les types d'echanges et de trav...

Le but de ce cours est de presenter et illustrer ce que signifie integrer le numerique dans l’ens... more Le but de ce cours est de presenter et illustrer ce que signifie integrer le numerique dans l’enseignement / apprentissage des langues, a travers quatre approches : les formations hybrides en langues, l’exploitation du web social, la telecollaboration, les outils de l’intercomprehension. Les thematiques suivantes seront abordees : => l’integration du numerique dans l’enseignement des langues et les conditions d’efficacite du recours aux technologies => les formations hybrides: combiner travail a distance et travail en classe dans un cours de langue => l’utilisation pertinente d’applications du web participatif pour faire sortir les apprenants des murs de la classe => la conception de projets d’echanges entre des classes situees dans differents pays => les outils et scenarios pedagogiques pour l’intercomprehension A l'issue de ce cours, les participants auront une meilleure connaissance de ces approches, en comprendront les atouts et les limites et seront capables ...

RESUME : L'introduction du numerique dans les manuels scolaires ne date pas d'hier. Des l... more RESUME : L'introduction du numerique dans les manuels scolaires ne date pas d'hier. Des le debut des annees 1990, des disquettes puis des CD-ROM completent parfois l'offre editoriale. De nos jours le numerique est omnipresent : activites pour TNI, exercices autocorrectifs, activites de recherche sur Internet, etc. Est-ce pour autant que la nature des activites proposees et que les modeles pedagogiques de reference ont change ? Nous nous proposons, a partir de l'analyse de cinq manuels de FLE destines aux apprenants de niveau A1, de repondre aux trois questions suivantes : (1) Quel est le degre d'integration des outils et ressources proposees dans le deroulement des sequences ? (2) Est-il prevu des activites specifiques pour developper les competences des apprenants en matiere de litteratie numerique (3) ? Les auteurs et editeurs se sont-ils saisis de l'occasion pour innover sur le plan pedagogique ?

In the field of language teaching and learning, the Internet.plays.an.important.role..Not.only.be... more In the field of language teaching and learning, the Internet.plays.an.important.role..Not.only.because. of. the. many. teaching. resources. and. authentic. documents.that.can.be.found.there,.but.because.using. Internet.is.an.activity.which.is.part.of.the.wider.social.context.of.everyday.life..Its.parallel.use.in.the. classroom fits perfectly with the tenets of the action-oriented.approach.(Council.of.Europe,.2001).. Through.the.analysis.of.teaching.scenarios,.elaborated.within.the.framework.of.the."Forttice".project,. and.the.study.of.the.process.which.led.to.their.creation,.this.article.will.discuss.the.areas.of.resistance. to.the.successful.integration.of.the.Internet.and.tasks.in.the.French.foreign.language.classroom.(FFL)..

Dans les dispositifs de formation hybrides ou a distance qui mettent l’accent sur les echanges en... more Dans les dispositifs de formation hybrides ou a distance qui mettent l’accent sur les echanges entre pairs et les activites collectives, la qualite des relations interpersonnelles est primordiale. C’est d’elle en grande partie que depend en effet la reussite d’une formation. Or, a la difference de ce qui se passe dans le monde physique ou « le corps donne d’emblee existence a la personne » (Georges 2009), a l’ecran, la personne doit, a travers sa participation aux differentes activites propos...

Le succes du blog comme outil de communication sur Internet conduit a s'interesser de plus en... more Le succes du blog comme outil de communication sur Internet conduit a s'interesser de plus en plus ases caracteristiques semiotiques et pragmatiques et ases potentialites, dans le cadre de formations. 11est iciquestion de I'utilisation d'un blog collectif par des etudiants de master FLEdurant leur stage d'enseignement. L'objectif est de montrer que I'ecriture requliere sur le blog permet une reflexion des stagiaires sur leur pratique et peut susciter la deliberation collegiale entre eux.

Cette contribution presente la demarche d'un reseau de chercheures et chercheurs francophones... more Cette contribution presente la demarche d'un reseau de chercheures et chercheurs francophones au sujet d'une approche sociocritique du numerique en education, rendue visible et interactive avec la plateforme Numerica.

Éla. Études de linguistique appliquée

Distribution électronique Cairn.info pour Klincksieck. © Klincksieck. Tous droits réservés pour t... more Distribution électronique Cairn.info pour Klincksieck. © Klincksieck. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

Depuis 5 ans, dans le cadre du projet de telecollaboration Forttice, des etudiants de master de l... more Depuis 5 ans, dans le cadre du projet de telecollaboration Forttice, des etudiants de master de l'universite Stendhal-Grenoble 3 et des enseignants de FLE elaborent de maniere concertee, par l'intermediaire d'une plateforme de formation, des scenarios pedagogiques qui sont par la suite testes en classe. L'objectif est double. Pour les etudiants, c'est avant tout la possibilite de concevoir un scenario a l'attention d'un vrai public et de se confronter aux realites du terrain. Pour les enseignants, c'est l'occasion de reflechir a l'integration des TIC a partir de leur propre contexte. Dans les deux cas, enseignants et apprenants sont places en situation d'apprendre en faisant. Nous nous interesserons dans cet article aux motivations des enseignants qui, originaires de differents pays, acceptent sans aucune reconnaissance institutionnelle en contrepartie, de participer chaque annee au projet. La recherche de perfectionnement professionnel su...

Cet article se fonde sur un projet de classification de tâches multimedia subventionne par le Con... more Cet article se fonde sur un projet de classification de tâches multimedia subventionne par le Conseil Scientifique de l'universite Stendhal-Grenoble 3. Les objectifs de ce projet seront donc tout d'abord presentes, de meme que la definition de la tâche multimedia que nous nous sommes donnee. Puis nous listerons les descripteurs adoptes en les explicitant brievement, de meme que ce qui n'a pas ete retenu. Enfin, nous soumettrons une tâche precise a nos descripteurs. Nous aborderons en outre dans la conclusion quelques-unes des difficultes que nous avons rencontrees pour etablir notre liste de descripteurs.

Depuis les annees 1990, le numerique a pris une place grandissante dans l’edition des manuels de ... more Depuis les annees 1990, le numerique a pris une place grandissante dans l’edition des manuels de FLE. Cela a-t-il pour autant conduit les editeurs a renouveler le cadre didactique de reference et les demarches pedagogiques ? C’est a cette question que cet article essaie de repondre a partir de l’etude de materiel pedagogique recemment publie en France et de l’analyse d’entretiens effectues aupres des principales maisons d’editions concernees.

Pour Christian Puren, chaque methodologie, depuis la « grammaire-traduction » jusqu’a l’approche ... more Pour Christian Puren, chaque methodologie, depuis la « grammaire-traduction » jusqu’a l’approche exposee dans le Cadre, comporte une perspective actionnelle, dans le sens ou l’apprenant est appele, d’une maniere ou d’une autre, a agir : traduire, commenter, analyser, communiquer, etc. Ce qui les distingue en premier lieu, c’est la facon dont la perspective actionnelle, et ce que Puren appelle la perspective culturelle, se determinent mutuellement. Dans le CECRL, l’action pedagogique n’est plus seulement envisagee d’un point de vue langagier (le langage comme moyen d’agir sur autrui) mais egalement d’un point de vue social. Il s'agit de mener des projets communs et, ce faisant, de coconstruire des savoirs et savoir-faire. Les unites didactiques ne sont plus construites a partir de situations de communication mais « en fonction d’actions collectives authentiques que les eleves doivent preparer et realiser entre eux : un spectacle de Noel, la fete d’anniversaire de l’un d’entre eux...

Cette premiere contribution sera l’occasion de presenter les objectifs du seminaire et d’en preci... more Cette premiere contribution sera l’occasion de presenter les objectifs du seminaire et d’en preciser son deroulement. Nous rendrons egalement compte de la demarche adoptee pour constituer le corpus de dix textes qui servira de point d’appui aux interventions de la journee. Les lignes de forces identifiees dans les differents textes seront exposees. Nous envisagerons ces elements comme autant de caracteristiques constitutives de l’approche sociocritique du numerique en education, ce qui permettra, nous l’esperons, d’engager des echanges constructifs avec les personnes presentes

Cet article a pour objet l'analyse de quelques pratiques du Web social (terme qui sera defini... more Cet article a pour objet l'analyse de quelques pratiques du Web social (terme qui sera defini plus loin) visant a encourager la production ecrite en francais. Afin d'eviter un propos purement speculatif, cette analyse s'appuie sur un corpus de pratiques reelles de conception et de suivi en ligne de « tâches web 2.0 » par des etudiants de Master 2 de FLE s'adressant a un public distant d'apprenants lettons et chypriotes. Ces tâches font appel a une douzaine d'applications pouvant etre considerees comme relevant peu ou prou du Web social. Precisons a ce stade que l'accent sera mis sur les tâches (notamment a travers les consignes), sur les applications dites « Web 2.0 » et les productions ecrites et non pas sur le dispositif, le tutorat ou la correction des erreurs (pour cela, voir Dejean-Thircuir & Mangenot, 2014). Ajoutons que la plupart des applications utilisees conviendraient tout aussi bien a des situations de francais langue maternelle, les grands pr...

Apparu relativement recemment, le blog a rapidement connu un vif succes. Alors qu'on en compt... more Apparu relativement recemment, le blog a rapidement connu un vif succes. Alors qu'on en comptait une vingtaine au debut de 1999, on en denombre aujourd'hui pas moins de 20 millions a travers le monde. Je me propose dans cette communication d'etudier en detail les caracteristiques semiopragmatiques des blogs, meme si l'entreprise est relativement difficile compte tenu de la diversite des blogs et des outils de gestion de blogs existants. Nous verrons ainsi combien cet outil remet a l'ordre du jour la notion meme d'auteur, malmenee jusqu'ici par le dispositif de l'hypertexte, et quelles sont les consequences de cette evolution, notamment dans le cadre d'une utilisation pedagogique.

Pour remedier aux risques de desorientation et de surcharge cognitive que court l’utilisateur d’u... more Pour remedier aux risques de desorientation et de surcharge cognitive que court l’utilisateur d’un hypermedia, de nombreuses aides ont ete elaborees, qui, dans leur grande majorite, reposent sur un traitement automatique de l’information : ponderation des resultats, cartes semantiques, etc. C’est bien sur oublier le role que joue l’utilisateur dans l’appropriation des connaissances. L’etude des pratiques expertes sur Internet revele ainsi que le travail de collecte, d’assemblage, de conservation et de redistribution des textes sur le reseau est en effet une pratique courante. Ce qui a concouru par exemple a rendre si celebre « l’affaire Sokal », dans laquelle le physicien eponyme, apres avoir publie dans une revue de sciences humaines un article contenant de nombreuses erreurs, denoncait l’incurie des chercheurs de ce domaine, c’est avant tout la diffusion rapide du texte ainsi que l’echange de messages et la copie en chaine de passages extraits des articles. Selon Yves Jeanneret, l...

French studies in Southern Africa, 2010

This article examines a case-study of an action-based teaching approach within the context of an ... more This article examines a case-study of an action-based teaching approach within the context of an online French language learning programme created for South African students. This particular program was exceptional in terms of its length (8 weeks) and in the way it was carried out (partly in distance mode by the creators of the program and partly onsite by tutors who were with the students). After the project had ended, interviews were conducted with the South African students who were not at all familiar with this method of language learning. The comments made by the students were analysed, revealing salient positive and negative aspects of the project. Indeed two aspects are emphasized : the difficulty in co-ordinating the teaching objectives and the tasks demanded; the interest in (and thus motivation for) certain tasks aimed at improving general language skills.

Des lors que les roles au sein d'une formation sont repartis entre plusieurs personnes, la ge... more Des lors que les roles au sein d'une formation sont repartis entre plusieurs personnes, la gestion de cette formation s'en trouve automatiquement complexifiee, d'autant plus dans le cadre d'une formation hybride. A partir d'une experience de cours hybride, initiee dans le cadre d'un projet de cooperation entre l'universite Stendhal-Grenoble 3 et l'universite du Kwazulu-Natal (Afrique du Sud), nous analysons dans cet article la facon dont les tuteurs intervenants en presentiel se sont appropries le dispositif, aussi bien en ce qui concerne la erception de leur role que le rapport qu'ils ont entretenu a la distance et a l'approche methodologique choisie, a savoir la perspective actionnelle.

Le cadre dans lequel s'inscrit cette communication est celui des echanges pedagogiques en lig... more Le cadre dans lequel s'inscrit cette communication est celui des echanges pedagogiques en ligne. Les travaux dans ce domaine existent depuis plusieurs annees, et s'inscrivent d'une maniere generale dans le champ de la communication mediatisee, ou mediee 1, par ordinateur (CMO). Toutefois, depuis la parution du n° 40 du Francais dans le monde, Recherches et application consacre a ce domaine (Dejean-Thircuir, Mangenot 2006) et la tenue du colloque EPAL en juin 2007 a Grenoble, les travaux portant sur l'analyse des echanges dans l'apprentissage et la formation ont tendance a se constituer en tant que champ de recherche a part entiere. Les grands themes d'etude correspondent approximativement aux 5 axes affiches dans l'appel a communication du colloque EPAL : (1) l'instrumentation, c'est-a-dire l'effet des outils sur les interactions (cf. note de bas de page n° 1), (2) la conception des scenarios pedagogiques et les types d'echanges et de trav...

Le but de ce cours est de presenter et illustrer ce que signifie integrer le numerique dans l’ens... more Le but de ce cours est de presenter et illustrer ce que signifie integrer le numerique dans l’enseignement / apprentissage des langues, a travers quatre approches : les formations hybrides en langues, l’exploitation du web social, la telecollaboration, les outils de l’intercomprehension. Les thematiques suivantes seront abordees : => l’integration du numerique dans l’enseignement des langues et les conditions d’efficacite du recours aux technologies => les formations hybrides: combiner travail a distance et travail en classe dans un cours de langue => l’utilisation pertinente d’applications du web participatif pour faire sortir les apprenants des murs de la classe => la conception de projets d’echanges entre des classes situees dans differents pays => les outils et scenarios pedagogiques pour l’intercomprehension A l'issue de ce cours, les participants auront une meilleure connaissance de ces approches, en comprendront les atouts et les limites et seront capables ...

RESUME : L'introduction du numerique dans les manuels scolaires ne date pas d'hier. Des l... more RESUME : L'introduction du numerique dans les manuels scolaires ne date pas d'hier. Des le debut des annees 1990, des disquettes puis des CD-ROM completent parfois l'offre editoriale. De nos jours le numerique est omnipresent : activites pour TNI, exercices autocorrectifs, activites de recherche sur Internet, etc. Est-ce pour autant que la nature des activites proposees et que les modeles pedagogiques de reference ont change ? Nous nous proposons, a partir de l'analyse de cinq manuels de FLE destines aux apprenants de niveau A1, de repondre aux trois questions suivantes : (1) Quel est le degre d'integration des outils et ressources proposees dans le deroulement des sequences ? (2) Est-il prevu des activites specifiques pour developper les competences des apprenants en matiere de litteratie numerique (3) ? Les auteurs et editeurs se sont-ils saisis de l'occasion pour innover sur le plan pedagogique ?

In the field of language teaching and learning, the Internet.plays.an.important.role..Not.only.be... more In the field of language teaching and learning, the Internet.plays.an.important.role..Not.only.because. of. the. many. teaching. resources. and. authentic. documents.that.can.be.found.there,.but.because.using. Internet.is.an.activity.which.is.part.of.the.wider.social.context.of.everyday.life..Its.parallel.use.in.the. classroom fits perfectly with the tenets of the action-oriented.approach.(Council.of.Europe,.2001).. Through.the.analysis.of.teaching.scenarios,.elaborated.within.the.framework.of.the."Forttice".project,. and.the.study.of.the.process.which.led.to.their.creation,.this.article.will.discuss.the.areas.of.resistance. to.the.successful.integration.of.the.Internet.and.tasks.in.the.French.foreign.language.classroom.(FFL)..

Dans les dispositifs de formation hybrides ou a distance qui mettent l’accent sur les echanges en... more Dans les dispositifs de formation hybrides ou a distance qui mettent l’accent sur les echanges entre pairs et les activites collectives, la qualite des relations interpersonnelles est primordiale. C’est d’elle en grande partie que depend en effet la reussite d’une formation. Or, a la difference de ce qui se passe dans le monde physique ou « le corps donne d’emblee existence a la personne » (Georges 2009), a l’ecran, la personne doit, a travers sa participation aux differentes activites propos...

Le succes du blog comme outil de communication sur Internet conduit a s'interesser de plus en... more Le succes du blog comme outil de communication sur Internet conduit a s'interesser de plus en plus ases caracteristiques semiotiques et pragmatiques et ases potentialites, dans le cadre de formations. 11est iciquestion de I'utilisation d'un blog collectif par des etudiants de master FLEdurant leur stage d'enseignement. L'objectif est de montrer que I'ecriture requliere sur le blog permet une reflexion des stagiaires sur leur pratique et peut susciter la deliberation collegiale entre eux.

Cette contribution presente la demarche d'un reseau de chercheures et chercheurs francophones... more Cette contribution presente la demarche d'un reseau de chercheures et chercheurs francophones au sujet d'une approche sociocritique du numerique en education, rendue visible et interactive avec la plateforme Numerica.